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姚兴明 《语数外学习(初中版)》2013,(1):85
对于刚刚从小学升入初中的学生来说,由于面临一个新的环境以及学习任务加重,很多学生一时难以适应,导致许多学生的学习状况不容乐观。尤其是数学这门比较抽象的课程,很多学生更是一落千丈,怎样转变七年级数学后进生,使他们能够从容地、自如地学习呢? 相似文献
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徐学锋 《中学课程辅导(初一版)》2001,(11):4-4
从小学到初中，是学习生活中的一个转折点。因年龄阶段的不同，生理、心理发生了变化，加上学习内容的难度增大，学习环境的变化，许多同学不能快速地适应新的学习生活，正因为这种不适应造成了学习成绩的下降，久而久之就会形成心理负担，影响学习，丧失学习信心。在此我给入学不久的同学们一剂灵丹妙药。 相似文献
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每个学年新生入校,从旧的学习环境来到新的学习环境,心理上都需要一个适应过程。对新生进行有效的引导和管理,不但有助于他们更快、更好地适应新的学习角色,同时也会对一个班级良好风气的形成产生重要影响。因此,新生班级的管理工作,对班主任来说十分重要,这一点在中职学校显得尤其 相似文献
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从初中到高一是学生道路的一个重要转折点,由于学习环境的突然改变,学习要求的不断提高,很多学生在初期都会感到很不适应,因此产生了许多新的问题。而他们的班主任,此时此刻面对这些问题必须采取新的班级管理方案,从容应对并有效解决。 相似文献
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职业院校的一些学生由于各种原因,在进入职业院校后不能很快地适应新的学习环境,在心理上也会产生许多问题。因而,作为班主任,要时时刻刻关注他们的心理健康状况,随时随地对学生的心理进行疏导,以使他们能够健康成长。班主任应如何有效地对职业院校的学生进行心理疏导呢？ 相似文献
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一、问题的提出
从小学进入初中，学生不仅要面临学习环境、学习任务与内容的变化，还要面临人际关系的重新建构和新的文化环境的适应。刚刚进入初中的学生，面临依赖性与独立性的心理冲突。他们对周围环境的无所适从感造成他们对旧的生活方式的留恋，对新的生活方式的难以适应，由此产牛紧张、无助等不良情绪。在初中这个新的环境中，同学关系更加复杂、多样。 相似文献
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<正>人的一生道路似乎很漫长,但关键处就那么几步,而高中阶段就是关键几步中的一步,要迈好这一步,需要学生自身的努力,也需要老师和家长共同的指导。一、了解过渡期学生的心理特点高中生刚从初中迈入高中,有许多不适应,例如环境的陌生、人际关系的疏远、学习上的不适应以及竞争压力过大,他们往往因此而学习兴趣降低、学习动力减弱,从而影响他们的高中三年乃至未来人生的轨迹。为了解决这些问题,使学生尽快适应新的学习环境,顺利完成从初中到高中的过渡,有必要先来了解过渡期学生的心理特点。1.成人感和独立意识。高一学生,正处于青春期,心理学家称之为"心理断乳期",顾名思义,即这个时期的中学生随着生理日益成熟,心理上开始逐步摆脱对父母的依赖,希望别人拿成人的眼光来平等地看待自己,希望自己的事情自己做主,独立性增强。青春期的问题若不能及时处理、正确引导,将会引起许多问题,所以心理学家又将青春期称为"暴风骤雨期"。 相似文献
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对大学新生环境适应与学习困难问题的分析与思考 总被引：6，自引：0，他引：6
何建忠 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,26(4):228-230
大学阶段，是一个人的生理和心理都迅速成长发展的阶段，是个体心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的过渡期。从中学刚刚升入大学的一年级新生，由于生活环境、学习特点、人际关系的改变，许多学生表现出不适应，甚至出现心理问题，严重影响了他们的生活和学习。因此，正确认识新生在环境适应和学习上产生的问题，并进行有效的疏导和调适，对他们今后的学习和生活都将产生重要的影响。 相似文献
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义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律。但在实际学习过程中．由于学生所处的文化环境、家庭背影和自身思维方式的不同．导致了很多学生数学学习的惰性．产生了心理疲劳，阻碍了学生在思维能力、情感态度与价值观等方面的有效发展。 相似文献
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中职学生生物学基础知识极度欠缺,对生物学科的学习失去信心和兴趣,这是导致中职学校生物学科学生学习力弱的根本原因。本文以中职学校的办学理念为指导,阐述利用心理效应,增强学生学习信心;开展适应学生发展需要的教学,培养学生学习兴趣等以提升学生学习力的有效途径,让学生形成终身学习的理念,为学生今后的就业及创业奠定良好的知识、能力基础。 相似文献
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做好学生“学习适应期”的心理保健 总被引：2，自引：0，他引：2
学生到了一个新的环境，由于角色的转换、人际关系的变化、课程难度的加深等诸多因素，因此对所处的环境感到不适应。适应期是一种客观存在，长短因个体差异而有所不同。个体适应结果直接作用于学习，集中体现在学习态度和学习成绩上，导致不同适应状况。学习适应性是指学生在学习过程中调整自身、适应学习环境的能力倾向。 相似文献
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教师“传道、授业、解惑”的角色．使得许多教师产生了权威心理,用命令的方式指导学生被动地接受学习。限制和扼杀了学生的学习主动性和积极性。因此。在教学过程中建立融洽的人际关系。给学生适合的参与环境,针对教学内容预设科学的情感环境、设计生动的动态环境、营造和谐的课堂教学氛围。才能有利于诱发学生的学习热情。使学生的大脑皮层处于兴奋状态,从而更好地接受新知识。 相似文献
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帮学生度过“学习适应期” 总被引：1，自引：0，他引：1
学生到了一个新的环境,由于角色的转换、人际关系的变化、课程的加深等诸多因素而产生学习上的适应期。适应期是一种客观存在,长短因个体差异而有所不同,集中体现在学习态度和学习成绩上,导致不同的学习适应的状况。那么,什么是“学习适应”呢?一般说来,“学 相似文献
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七年级作为学生进入中学的初始阶段,在整个中学生活中占据重要地位,学生只有在这一阶段快速适应才能更好地迎接未来的学习生活。作为众学科基础的语文学科,其学习内容有了较大变化,许多学生一时无法接受新的内容,从而导致语文学科学习兴趣以及效果的减退。抓住七年级这个特殊的"转型阶段",有效解决学生在语文学习中遇到的一些问题,使学生尽快适应中学阶段的学习生活。 相似文献
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职业院校的新生入学后由于环境条件等因素变化,会产生很多不适应,班主任要及时了解学生的状况,有针对性地组织一些活动,从"知我、知规、知恩、知遇"四个方面教育学生,帮助学生尽快融入新的生活学习中。 相似文献