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在对Webservice技术研究和分析的基础上,提出利用Webservice技术将高校原有各信息子系统中常用的业务功能模块封装成Webservice,从而实现不同平台上数据的有效集成,很好的满足了校园信息系统中异构信息集成的需求。 相似文献
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本文根据本学校的特点,分析了Sakai系统开发理念、框架、功能及优缺点,并详细介绍了利用Sakai系统及Webservice技术搭建在线教学平台的方法,实现了教师课程站点的批量创建、班级创建、教师及学生账号的创建等功能. 相似文献
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提供了一种远程监控系统设计方案,该系统用VisualC 6.0开发,基于天敏专业监控卡10MOONS-2000/PRO附带的SDK的二次开发,结合了Socket网络编程、多线程编程及图像压缩编码等多方面的技术。 相似文献
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石正喜 《马钢职工大学学报》2002,12(1):29-32
通过企业医疗保险系统的计算机网络建设，讨论了设计的网络与医院计算机网络的拓扑结构，叙述二次开发的医疗保险计算机网络和应用软件的各项功能，研计了开发过程中遇到的问题并提出了相应的技术改进措施。 相似文献
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基于WebService的高校毕业设计管理信息系统的设计与实现 总被引：2，自引：0，他引：2
针对目前高校毕业设计存在的问题,提出了基于WebService的高校毕业设计管理信息系统的设计思路,开发了基于B／S模式的高校毕业设计全程管理信息系统。该系统采用XML进行数据传输,基于Web服务（Webservice）体系结构,其设计和实现充分体现了在B／S模式下SP.NET＋XML＋Web三者结合的强大功能。 相似文献
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Moodle的二次开发与设计 总被引：9，自引：0，他引：9
信息化学习的不断发展促进了网络课程管理系统的发展。Moodle作为一个著名的开源课程管理系统被全球的教育机构使用着。Moodle已经解决了大部分信息化学习的问题,但是在应用中还是会产生一些新的个性化需求,必须通过二次开发和设计来满足。本文分析了Moodle的基本构架和可行的二次开发和设计的形式,并论述了这些开发形式的基本开发和贡献的方法。 相似文献
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组件技术是面向对象技术的最新发展,组件GIS二次开发是地理信息系统发展的主要方向之一。以内江市某单位电子地图为例,讨论了将GIS组件MapObjects(MO)和可视化编程语言Visual Basic(VB)相结合的开发模式,并介绍了电子地图管理的功能设计和关键技术,为应用型GIS二次开发积累了丰富的经验。 相似文献
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随着网络技术的发展,专题学习网站成为了广大教育工作者积极探索新的教育模式和方法的关注点。本文根据“童艺无限”专题学习网站的开发,从美术学习网站的开发需求、栏目设置、关键技术等方面进行了探讨,并利用“童艺无限”专题网开展了美术教学的应用实践。 相似文献
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WebService及其相关技术初探 总被引：1，自引：0，他引：1
Webservice是近几年非常热门的一种新的Web应用程序分支,它很好地解决了不同组件模型、开发工具、程序语言和应用系统之间在Intemet环境中互相沟通和合作的问题,并且在多个方面有着独特的优势,可以相信以WebService为典型代表新型可互性平台将是未来的主流。 相似文献
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本系统基于实际的企业应用,其目的主要是为计量器具的检定、台账管理提供一个综合的应用平台,达到降低企业成本,减少人为因素对检定计划的误发、漏发和增强台账准确性的目的。本系统利用的是VS2008开发工具和SQL2005数据库,开发过程侧重于存储过程和中间层Webservice的编写和设计。该系统界面简洁,易于操作,达到了设计的目的。 相似文献
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新世纪以来,公有民办二级学院办学模式不断发展深化,诸多公有院校根据本校实际情况进行了有益的探索。公有民办二级学院新的办学模式中的异地办学模式,以其丰富的内涵、崭新的亮点、面临的困境等受到了社会的日益关注。 相似文献
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李美琴 《天津职业院校联合学报》2012,14(8):12-15
基于工作过程的理实一体化教学模式是中等职业教育教学的主旋律,是培养高素质应用人才的重要实施途径,也是职业教育改革与发展的必然要求。理实一体化教学从学生技能技巧形成的认知规律出发,实现理论与实践的有机结合,对提高学生综合职业能力具有重大意义。 相似文献
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教师教育模式的改革和创新 总被引：1，自引：0，他引：1
CAO Hui-ying 《教育理论与实践》2008,(22)
教师教育专业化和教师教育一体化要求我们改革传统的教师教育模式,建立动态、开放、多元化的教师教育模式。我国教师教育模式正面临着深刻的变革,"顶岗实习,置换培训"是新形势下形成的一种新的教师教育模式,该模式的实施,既有效解决了高等师范院校教师教育专业学生的实习问题,保证了实习质量;也对加强农村地区中小学教师队伍建设与培训,全面推进农村地区素质教育发挥了重要作用;更有利于促进高师院校与中小学建立起"合作、互利、双赢"的新型关系,促进教师教育专业化和一体化的发展。 相似文献
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覃川 《青岛职业技术学院学报》2013,(1):24-26
实施中高职＂三二连读＂体制改革模式的目的是培养社会需要的合格人才。要明确合作定位：以构建职教集团来实践、探索一种新的中高职衔接的模式;要明确目标定位：力求特色发展、品牌打造,合作共赢。高职教育面临着＂学教做合一＂教育观的确立、高职教育课程改革推进、教学管理与学生服务一体化的实施等一系列亟待解决的问题,而以＂三二连读＂为载体的中高职衔接新模式将可以为高职教育发展拓展新的空间,而坚持高职教育高素质高技能的应用型人才培养定位,可以为社会培育合格的＂全人＂。这些都是高职教育的生命力所在。 相似文献
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发展性评估与普通高中的转型性变革 总被引：8，自引：0，他引：8
发展性学校评估是为了学校发展、关于学校发展和在学校发展中进行的评估。从"示范性高中评估"向"发展性高中评估"的转变,不是一种评估模式对另一种评估模式的取代,而是多元化评估制度的创造性生成。普通高中发展是高中整体性进步的过程,但核心是学校的价值提升与能力成长。为了促进普通高中的转型性变革,新的发展性评估指标体系凸显了"评估标准+评估指标(价值观+能力+绩效)+自我定义"的过程取向,提出了"价值观指标"、"行动性指标"和"自定义指标"新概念,倡导一种以积聚力量为核心的"保旧立新"学校发展策略。 相似文献
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为落实《国家中长期教育改革发展纲要（2010-2020年）》,广西教育厅提出了中职升本人才的培养思路,为中职学生提供继续深造的机会,这是一种新的中职继续教育方式。梧州学院作为4个试点学校之一,从研究中职升本的内涵入手,对报考梧州学院中职学生的情况进行分析,探索梧州学院中职升本人才培养方案和创新教育教学模式。 相似文献
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解筱杉 《安徽广播电视大学学报》2013,(2):69-73
混合式培训是对传统教师培训反思构建的一种新的培训模式,它采用了网上培训和线下研修相结合的形式,拓展了教师学习的空间,能够有效解决教师专业发展过程中的现实困惑。通过对传统中小学教师培训模式不足的研究,指出中小学教师混合式研修的优势与发展方向,以从根本上提高中小学教师培训的实效,进而提高教师的课堂教学水平和专业素养。 相似文献