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素质教育是学生主体的教育,数学教学为体现素质教育,应“唤起学生的主体意识,注意开发人的智力潜能,发展学生的集体精神,形成学生的精神力量,促进学生生动活泼地成长。”因此,在教学中要尽量创造条件,让每个学生都有充分表现自己的机会,引导学生积极主动地动手、动脑、动口,让全体学生都能自始至终、主动积极地参与到探索新知的过程中去。（一）创设情境,激发学生的参与动机现代心理学认为,人的一切行为都是由动机引起的。所以激发学生的参与动机是引导学生主动参与的前提。动机是指激励人们活动的内在动因和力量。因此,教学中… 相似文献
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杨洪村 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):190-190
在物理教学中,应顺应学生认知结构,激发学生认知情感;加强演示实验,激发学生兴趣;创设问题情境,激发求知动机。本文通过情感、兴趣、动机等因素,促进学生主动参与教学活动,使他们经历构建新概念、新规律的完整学习过程。 相似文献
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语文课堂教学方法的改进,是要不断培养学生主动探求知识的能力。因此,在课堂教学中,改变传统的教师教学生被动听的填鸭式教学,变＂要我学＂为＂我要学＂,让学生主动参与到学习中,激发学生主动参与语文教学的兴趣,教学的局面就会变得生机盎然。现结合个人教学谈几点做法,以飨同行。一、创设情境,激发学生主动参与意识心理学认为,兴趣是激发学生学习的一种最有效的内在推动力,而人的一切动机都是受内心驱动引发的。 相似文献
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巢芳燕 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):80-80
新的《数学课程标准》要求我们在数学课堂教学中要通过创设必要的问题情境来激发学生的探索动机和求知欲望,引导、诱导学生为解决新问题去构思、去探索、去创造,还要从语言、动作、表情、思维等各方面来感染、调动学生主动参与、主动探究、主动合作,让学生生动活泼、主动地发展．那么．如何实施新课程．使用新教材,优化课堂教学,提高教学质量呢？下面谈一谈本人在数学教学过程中的一些做法． 相似文献
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王爱兵 《中学政治教学参考》2011,(24)
一、有效思想品德课堂三关注的内涵1.关注学情,变教师教学为动机激发主动求知经历体验学生学习思想品德课的动机本来普遍较弱,需要教师通过创设日常生活问题、疑惑等去激发。让学生本着关注问题和疑惑的心理主动学习,然后基于教师创设、提供的一 相似文献
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吴丽娟 《教学月刊(小学版)》2002,(11)
素质教育是以学生为主体的教育。教师要尽量创造条件 ,让每个学生都有机会充分表现自己 ,引导学生主动探索、主动交流、主动获取、主动发展 ,自始至终主动积极地参与教学全过程。一、创设问题情境 ,让学生渴望参与学习孔子曰 :“知之者 ,不如好之者。”要引导学生自主参与学习 ,首先必须激发学生参与的积极性。小学生具有好奇、好动、好问的探究心理 ,创设问题情境 ,能够使学生把知识的学习当作一种自我需要 ,激起学习的欲望。例如 ,我在教“小数的性质”时 ,教材的例题是比较０．１米、０．１０米、０．１００米的大小。我没有直接出示例题… 相似文献
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布鲁纳说:“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取过程的主动参与者。”那么在小学数学教学中,如何让学生积极地投入到学习过程中去,在教师的指导下成为认识的主体,学习的主人呢? 一、营造氛围,创设教学情境,引导学生参与 在教学过程中,教师应根据教材的编排和学生的实际情况,创设教学情境,通过挖掘教材的兴趣因素,激发学生的求知欲望,进而引导学 相似文献
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课堂教学应承认学生是学习的主体,教师要有效地激发他们的参与意识,让学生自主地参与到整个课堂当中,通过自己的亲身体验去感受、去理解,从而激发自主学习的意识,充分发挥学生的主体性,使教学过程成为学生主动学习、主动思考、主动发展的过程。在教学实践中,我总结出一套新的教学模式:教师创设情境,激发求知——学生合作探究,质疑解疑——学生练习巩固,发展延伸。 相似文献
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随着《新课程标准》的深入,语文教师首先应该确立"快乐教学"的教学理念,让学生从传统的被动的受教育转变到主动的求知上来。这就要求教师建立一种尊重学生,倡导自主、合作、探究的语文学习方式,让语文课堂成为展示独特个性的舞台,遵循"以人为本"教育理念,在"快乐、活跃"的语文课堂中引导学生主动参与、快乐互动的多样化学习方式,使学生积极、主动地投入到学习中去,形成乐学、爱学、会学的学习风气,让学生在课堂上真正"快乐"起来。教师要从精心设计有情趣的问题,引导学生主动参与、交流合作;创设情境,激发学生学习兴趣;让学生角色扮演,激发语文学习的兴趣等几方面研究快乐、活跃、民主的课堂对教学的重要性。 相似文献
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一、激发学习兴趣，让学生想创新 启发和激励学生浓厚的创新兴趣，是培养学生创新的前提。教学过程中要想方设法激发学生心中探求新知识的欲望，激发学习兴趣，使学生在学习中感到自己的智慧力量，体验学习的乐趣，增强创新意识。在学习新课时，要创设一种问题的情景，设置一些问题的悬念，调动学生的思维积极性和强烈的求知欲望，从而主动参与学习。 相似文献
