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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
阅读教学在高中语文教学中占有重要的地位。其是语文知识的综合运用,对阅读进行训练的过程即对学生进行语文运用能力提升的过程。非指导性教学是一种间接性、非命令性、不明示性较强的教学方式,其本质是以学生为本。在高中语文阅读教学中运用非指导性教学,有助于学生发展自身的个性,为学生创造一个舒适、自由、轻松的学习氛围,为学生的学习创造良好的环境,提高学生的语文素养。  相似文献   

2.
张炜 《考试周刊》2009,(4):60-60
众所周知,我们以往的语文阅读教学有许多不尽如人意的地方。一些语文教师由于缺乏先进理念的引领,囿于传统的阅读教学模式,漠视教学过程中学生的主体地位,直接影响了学生阅读的兴趣及能力的培养。高中语文＂新课标＂强调学生的语文素养除了具备听、说、读、写等能力外,还应通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。  相似文献   

3.
钱洪宣 《考试周刊》2011,(93):14-14
以往的语文阅读教学有很多不尽如人意的地方。一些语文教师由于缺乏先进理念的引领,囿于传统的阅读教学模式,漠视教学过程中学生的主体地位,直接影响了学生阅读的兴趣和能力的培养。高中语文新课标特别强调学生除了要具备听、说、读、写等能力,还应具有较强的语言运用能力,以及一  相似文献   

4.
传统的高中语文教学都是将阅读教学与写作教学分开进行,实际上,这种教学模式会在一定程度上浪费语文的教学时间,教学效果也是不够理想的。一些学生虽然具备较强的阅读能力,但是如果让其运用到写作中,往往会出现无话可写的现象。反之,一些写作能力较强的学生不具备良好的阅读分析能力。对此,将高中语文教学中的读写进行结合,实现两者的有机统一,促进学生的全面发展是十分必要的。  相似文献   

5.
刘月 《学子》2014,(17)
汉语言文学是中国几千年来积累的精神财富,语文教学在整个高中教学过程中,占据着重要的地位,通过高中语文的学习,学生能够具备一定的阅读能力、写作能力和理解能力,直接影响着学生未来的工作和生活,那么到底如何提升高中语文教学品质,促进学生语文能力的提高呢?本文通过有针对性地分析当下语文教学的现状,提出了提高高中语文教学品质的策略。  相似文献   

6.
李欢 《教师》2013,(9):58-58
在高中语文课学习中,学生只有具备了较强逻辑思维能力,才能够运用正确的思想规律思考和分析问题。这就要求高中语文教师在教学过程中必须注意并加强逻辑分析,为培养学生的逻辑思维能力提供条件,使学生在语文学习实践中提高逻辑思维能力。  相似文献   

7.
跨入新世纪,普通高中的语文教学,面临的挑战更加严峻。学生学习语文的兴趣不高,不愿读书;老师对语文教学无奈,在学生不愿读的情况下,只好以讲代读,以练代读。语文课上没有读书声,学生学习没有主动性,成为高中语文教学的一大悲哀。新的课程标准指出:高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能,使全体高中学生获得应该具备的语文素养。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力,探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。要实现这些目标,高中语文…  相似文献   

8.
培养学生的自主学习能力是高中语文教学的目标。学生只有具备了自主学习能力,形成自主学习的习惯,才能提升综合语文素养。本文就如何在高中语文教学中培养学生的自主学习能力提出一些可行性措施,希望给高中语文教学以有益的启示与借鉴。  相似文献   

9.
伴随着教育事业的不断创新与发展,高中的语文教学受到人们的高度重视。在高中的语文教学过程中,加强学生语文思维的培养至关重要,这样有助于提升学生思维发散能力,进而提升学生的语文综合水平,为今后的学习奠定坚实的基础。在以往的语文教学过程中,教师作为课堂的主宰者,完全忽略学生学习能力,所以,在新课改的形势下,教师必须以学生为主体,培养学生的语文思维逻辑。本文对高中语文教学中提升学生的语文思维能力问题进行分析与研究,希望对今后的高中语文教学提供帮助。  相似文献   

10.
在高中语文教学的过程中,教师要不断加强对学 生语文核心素养的培养,全面提高学生的语言构建与运用能 力、思维发展与提升能力、审美鉴赏与创新能力以及文化传承 与理解能力。在高中语文教学的过程中,学生的阅读能力以及 写作能力是最为关键的两项基本能力,加强对学生读写能力的 培养能够有效地提升学生的语文学科核心素养,本文就此详细 地探讨了高中语文读写结合教学中语文学科核心素养的渗透, 希望为我国高中语文教学质量的提升提供有效的参考。  相似文献   

11.
拓展性阅读在高中语文教学与素质教育中具有较强重叠性,有利于学生在课堂教学活动中全面发展语文综合能力,实现核心素养培养目标。以拓展性阅读在高中语文教学中的应用优势为切入点探究其运用策略,能助力语文教学效率的提升。  相似文献   

