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文章围绕人力资本与经济增长关系,系统梳理人力资本的概念、测度方法、决定因素、研究方法,澄清人力资本对经济增长的作用机理;从国内外有关人力资本和经济增长的实证研究可以得出：在古典增长理论和内生增长理论下,人力资本对经济增长的作用都是显著,有直接作用抑或间接作用,具体研究结论随着人力资本代理变量、研究方法与研究范围的不同而不同。文章为人力资本与经济增长理论研究及政策研究提供经验证据和决策参考。 相似文献
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80年代中期兴起的新增长理论强调经济增长是经济体系的内部力量作用的产物.它重视对知识外溢,人力资本投资、研究和开发,收益递增,劳动分工和专业化,开放经济与垄断化等新问题的研究,认为人均产出可以无限增长,并且增长率可能随时间变化而单调递增,这对我国推进经济增长提供了丰富的思路. 相似文献
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农村职业教育和农民培训调研报告 总被引：8，自引：0，他引：8
中国民主同盟中央委员会 《中国职业技术教育》2005,(32):7-11,16
一、农民教育是关乎国家发展的重大问题 (一)相关理论的概述:人力资本理论、新增长理论、工业化与劳动力转移 人力资本理论是教育经济学的核心理论.其代表人物美国经济学家西奥多·舒尔茨在长期的农村经济研究中发现,从20世纪初到50年代,促使美国农业产量迅速增长和农业生产率提高的重要因素已经不是土地、劳动力数量和物质资本,而是人的能力和技术水平的提高.舒尔茨认为,人力资本的形成主要是靠教育和培训.教育可以产生"知识效应"和"非知识效应",能够直接或间接地促进经济增长.教育作为一种人力资本投资,是现代经济增长的主要动力和源泉. 相似文献
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本文从８０年代新兴起的以保罗·罗默和罗伯特·卢卡斯为代表的新增长理论入手，对经济增长方式转变的内涵、基础及政府的功能进行了深入探讨，从而得出三点对经济增长方式转变有启发意义的结论：经济增长是一个自然的、持续的过程，因此经济增长方式的转变也必须是一个自然演进的过程；经济增长方式转变的基础是对人力资本产权的界定与保护；后进国家的经济增长必须借助政府合理的、有选择性的干预政策的支持和帮助 相似文献
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办学规模研究的理论视角 总被引：1，自引：0，他引：1
一、办学规模研究的理论视角
1．人力资本理论
人力资本理论产生于上个世纪50年代中期，是教育经济学的理论基础。人力资本理论认为，教育是经济增长的一个重要因素，对教育的支出，总的来说，既是一种消费性支出，也是一种资本性支出，对人的教育投入，可以形成一种能提高和改善人的未来收益状况的资本，这种资本存在人体中，故称为人力资本；也就是说人力资本是由对人的投资而形成的，体现在人身上的知识、技能、经历和熟练程度等，在货币形态上表现为提高人的质量，提高劳动者时间价值的各项开支。 相似文献
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教育异质性知识集聚对经济增长空间溢出效应的影响机制尚无定论,本文以分层次的人力资本对教育异质性知识集聚进行测度,研究发现,人力资本对经济增长具有显著的正向空间溢出效应,但教育异质性知识集聚对经济增长存在空间溢出弱效应,且溢出效应有正有负,其中,基础学历层次的知识集聚对本区域经济增长具有正向效应,对相邻区域具有正向溢出效应。但是,高等学历层次的知识集聚对经济增长的空间溢出效应并不为正,其中,高等学历的知识集聚对本区域经济增长具有负向效应,对相邻区域经济增长存在负向溢出效应,这是中国经济由数量增长阶段向高质量发展阶段转变的显著特征。 相似文献
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西奥多·W·舒尔茨（Theodore．W．Schultz，1902-）是美国著名的经济学家，1979年获诺贝尔经济学奖。他是西方人力资本理论的奠基人和最主要的代表人物之一。20世纪60年代，他将人力资本理论与农业经济增长和农村发展问题结合起来，提出了以科学技术、人力资本为核心内容的农业教育经济思想，其人力资本理论对发展中国家农业经济增长和农村教育的发展，极具现实意义。[第一段] 相似文献
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文章对人力资本理论的起源、形成和发展进行了深入剖析,并结合主流经济发展的不同阶段,归纳出人力资本思想、现代人力资本理论形成和现代人力资本理论发展的演进过程,进而深入地探析了现代人力资本理论发展对经济增长的作用。 相似文献
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职业教育精准扶贫以农业技术培训为核心路径。索洛开创的新古典增长理论认为,人均收入水平和一国经济的持续增长来自技术进步。职业教育精准扶贫以培养贫困地区人力资本的增长为重点,通过技术培训,实现贫困地区劳动力由人力资本的转化,从而推动贫困地区经济的持续增长。以技术进步为导向的职业教育精准扶贫,现阶段以农业机械化为物质基础,职业院校和企培养农业技术人才,做好增产、增收及深加工技术培训。 相似文献
10.
