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刘世英 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(4)
所有形式逻辑(普通逻辑)教科书都指出,下定义有一条重要规则:定义必须相应相称;所有形式逻辑教科书都认为,违反这条规则的逻辑错误是:“定义过宽”、“定义过窄”。我们认为,定出这条规则是正确的,而对违反这条规则的错误的分析则是不够全面的。应该补充指出,违反这条规则的错误还有:“定义项与被定义项交叉”、“定义项与被定义项全异”。 所谓定义必须相应相称,就是定义项的外延与被定义项的外延必须相等。被定义项是一个概念,定义项也是一个概念,这两个概念的外延间的关系必须是全同关系。被定 相似文献
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在四边形中有一条重要线段常被忽略,但这条线段却能展示出一般四边形与平行四边形之间的关系,我们把这条线段称为是四边形的中对线,下面我们想探究一下它的性质. 相似文献
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潘航 《课堂内外(高中版)》2013,(2):48
这些天,微博上和空间里,有一句话被广泛转播,大致是说:"人的一生有两条路,一条是生活给你的,一条是自己想走的,我们只有走好了生活给我们的路,才能走自己想走的路。"这句话貌似很有道理,我第一次读到的时候,也被迷惑了,可当我细细琢磨,才发现这句话是多么的无稽。我们自打一出生,就被无形中安排好了将来路。或许我们曾经有过很多的梦想,想做很多的事,但大多数的人却终究没能完成。是我们真的不行吗?当我们谈及梦想的时候,我们总是会非常的兴奋,勾画着 相似文献
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在马戏团我们常看见大象被一条细铁链锁住。大家都知道一条细链是不可能锁住大象的,但是因为大象在还是小象时就被这条铁链锁上了,小象多次尝试仍无法挣脱后,便强化自己"不行"的意识,于是从此放弃挣脱。家长如果经常用"你太笨、你不行"来不断地贬低孩子,那就像铁链 相似文献
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世界上没有什么是一成不变的,每一条公理、定理只是在一定时期、一定范围内有效,我们知道的公理只是对现实世界适用,在我们发现新世界之前,在我们有限的宇宙空间内适用,它一定会被更新的理论和公理取代。 相似文献
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1975年,一位小学女教师在我村西河背我们过河时,不幸被山洪卷走,以身殉职。1那条河一辈子在我的血脉中流淌着如乳似血点点滴滴跳动在我的心窝我们是在您的脊背上穿过那场大雨渡过那条大河那天我用眼泪默读您被雨水打湿的脊背默读着您不沉没的脊背母爱的浮力永远高... 相似文献
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江全章 《小星星(作文100分)》2003,(22)
秋风,是一把金扫帚,把天空的云絮清扫。给大雁的飞行大队扫出一条蓝宝石铺的空中大道。诗能够帮助我们的眼睛发现美。秋日里,诗人站在薄寒中,仰望天空,本来散漫的景象———秋风、碧空、大雁,被组合成完美的整体,读起来就很有意味,能引发我们心中的许多感想,我们的感觉就被提升了一个层次。我们也可以另辟一条思路,写成另一首诗。譬如这样:秋风,在我们抬头仰望的时候,铺开一片湛蓝湛蓝的纸。大雁飞来,在上面写一行长翅膀的诗。金扫帚@江全章 相似文献
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新课程的实施和以往我们所进行的一些教育教学实验有许多不同。实际上,一开始我们走的就是一条被“新课程化”的道路。作为新课程实践的主体,由于被“新课程化”,我们是被动的,被动地应对各种问题的冲击。大量的是“面对”了,才想到“怎么办”,而在“怎么办”的过程中,被“新课 相似文献
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多聚核糖体现象是我们比较熟悉的,在蛋白质合成过程中,同一条mRNA分子能够被多个核糖体结合,同时合成若干条蛋白质多肽链,结合在同一条mRNA上的核糖体就称为多聚核糖体. 相似文献
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课程通常被认为是一切教育影响与活动的总和。站在新的历史起点回顾我省小学品德课程的发展历程.如此笼统的概念式描述无法反映发展的关键“横断面”,我们必须找到一种有效的回忆方法。我愿意把品德课程看作一条河流,去回忆、叙述和分享她的魅力与波澜。那是一条“明理”之河,是一条“情感”之河.是一条“生活”之河。 相似文献
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语文教学如何培养学生的创新能力呢?笔者认为可以通过以下途径进行:一、找出一条新思路辩证法告诉我们,事物都不是绝对的,我们应当学会辩证地分析问题和解决问题。想问题,一条思路想不通,我们可以换个思路去思考。办事情,一条道路走不通,可以另找一条新路。语文教学应当培养学生这种思想意识,比如《马说》,韩愈在这篇文章中采用了托物寓意的手法说明千里马不遇伯乐就会被埋没,从而表达了作者怀才不遇的愤懑。现在我们可以提出:假定你是千里马,你是个人才,却没有人赏识你,重用你,你该怎么办?你是个人才,为什么非要等着别人去发现?你自己就不… 相似文献
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电池是我们生活中的好帮手,每天在不经意间帮助我们完成了很多工作,也在不经意间被我们丢弃。废电池被随意丢弃后所带来的危害,相信你也能随口说出几条,可这镍镉电池又是哪一种呢?它的俗名——可充电电池,你一定不陌生吧! 相似文献