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对一道中考探究题的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
王宏宾 《中学数学教学参考》2007,(1):55-57
新课程标准是在以创新教育为核心的素质教育的大背景下提出的，它强调学生以探究、合作交流、研究性学习的学习方式为主．反映在考试的评价中便是以突出能力立意的开放性试题和探究性试题为主，下面是辽宁省大连市2005年中考的一道压轴题，题目及解答简写如下． 相似文献
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高中化学冬令营中的有机化学试题历来比初赛难度大．2010年全国高中化学竞赛冬令营试题仍然以科技前沿为背景，考查有机合成与推断．这类题目不仅要求考生要掌握全面的有机物质结构与性质知识，还需具备很强的知识迁移和综合解决问题能力．下面就以两题为例，详细地对有机试题进行分析． 相似文献
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中国象棋一直受我们喜爱，以“象棋”为背景的题目在中考试卷中频频亮相．这类题目设计新颖，融知识性、趣味性于一体，能充分调动我们学习数学的积极性，很好地体现了新课程的理念，现采撷几例与大家共赏． 相似文献
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在做添加运算符号的题目时，如果题目的数字比较多、得数比较大，我们就可以先从等号左边凑出一个与结果比较接近的数，然后对算式中剩下的数字作适当的运算，从而使等式成立。这种方法称为凑数法。只要能巧妙地凑出数来．就可以得到多种多样的解法。 相似文献
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曹经富 《语数外学习(初中版)》2011,(7):55-56
以统计为背景的题目，多以归纳推理和合情推理为主，重在考查对各种统计图表和统计量的合理使用、分析与推断，从而为我们的生活、工作、学习提供科学依据． 相似文献
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丁成磊 《中学生数理化(高中版)》2006,(3):25-26
题目信息是指那些在解题过程中起特殊作用的语言、形式、数字、图形、结构等．挖掘题目信息，确定思维起点，有利于探索题目的内在规律，从而形成正确的解题思路，获得简捷的求解方法． 相似文献
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近几年数学中考加强了对应用意识及解决实际问题能力的考查，出现了一类以丰富的生产、生活实践活动及多彩的市场经济为背景的应用题．这类题目的特点一是贴近生活实际，关注社会焦点问题，具有鲜明的时代特色：二是字长，数据多，关系复杂，有些题目中还出现图形与表格辅助表达题意，越发加大了题目的难度和深度． 相似文献
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在近几年的各类试题中，以图形为背景的观察、猜想型题目比较多，它背景直观、贴近生活、这类试题关键是通过观察、猜想把图形中的问题转化为数列问题，再根据数列知识求解．下面介绍几种求解方法、 相似文献
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二次根式运算是初中数学的重要内容．不少题目用常规方法解决比较繁琐．若能抓住题目的数字和结构特征，找出其本质和规律性，采用灵活巧妙的方法，则可化繁为简，化难为易，达到事半功倍之效． 相似文献
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一、直接制作法（背景等前期制作工作略）
1．输入题目
插入新图层，命名为“题目”。在第1帧添加题目和答案文字，如图1。在后面几帧分别插入空白关键帧，写入其它题目。 相似文献
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以新信息为背景设计题目是近年高考的热点题型，这充分体现了高考命题信息化的趋势．主要考查学生对新事物的接收能力以及将理论运用于实践的创新能力．这种考查方式不至于把学生思维禁锢于课本上，也是对学生理论与实践相融合能力的锻炼．认真分析此类题目，对高考命题有极大的预测性． 相似文献
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晁振英 《数学学习与研究(教研版)》2007,(3):12-13
下面的题目．都是成对给出的，前一个题目是2006年吉林省中考试卷的原题．而后一个题目则是在前者的立意、背景、条件、图形的基础上改编而成的．我曾把这样的题目称为“影子题”．解这种题目。觉得眼熟．似曾相识，有探讨的基础和兴趣，并能通过比较两题的解题思路、方法，技巧等加深对习题和知识的理解． 相似文献
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有关数字和的问题，当对题目进行灵活多样的构造时常给题目提升了很大的难度．本文旨在通过两个简单的引理，串连起一系列此类问题的构造方法． 相似文献
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认真研究近年高考化学试题，不难看出离子反应一直是高考的热点．其中多以与生活密切相关的信息、重要的实验原理或者联系化工生产的原理等为背景，且重现率很高．也有一些信息虽然不常见，但在近年题目中能把握出一些规律． 相似文献
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太阳是生命赖以存在的基础,认识太阳,利用太阳,是科技前沿的一个重要课题．了解研究太阳的一些基本策略,能够使科学探究能力得到培养,形成科学态度与科学精神．将光学、原子核物理、天体运动、热学等诸多知识结合在一起,进行综合性应用,可以认识太阳的一些基本性质,了解利用太阳能的一些途径．高考题目往往以此为背景形成综合型题目来考查学生能力．解决以太阳为背景的题目,必须能够合理的建模,综合利用各部分知识,挖掘题目中隐含的条件,并利用生活中的一些基本常识,找到穿越认知瓶颈的突破口． 相似文献
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通过对高中物理教材中许多内容的挖掘，我们可以设计出一些综合题目，让学生通过研究这些题目不仅能对教材中不太清楚的地方加以深刻理解，而且还可以结合现代高科技进行信息题的设计，了解当前最新的信息，有利于培养学生的钻研教材、分析问题、解决问题的能力．下面我们以“原子核物理”为背景设计几例应用性问题，进行分析探究． 相似文献