西方经济增长理论综述 总被引：4，自引：0，他引：4
高煦照 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(3):26-28
从经济增长理论的发展顺序入手,分别论述了具有代表性的哈罗德—多玛经济增长理论、新古典经济增长理论和新经济增长理论,对西方经济增长理论的创立和发展作了概括,归纳其中的代表性的观点进行了简单的评论。 相似文献
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教师个人理论直接影响到教师对教育教学事实和问题的认识和理解,决定着他们的自身专业化发展水平。新课改下教师教育理念的"固化"、专业自主权受到"挤压"、技术取向的"阻碍"以及理论的"失衡"影响了教师个人理论的形成,阻碍了教师专业化发展。 相似文献
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高职院校教学模式与社会和企业需求的矛盾不断显现,根据近年来经济学领域研究热点新经济增长理论的含义和主要观点,分析了高职教育在国家经济持续增长中的作用。高职院校需要加强高质量师资队伍建设,与区域经济有效对接不足,亟待进一步完善培训课程体系。通过优化教师队伍,打造特色专业,完善课程体系等措施对高职教育进行改革。 相似文献
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新民主主义社会理论是以毛泽东为首的中国共产党人根据马列主义基本原理，认真分析研究中国社会当时的实际情况，在实践过程中逐步摸索出来的一条适合于中国社会发展的新路子。从历史的角度来看，加世纪加年代初俄共提出的新经济政策是这一理论的前奏，而20世纪80年代以来逐渐形成的社会主义初级阶段理论则是它的继承和发展。 相似文献
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闫茂旭 《五邑大学学报(社会科学版)》2009,11(4):63-66,88
新民主主义社会论是新民主主义革命论的逻辑结果,其内涵包括政治、经济、文化和发展前途等方面;新民主主义社会论具有二元特性的内在实质,注定其在实践运行中有不稳定性,这又直接决定了新民主主义社会的历史命运。 相似文献
15.
霍桂利 《山西广播电视大学学报》2012,(3):79-81
以新兴古典经济增长理论为支撑,在一定经济发展背景下某一特定区域经济内生增长实现机制下,对山西省经济内生增长能力的形成途径进行探索和研究。消除或降低制度安排引起的经济效率损失对地区经济降低交易成本、增强分享分工经济好处的能力和不断累积自我发展能力,为山西省突破传统经济发展模式,形成以自我发展能力为驱动力的经济增长机制提供理论依据。 相似文献
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几乎任何重视教育的国家和地区，都注重教科书的编写。在我国，教科书一直都是基础教育的主要媒介，是学生学习和获取知识的主要来源，更是教师教学的主要依据。教科书的编写虽然受到各大出版社和学术研究机构的重视，但学术界对小学英语新教科书编写理论的研究却并不多见。本文仅尝试从认知心理学的角度，来探究小学英语教科书编写的理论基础，希望能够唤起学术界对此问题的关注。 相似文献
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肖喜丹 《四川职业技术学院学报》2021,(2):56-60
近百年前,人本主义创始人罗杰斯提出“共情”这一概念,指的是体验他人内心世界的能力,等同于“同感、同理心、投情”的意思。当前,高校辅导员工作在构建和谐校园的进程中发挥着越来越重要的作用。在辅导员工作中适当引入共情,实现辅导员与学生的心理换位,搭建师生情感交流的平台,引导学生改善认知结构,实现教育内容的真正内化,达到教育工作的目标效应,发挥共情在高校辅导员工作中打破交流屏障、平复逆反情绪、消除心理障碍等作用。同时,高校辅导员工作应遵循一定的方式、方法,将共情的理念、方法、原则、功能等融入高校辅导员工作,切实做到以换位求理解、以入情求入心、以指引求启发、以目标求效果。 相似文献
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赵淑芳 《蒙自师范高等专科学校学报》2005,3(2):87-90,69
以"过程角色理论"为基础,提出了从动态、发展的角度研究父亲角色。主张将父亲与自身的成长环境及当前社会环境联系起来,由此提出了"父亲角色成长"这一概念。阐述了"父亲角色成长"的必要性,并就"如何促进新一代父亲角色成长"提出了自己的建议。 相似文献
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对新时期三十多年来文学理论教材建设探讨、研究文学意境论问题的概况,意境说的提出和发展作了较具体的述评。涉论教材45部。 相似文献