首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
<正>在许多课堂教学乐器中,竖笛既经济又实用,深受广大老师的青睐。但说起竖笛教学,很多老师都会皱起眉头。竖笛教学应该是师生共同体验、发现、表现和享受音乐的过程。但同时它又是一种持之以恒的训练,一旦进入学习就必须付出艰苦卓绝的脑力加体力的劳动。在实际教学中,如何让学生喜欢竖笛,让竖笛真正的走进课堂,同时让学生在学习的过程中得到快乐呢?一、充分激发、培养学生的学习兴趣在竖笛教学中,培养学生的兴趣是学好竖笛的关键。如何把刚进入三年级的孩子引  相似文献   

2.
这次新教材的改革,是以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践。为了进一步解放学生的双手和空间,教材把竖笛教学引进了课堂,这一要求给我们老师的音乐教学带来了一定的难度,首先要求我们教师要学会吹,然后才能谈得上教。当然各个老师有各个老师的乐器特长,也有的老师选择口风琴、口琴等,现在谈谈我的课堂竖笛教学。一、强调学习乐器的重要性一个人要想变得聪明起来,首先要运动自己的十指,俗话说得好,十指连心。然而学习一门乐器,就是运动十指的最佳方法。我们知道,人的大脑分左右两半球,人们在感知事物…  相似文献   

3.
四季之歌     
"天使的翅膀永远向着希望的人而展开."同学录上的这几个流畅而跳跃的文字勾起了我许多美好的记忆…… 春季:你拿走了我的竖笛 "上音乐课噢!"我是一个喜欢音乐的女孩,听到这话高兴得快要从椅子上蹦起来,"咦?我的小竖笛怎么不见了呢?"那是一章有灵性的小竖笛,曾有一次音乐老师说,它从我口中吹出的音调是那么清脆动听.我把老师的夸奖归功于小竖笛,现在它找不到了,我急得像只热锅上的蚂蚁,无奈上课铃声已响.  相似文献   

4.
小心支招     
我不想学竖笛小心:上学期音乐课我们学了竖笛,我吹得不错,还被老师选去参加元旦晚会的合奏。妈妈说我有天分,给我报了竖笛班。刚开始还可以,后来我就觉得烦了。我不想再去,可妈妈怎么都不同意。真苦恼啊!  相似文献   

5.
“趣”笛     
黄婷 《小学生》2010,(10):1-1
爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”在竖笛教学中如何激发出学生的吹奏兴趣呢?笔者通过思索与实践,尝试着抓住“兴趣”这把金钥匙,从“引趣——激趣——生趣——品趣——乐趣”入手,贯穿于竖笛教学的始终,更好的激发出学生的学习竖笛的兴趣、乐趣、情趣。使学生在兴趣的召唤下,更乐下走进竖笛之家,与教师共同吹响美妙的“趣”笛。  相似文献   

6.
镜头一:在上音乐课《走进新疆》时,老师请几个同学到前面表演新疆舞的动作。话音刚落,有的同学就开始翻腕,有的转圈,有的移颈,教室里好不热闹,任老师喊破喉咙也没人理睬……镜头二:一节竖笛课上,老师刚想示范演奏,教室里很安静,忽然一个同学把竖笛放在嘴里吹出很怪的声音,于是全班哄堂大笑,教室里乱成一团……  相似文献   

7.
“同学们,今天我们学习吹竖笛。”音乐老师说,“当你们拿到乐器时,先不要从盒子里取出来,耐心等待我的下一个指令。”乔治非常开心。当他还是一个一年级学生的时候,他就梦想吹竖笛了,而当时他只能羡慕地看着三年级学生演奏这种乐器。但是,现在也轮到他了。乔治一拿到乐器,就迫不及待地将它从盒子里取出来,然后对着嘴使劲地吹了起来。竖笛传出了类似狗痛苦时发出的声音。“乔治,”音乐老师严肃地说,“难道你没听到我刚才的话吗?”接着,音乐老师开始向学生介绍关于竖笛的知识。然后,她要求学生们从盒子里取出竖笛开始学着吹几个音。顿时,教室…  相似文献   

8.
我们班的“宝贝”,多得数不过来,但如果单从搞笑方面来讲,我第一个推荐的就是“活宝”王凯乾。记得读三年级时的一次音乐考试,他就站在老师旁边,却依然将他的“搞笑功能”发挥得淋漓尽致。他故意把竖笛拿倒了,却鼓着腮帮子拼命地吹,当然一点声音也出不来。我们在下面也是非常配合,一个个捂着肚子,却不笑出声来。一会儿,他又故意一脸狐疑地看着我们,再看看竖笛,好像突然明白了什么似的,先用手在脸上轻轻一拍,再把竖笛换个位置,捂着孔儿使劲吹。那样子真像音乐家在演奏一样,多么忘我呀!这下,我们终于忍不住了,“哈”的一声笑开了。多亏班长及…  相似文献   

9.
竖笛教学是深化基础教育改革,创建全新的音乐教学模式的需要。把竖笛引入课堂,为音乐教学丰富内容,调节课堂气氛,扩大学生音乐视野,给音乐课堂教学注入新的活力。学习竖笛让音乐课更精彩 在课堂上“竖笛”的精彩表现,让我们在视唱、唱歌、音乐欣赏、音乐实践中愉快地学习,综合音乐素质、文化素养与审美能力也随之提高了。  相似文献   