12.
学习语文的过程其实就是学生语文素养及能力提升的过程。在新课改持续深入推进的大背景下,高中语文应更注重培养学生的逻辑思维、自主学习能力、语文应用以及探究能力,促进学生整体素质提升。探究性教学对学生整体素质的提升及语文能力的培养起着非常重要的作用,并能为高中语文教学质量的提升提供保障。基于此,文章对高中语文开展探究性教学的意义进行了简要分析,探讨了如何提高高中语文探究性教学质量,以期能够提供一定的参考与借鉴。  相似文献   

13.
语文是学生学习汉语的重要途径,是提高学生语言能力的基础。语言的学习是一个复杂的过程,需要学生在日常的学习过程中,强化积累,方能促进语言能力的全面提升。在高中语文教学过程中,教师要想提升学生语言学习的效率,需要重视学生在学习过程中的语言积累,通过强化学生的阅读能力培养,全面提升学生的语文综合素质。本文中,笔者结合自身多年的高中语文教学实践经验,探讨在新课改下高中语文阅读教学的策略。  相似文献   

14.
语文的学习与阅读有着密不可分的关系,提高学 生的阅读能力是提升学生语文综合能力的关键,为了有效地培 养学生的文学素养与语文鉴赏能力,高中语文教师需要在课堂 教学的过程中把控好阅读教学的质量,以此促进学生语文水平 的提升。本文从高中语文群文阅读教学出发,探究在教学中群 文阅读的指导策略,以此促进高中语文教学质量的提升。  相似文献   

15.
正一、高中语文教学培养学生自主能力的重要性(一)满足语文教学课程改革的需要高中语文教学课程改革的目标是在教学过程中发挥学生的主体作用,充分挖掘学生的潜能,培养学生的自主学习能力,进而提升学生的综合素质,实现学生的全面发展。因此,高中语文教学过程中学生自主能力的培养满足语文教学课程改革的需要,促使高中语文教学形成以学生为主体的基本模式,对于推动高中语文教学模式改革具有重要意义。(二)满足学习型社会建设的要求  相似文献   

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<正>熟读成诵是语文教学的传统方法,也是继承民族优秀文化,提高学生语文素养的重要途径。现阶段高中语文教学中,主要存在如下三个误区:背诵默写认识混乱、背诵默写方法单一、背诵默写成效难以保持。一、高中语文背诵默写错误归因"背"是提高语文素养的先决条件,这是中国古代教育的优秀传统给我们的启示,然而在理念和教学方法先进的现代,学生怎么越来越不会"背"了?学生怎么默写总是错误百出?归结起来,大致有以下三点原因:  相似文献   

17.
正语文教学过程,是一个让学生体会美、感受美、表达美的过程。在这个过程中,如何运用语言来使语文课堂充满艺术特性,需要教师具备较强的基本功,需要教师不断发展和更新自己的观念,使教学设计体现出智慧的火花。要让语文课堂充满艺术性,不仅需要教师具备较强的专业功力,还要有较高的语言表达能力,同时能运用各种情境来对学生的情感进行引导。在语文教学中,需要教师从各个方面来提升自己的教学能力以及语言表达  相似文献   

18.
在高中语文教学的过程中,教师就要重点开展古诗词教学,让学生在阅读之中形成较强的语文核心素养。教师从具体教学内容出发,为学生制定出针对性教学课堂,让学生拥有一个明确的学习方向。教师在优化高中语文课堂教学目标的情况下,真正地领略到语文古诗词教学的魅力和价值。同时,在阅读教学过程中,教师应该关注学生的身心发展规律,为提升学生学习的能力提供充足的准备。教师结合当前的高中古诗词阅读教学现状,分析其教学的具体对策,为提升学生的学习效果奠定坚实的基础。  相似文献   

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高中语文的阅读理解是学生求知过程中触动思维发散,夯实语文记忆的关键环节,对语文的思考由浅入深,理解愈发透彻,遇到疑难杂问也能够迎刃而解,阅读理解能力较强的学生,从来不畏惧语文的难点羁绊,而经常盲目答题、不断强化训练却不总结文本规律,摸索文本深层次思想的学生,在语文求知过程中屡屡碰壁,可见阅读思考胜过盲目做题,高中语文必须要通过思维能力的提高强化学生的语文自我学习水平。  相似文献   

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在高中语文教学的过程中,教师要不断加强对学 生语文核心素养的培养,全面提高学生的语言构建与运用能 力、思维发展与提升能力、审美鉴赏与创新能力以及文化传承 与理解能力。在高中语文教学的过程中,学生的阅读能力以及 写作能力是最为关键的两项基本能力,加强对学生读写能力的 培养能够有效地提升学生的语文学科核心素养,本文就此详细 地探讨了高中语文读写结合教学中语文学科核心素养的渗透, 希望为我国高中语文教学质量的提升提供有效的参考。  相似文献   

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