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一、“脚踩西瓜皮”——课堂教学没有目标
有人认为,新课程提倡开放性教学,追求教学过程中的动态生成,于是课堂教学没有目标,一味提倡“学生自主”,讲什么怎么讲,由学生做主,“脚踩西瓜皮,滑到哪儿算哪儿”,教师跟着学生走,在教学过程中处于“不作为”状态,成为“局外人”“多余人”,还口口声声说是“以学生为主体”。这在观念上走人了误区,忽视了教学目标在课堂教学中的灵魂作用,摒弃了教学目标应有的指引、调控和评价功能。 相似文献
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笔者近期在对县内一所高级中学视导时,该校的教研组长邀请我为高三的数学老师执教一堂试卷讲评课,由于笔者也深深感到,对全县广大数学教师而言,试卷讲评课是薄弱环节,很多老师的课,都是采用流水帐的办法,即按照题目的先后顺序,从第一题讲到最后一题,也就是俗语所讲的“脚踩西瓜皮, 相似文献
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王清君 《故事作文(高年级版)》2004,(12)
Hi!大家好!我叫倒霉大侠。如果你问我为什么起这么个名字,听听我的倒霉事你就明白了。一天,我在学校操场上散步,突然发现地上有块“西瓜皮”,我毫不犹豫地捡起“西瓜皮”,随手扔进了垃圾箱。刚扔完,就听背后一声大叫,我吓了一大跳。待我定睛一看,只见一位老师向我飞奔而来,原来我把老师不小心掉在地上的一个地球仪的外壳当成西瓜皮扔进了垃圾箱。还有一次,课间休息时,我大声地唱着自己编的一首歌:“我是一根葱……”谁知老师突然出现在教室门口,其他同学都停止了嬉笑打闹,只有背对着教室门的我还在大声歌唱。老师听到我的歌声,“请”我上台… 相似文献
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忽然,天上掉下一个不明飞行物,正好压在来克身上。暖暖的春日早晨,小老鼠来克从洞里钻出来伸了伸懒腰。倒霉来克花了好大力气,才把不明物体掀开爬,了起来。原来是半个西瓜皮!你好,我是西瓜皮。红红领领巾巾22000066..55来克突然有了主意。这不是座很好的“房子”吗?来克住进了“西瓜房”,觉得舒服极了。你好,我是“西瓜房”!夏天来了。烈日炙烤着大地。热呀热呀!一阵大风,把西瓜皮吹得翻了个身。热呀热呀!来克快变成烤鼠了。15红领巾2006.5来克脑子一转,有了新主意。来克从河里挑来水,倒进西瓜皮里。多好的“游泳池”啊!有了!秋天到了。对岸… 相似文献
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胡强 《中学语文园地(初中版)》2004,(8)
我是一块西瓜皮,正躺在人来人往的人行道上。我是被一个小伙子丢弃的,垃圾箱就在离我不远的地方,大约只有一米,我本来很想去那儿,可他偏要把我丢在这儿。我在这儿呆了快一天了,只恨自己没长脚, 相似文献