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《中学语文(读写新空间)》2014,(21)
<正>众所周知,艺体生在高考生这一大军中,所占的比例虽然不是很多,但在高考的录取中,却是让每一所高中能够锦上添花不可缺少的一部分。艺体生在高考录取中,除要过专业线外,文化课对他们也有相当高的要求,虽不要求像文理科学生一样高的分数,但想要考上理想的艺术或体育院校,文化课的成绩也绝不能拖后腿。而语文这一科,相对艺体生而言,除综合科外,是比较容易取得较为满意的分数的科目之一。针对艺体生文化课成绩整体较差、基本上只有语文成绩稍好一点的现状,从一接手开始,我就帮助他们树立全面的信心,调整好他们心态,让他们知道"虽然有信心不一定 相似文献
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伴随高考制度的革新，艺体生的教育教学成为学校的一项重要工作，且重点大多放在专业备考上（因为相当一部分考生是半路出家），文化课备考策略的探讨相对滞后，导致每年专业考试顺利过关，却因高考不能通过而与自己心仪的学校失之交臂的学生日趋增多，令人扼腕叹息、不胜唏嘘。 相似文献
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在当今高考中，体育作为特长中的一项，越来越显示出其优越的一面，学习一般的学生只要专业成绩过关，文化课成绩比普通生低一百多分，也能顺利考入大学。以下将探讨如何选拔体育高考专业生并进行相应的训练，以供同行参考。 相似文献
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<正>艺体生是高考考生中较为特殊的一类群体,我校为强化艺体生的教学管理,将毕业班的艺体生统一编入一个班级.由于艺体生需要将更多的时间、精力投放在音、体、美等相关专业课程上,便降低了文化课的学习力度,导致文化课基础薄弱、学习吃力,甚至成为文化课考试的"弱势"群体.较之语文、英语等其他课程,数学教学显得更加困难.如何让艺体生在高三短短一年的时间里,既兼顾专业课又要搞好文化课学习,笔者几经探索思考,体 相似文献
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尤永瑞 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
艺术生复习时间短,艺体特长教师必须针对其数学基础薄弱等问题思考提高其数学成绩的对策。艺术生在新高考数学面前明显不占优势,在第一年新高考背景下,要让艺术生学好数学是一件必须认真考虑的事情,然而大部分艺术生由于种种原因对文化课不太上心,因此要想在短时间之内提高艺术生的成绩恐怕难度很大。基于此,本文将浅析艺术生高考数学复习的有效途径。 相似文献
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艺体特长生的专业课学习与文化课学习,以及艺体生与非艺体生的学习永远是矛盾,如何化解这些矛盾,才能使艺体特长生的专业课学习与文化课学习、艺体生与非艺体生的学习形成互补,使他们能够齐头并进、共同进步,这本身就是我们课题研究的最终目的。 相似文献
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正随着这几年的艺术类高考考生的增多,全国各地掀起了一股艺考热潮.大学对艺术生的文化课成绩的要求越来越高,要想进入一所好的艺术大学继续深造,除了过硬的专业课成绩之外,文化课成绩也要求非常优秀.通常,艺术生过省高考专业线没有问题,但是文化课成绩却成为他们继续深造的拦路虎.通过对多届艺术生高考文化课成绩的数据进行对比,不难发现,数学学科的成绩至关重要.首先,数学科目的高考总分是150分,占高考文化课总分的五分 相似文献
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培养高三文科艺术生主要为艺术类高校输送美音等艺术人才。与普通文化生不同,这类考生必须参加专业考试,合格后又要求参加文化课考试（即高考）,达到录取分数线才能拿到高校艺术类专业的入场券。许多艺术生专业考试过关了,却倒在了高考文化课这一关。而作为高考科目之一的地理, 相似文献
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艺体类专业是专业性较强的学科,专业训练挤占了学生大量的时间,因而学生在客观上也就无法像其他学生那样进行正常的文化课学习,他们的文化基础往往较为薄弱。而现今的艺体类专业生中还出现了一类新情况,他们本不太具备艺体方面的基本素质,也不太适合走这条道路,但由于艺体类高校在录取 相似文献
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体育生由于经常参加训练、比赛以及专业高考等,接触社会的机会比较多,他们的思想都比较活跃,自我控制能力较差,常常会出现一些违纪现象;在文化课学习方面,体育生由于受专业训练等因素的影响冲击学习时间外,加之学习基础相对薄弱一些,因而文化课的成绩差一些。所以每年的高考,多数体育生都能顺利通过专业高考这一关,然而文化课高考却成了他们迈进高等院校的难题。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(30)
<正>语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。艺体生要想有更好地发展,语文素养的养成更为重要。但问卷调查显示,近80%的艺体生对文化课的学习不感兴趣。如何激发学生的学习兴趣?如何培养和提高学生的人文素养?为此,我们和我们的艺体生们进行了为期两年的教学实践,其中有收获,也有遗憾,现形成以下文字,希望与各位同仁分享。通过对艺体班学生语文学习状况的分析,我们制 相似文献
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张雯 《中国科教创新导刊》2013,(12):165-165
艺体生是高三学生中一个非常重要的群体。他们在高三既要通过专业测试,又要复习所有高中阶段的文化课。因专业培训和考试导致艺术考生在高三上学期基本无法在学校完成复习,下学期返校后的复习时间也被各种模拟考试切割的七零八落。因此,这一部分特殊的考生如何在有限的时间提高复习效率,取得好的成绩便成为一个新的课题。 相似文献
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我校2008至2010级学生在高二年级实行部分学科(语文、英语、政治除外)分层走班上课的基础上,又对2011级新生全面实施分层教学,通称A班、B班。A班大部分学生为统招生和指标生,有一少部分为文化课成绩要求相对较低的艺体生;B班学生全部为计划外招生。从具体学情来看,A班的学生基础相对比较扎实,思维活跃,大部分学生在初中已经养成良好的学习习惯,学习的 相似文献