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数学课堂教学的优化,应该研究学生学习的优化,而培养学生自主学习能力应是当前深化素质教育课堂教学研究中新的切入口。要实现这一目的,必须遵循以下主要策略。一、增强学生自主意识,促进良好学习心态的形成现代心理学认为,人的一切行为都是由动机引起的。教学是认识与情感相互促进的过程。在教学中要通过各种手段创设引人入胜的情境,编织丰富多彩、生动有趣的教学序幕,激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而产生自主学习、主动参与探索的动机。良好的学习心理倾向来自于强烈的求知欲望,以及愉悦的学习环境。而愉悦环境的营造和求知欲… 相似文献
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在数学教学中,教师要尽量地创设条件,让每个孩子都有充分表现自己的机会,有效地组织学生参与到教学活动中来,促进学生主动学习,让学生乐学、爱学、善学。从创设民主和谐的氛围、创设问题情境、开展小组合作学习等方面,引导学生主动参与学习。 相似文献
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教学过程也是学生的认知过程 ,只有学生积极地参与教学活动 ,教学才能取得良好的效果。因此 ,课堂教学中 ,教师要面向全体学生 ,突出学生的主体地位 ,为每个学生主动参与教学过程提供和创造必要的条件和机会。一、激发学习兴趣兴趣是引起注意的诱因 ,是诱发学生强烈求知欲望的源泉。激发学生学习兴趣 ,是学生学好知识的催化剂 ,更是让学生主动参与教学过程的前提。因此 ,在课堂教学中 ,要特别注意挖掘教材 ,创设情境 ,让学生通过动手操作和动脑思考 ,增强思维的灵活性和创造性 ,从而激发他们的求知欲。这样 ,学生就会精神振奋 ,兴趣盎然 ,积… 相似文献
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缪海波 《中小学实验与装备》2013,23(2)
新课程的课堂教学,目的是提高学习的质量,让学生最大限度地去参与、观察、思考、探究,在学习中发挥主体作用,建构学生自己的知识体系和提高能力.在新的教学形式下,在学生自主学习的情况下,对教师的主导作用提出更高的要求,笔者从以下几个方面作了尝试.
1 创设问题背景 激发学生学习兴趣
在教学过程中,如果能够成功地创设问题背景,引起学生有效的认识碰撞,使学习的主体——学生产生学习动机,主动地提出问题,进而解决问题,就能使学生主动参与到教与学的过程中.所以教师应首先把握教材的要求和特点,从学生的知识经验和认知结构入手,利用有用的问题背景,激发学生的求知欲望,培养学生的创造性思维和善于发现问题的习惯,让学生主动地投入到学习中去. 相似文献
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沈建忠 《学生之友(小学版)》2012,(2):48-49
“教是为了不教。”在教学中,教师始终要把握这一现代教育思想的精髓,在教学过程中要强化学生自觉参与的意识,把对学生主动参与习惯的培养融入到课堂教学之中,经常性地创设情境,创造条件,引导学生参与学习,最终养成主动参与学习的良好习惯。 相似文献
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数学课堂教学是对小学生进行素质教育的主要渠道。素质教育的重要特点是要使学生主动地学习。因此,在课堂教学中教师要努力唤起学生的主体意识,发挥学生的主动精神,积极主动地参与到学习活动中去,从中获得知识,发展能力,提高素质。让学生主动参与探索求知。要使全体学生都能主动参与课堂教学,就必须激发他们的学习兴趣,为他们创造一个独立思考的空间。为此,教师要充分利用学具、教具,创设让学生动手、动脑、动口的教学情境,引导学生在充分感知情境的基础上积极思考,深入探索。如教学“三角形认识”时,教师可先请学生拿出事先准备的８厘米长… 相似文献
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小学数学课堂教学落实素质教育就是要教师发挥主导作用,切实把学生当成学习的主人,让学生主体通过参与学习,发挥主观能动性,使他们的知识和能力在参与学习的过程中得到全面的发展。因此,探索引导学生主动参与学习的有效途径,是当前教学改革的重要课题之一。本文谈谈几点具体做法,供参考。一、创设情境,激发学生参与兴趣教师要根据学科的特点和学生的心理特点,创设情境,注重诱发学生求知欲,激发学生参与动机,强化参与意识,提高参与兴趣,从而使学生自始至终主动参与教学的全过程。例如,讲“圆周率”时,先让学生准备好几个直径不同的圆,然后分… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
在语文教学过程中创设情趣,有利于激发学生学习的兴趣和求知欲望,能调动学生学习的积极性,有利于学生认识事物,体验感受语言文字的魅力。因此,教师在教学过程中,要充分挖掘教材资源,创设生动有趣的教学情境,激发学生主动参与学习的热情。 相似文献
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宋胜萍 《教学月刊(小学版)》2004,(4):21-24
一、四点感悟1.关于“情境的创设”《数学课程标准》强调:“要让学生在现实的情境中和已有知识的基础上体验和理解数学知识。”于是越来越多的教师重视“情境的创设”,不管是计算课、概念课、应用题课还是实践活动课,都有一个“情境的创设”。上课一开始往往呈现这样一种教学流程:教师创设情境——引导学生思考——探索学习新课……为此,不少教师绞尽脑汁、煞费苦心、想方设法地去创设一个“情境”,当然,一个好的“情境”有利于激发学生的学习愿望和参与动机,能使学生主动地融入问题中,积极地投入到自主探索、合作交流的氛围中,也能够化解教… 相似文献
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《语文课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。为此,笔者在小学语文教学中努力创设各种教学情景，激发学生的学习兴趣和求知欲，促使学生主动地参与到学习中来，获取知识，提高能力。下面谈如何让学生主动参与学习的几点做法。[第一段] 相似文献