10.
<正>2011年,新版的音乐课程标准重新把课堂乐器作为一项重要的学习内容进行了量化和要求。八孔竖笛因其携带方便、音色柔美、简易实用等特点,成为小学课堂器乐教学的首选,深受广大师生的喜爱。著名科学家爱因斯坦曾讲过:"兴趣是最好的老师"。兴趣也是学习竖笛的基本动力。一些机械的、单调的技能训练,会使学生丧失学习竖笛的好奇心。笔者从事课堂乐器教学多年,由最初的课堂乱成一团糟,到如今校园里悠扬的竖笛声,竖笛教学可以说渐入佳境。  相似文献   

11.
突如其来的非典给中国经济造成了很大的损失,但是中国人民众志成城、抗击非典取得了决定性胜利。众所周知,非典的传播主要途径是飞沫,由此我想到音乐课堂的竖笛教学,尽管老师反复强调竖笛的保养方法,但在安全与卫生方面存在着以下隐患: 1.有的学生携带的竖笛是有套子的,有的没有任何外套,还有的干脆不带,上课借用其他同学的竖笛吹奏。  相似文献   

12.
李文祥老师是安贞学区安慧中心小学的音乐教师,今年54岁。非常喜欢民族乐器,在音乐课上,用竖笛为学生吹奏《世上只有妈好》时,学生表现出了极大的好奇,先恐后地要学习,这个情景激发了老师把器乐学习作为教学内容的感:小学生模仿能力强,教会学生奏乐器,既培养了他们的音乐表力,同时也丰富了课堂教学内容。是从1991年开始,他尝试进行竖笛学。万事开头难。没有现成的教材教法,李老师就边摸索边教学,从简的音阶到复杂的乐曲,从演奏姿势、法到气息的运用,他潜心钻研、反复践、仔细琢磨,终于研究出一套竖笛学的方法。缺少现成的教材,他就己动手编…  相似文献   

13.
为了提高音乐表演的手段,达到育人的目的,这些年来,在音乐的课堂中不断穿插着竖笛的学习。使唱游课更添色彩。学生在课上不仅唱唱、跳跳、拍拍、玩玩,还能通过吹吹奏奏,在自己的实践活动中获得更多的音乐知识,掌握更多的音乐本领。在教学实践中,我深深体会到学生喜欢竖笛,也有能力学习和掌握竖笛演奏方法,所以在唱游课中,我们不要单纯地把它当作一种乐器来教、来学,而要充分发挥竖笛的作用,使之成为学生的好伙伴。  相似文献   

14.
老师正在班上读我的大作:身子长长,上面有孔,数上一数,共有六个。这就是我们班刚来的新朋友。猜猜看,这位新朋友是谁?其实我写的是班里差不多人人都有的竖笛。  相似文献   

15.
文浩 《考试周刊》2012,(85):179-180
八孔竖笛起源于意大利,16—18世纪盛行于欧洲各国。在我国发展音乐基础教育方面,收到了很好的效果。它结构简洁、排孔科学、价格低廉、音色优美,受到广大学生的喜爱。伴随着素质教育的有序开展,中学“器乐进课堂”活动进行得如火如荼,竖笛演奏教学已成为中学音乐课堂教学的主要内容。如何开展竖笛教学。竖笛教学有哪些技巧和科学方法,这个问题值得我们研究和思考。  相似文献   

16.
竖笛教学可以陶冶学生的情操,拓宽学生的视野,促进学生的全面发展,因此,我们在音乐教学中,不仅要重视竖笛的教学,更要注重培养学生学好竖笛的兴趣,掌握好学习竖笛的技巧.  相似文献   

17.
梁静妍 《辅导员》2011,(36):97+48
课堂器乐教学在音乐课堂教学中尤其重要。我一直坚持八孔竖笛的教学,原因在于八孔竖笛携带方便、音色明亮、价钱便宜等特点,在学生当中比较容易推广,而且入门简单,可吹奏两个八度以内的所有全音、半音,非常适合用于课堂器乐教学。通过教学实践,我认为上好竖笛教学课能为学生展现音乐的别样精彩:一、"课课精彩"(一)开好第一课"兴趣是最好的老师",它是学生学习竖笛的最大动力。对学生来说,他们第一次看到、听到和接触  相似文献   

18.
小竖笛     
小竖笛细又长浑身上下开小窗嘴巴扁扁声音亮最爱把动听的歌儿唱小竖笛把歌唱小窗开合忙又忙愉快的歌儿飞出来落在小朋友的心坎上小竖笛@王景峰!471112$河南孟津县第三职高音乐组  相似文献   

19.
小大人安琪琪要学竖笛啦。兴奋的她让妈妈去给买,怕大小人妈妈犯健忘症,写在一张纸上给妈妈,上面留有这样一些文字“竖笛,美美牌,白色六孔,小眼。切记切记。”妈妈下班果然从包里掏出让小大人思念了一天的竖笛,一点不差,正是音乐老师说的那种。  相似文献   

20.
晚饭后,我做完了作业,拿出了那盘周杰伦的磁带听了起来.我想那些明星们都有自己的专辑,真是令人羡慕不已.我喜爱音乐,我的竖笛吹得也不错,还得到过音乐老师的表扬,我为何不把我吹的曲子录下来,做成我的个人专辑呢?兴许我也能成名.说干就干,我也过一把明星瘾!  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号