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语文课堂纪律问题受教师、学生、环境三方面的影响,既需要教师和班干部的积极管理,同时也需要学生的自我约束以及家长的共同努力。只有各方共同努力,才能维持良好的课堂纪律,这样教学目标和教学质量才能得到保证。在高中语文课堂中进行课堂纪律调控,意义不容小觑。 相似文献
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课堂管理要以学生为主体,将外在的课堂规范和要求内化为学生的自我约束与管理。可是传统的课堂管理模式,教师将“管住”学生作为根本追求。随着新课程改革的推进,要求教师改变“管”与“被管”的简单关系。课堂管理需要沉默,沉默有时比任何言语更有说服力、威慑力。 相似文献
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教师在学生发展中不仅要成为促进者和引导者,更应该是学生成长中的放大镜。教师要能耐心细致地发现学生身上的闪光点,适时运用激励机制,用一种赏识、激励性的态度来客观、公正地评价每一位学生,能发自内心地给予学生赞美和鼓励。激励,需要信任与期待;激励,需要多举并用;激励,需要适当的约束机制。活用激励措施就会使课堂气氛活跃起来,从而使学生不断处于积极的学习状态之中,提高课堂效率。 相似文献
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范科颖 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(4)
正高中地理课堂呼唤新一轮的教学实践变革,教师让学生在课堂上进行自我对话就显得尤为重要。学生的自我对话也就是学生的自我反思。自我对话是学生正视自己、透视自己、自我反省、自我提升的积极过程,是决定学习效能的根本动因。高中地理课堂上学生的自我对话教学指的是学生自己经常性地思考学习方法以及什么样的方法适合自己学习地理的过程。下面笔者就所教班级的学生进行书面访谈来看出学生自我对话存在的问题。 相似文献
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范科颖 《学生之友(初中版)》2012,(7):62-62
高中地理课堂呼唤新一轮的教学实践变革,教师让学生在课堂上进行自我对话就显得尤为重要。学生的自我对话也就是学生的自我反思。自我对话是学生正视自己、透视自己、自我反省、自我提升的积极过程,是决定学习效能的根本动因。高中地理课堂上学生的自我对话教学指的是学生自己经常性地思考学习方法以及什么样的方法适合自己学习地理的过程。下面笔者就所教班级的学生进行书面访谈来看出学生自我对话存在的问题。 相似文献
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我们常说的后进生通常是指那些学习成绩差,自我约束能力差,与教师家长交流能力差的学生,而这些学生往往却是衡量语文教学质量和课堂教学和谐的重要因素,在与后进生沟通思想、交流情感的互动过程中获得的教学反馈,不但能促进语文教师改进教学方法,提高业务水平,而且是构建和谐课堂,真正实施素质教育的重要依据。在此,本文就语文教师如何借助作文平台,走近后进生,促进教学相长方面谈一谈体会。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(6)
在现代化的初中语文课堂的背景下,"翻转课堂"已经教师广泛利用,通过运用新时代的网络媒体,从学生本人出发,为学生与教师之间的关系融洽添砖加瓦,同时也促进了学生自我反省、自我学习能力的提高。因此,"翻转课堂"不论是对教师还是对学生本人都是极其有利的,站在语文阅读的课题上,最基础的就是理解到教育教学应该有合适的方法,而不是被规定、陈旧的条例所约束,教学更应该从课堂开始翻转转变,翻出新的成果、新的效率。 相似文献
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班级规范管理与学生自主发展 总被引：1，自引：0，他引：1
薛华 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(2):59-61
班级的规范管理是指教师运用学校的各项规章制度对学生进行管理的一种管理方式,而学生的自主发展是指教师通过充分发挥学生的主体作用来实现学生自我约束、自我教育、自我发展的一种管理方式。班级规范管理的重要性无须多言, 相似文献
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黄金丹 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0093-0093
课堂提问,是教师教学的重要手段,也是教师、学 生二者沟通的主渠道。课堂有效提问,能够激起学生思维的火 花,促进学生积极、自觉地自我发展。本论文浅析了高中数学 课堂有效提问的保障措施。 相似文献
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黄靖 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
随着我国教育事业的不断发展,对于初中英语教学提出了更为严格的要求。英语作为一门工具性的语言学科,对于学生的未来发展起到至关重要的作用。在英语学习的过程中,学生的自我约束能力显得尤为重要,尤其是在当下疫情期间。由于疫情的到来,教师都采取线上英语教学的方式,并不能直接的对学生进行指导,这就需要学生做好学习自我约束,提高自身的英语学生能力,主动参与到英语线上学习中,促进学生英语核心素养的提升,基于此,本文主要阐述初中英语教师疫情期间如何指导学生进行英语学习,希望为广大初中英语教师提供参考。 相似文献
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生本课堂是基于学生充分自主的基础上,促进学生主动、健康发展的一种教育思想和教学形式。这说明学生是学习活动的积极参与者,能把自我监控、自我指导和自我强化有机结合起来。在实践活动中,学生力所能及的,教师避之;学生力所难及的,教师助之;学生力所不及的,教师为之。只有这样,学生的主体地位才能切实回归,生本课堂的教学效果才能得以体现。 相似文献
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<正>课堂管理是教师在课堂上用以维持学生合宜行为的措施,它包括教师为鼓励学生对课堂任务进行合作和参与而采取的一系列行为和活动的组织技术。它不仅约束、控制着有碍学生学习的不良行为,而且引导全体学生从事积极的学习 相似文献
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在小学阶段,学生的自我约束能力较差,不能够完全集中地融入到课堂教学当中,这样就会降低学习效率。所以小学英语教师要在课堂上积极进行科学导入,集中学生的注意力。课堂导入即为教师在上课的初始阶段,采取合理的方法或策略,将学生吸引到课堂教学当中,从而启发学生的思维,提高学生的学习兴趣,使其更好地融入到新课程的学习当中。本文主要介绍了几种有效的导入方法,以期有效提高小学英语课堂教学效率。 相似文献
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课堂是学生智力与非智力因素集中体现的场所,课上的时间是进行素质教育的有效时间,也是培养和锻炼学生各种能力的重要阶段。因此,课堂上的每一分钟都非常重要,除了教授新的知识外。还要注重培养学生的各种能力。下面,我就物理课堂上学生语言表达能力、学习能力、创新能力和自我约束能力的培养谈一点粗浅的认识。 相似文献
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许立友 《学生之友(小学版)》2011,(8):61-61
低年级小学生,处在家庭生活和学校生活的过渡时期,大部分学生注意力容易分散,自我约束能力差。特别是体育课堂,如果教师不能加以恰当引导。则会导致体育课完全变成“放羊式”,使体育课成为学生玩耍。打闹的场所。那么,怎样有计划、有组织的教育引导,真正实现体育课强身健体,培养技能的目的。本文结合多年小学体育教学工作的实践,谈一些自己的看法。 相似文献
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朱育秀 《语数外学习(初中版)》2014,(1):41-41
课堂提问是课堂教学中的一个重要环节,对培养学生的交际能力起着引导和促进作用。对学生来说,提问是他们自我发挥和个性绽放的一个舞台。教师精心设计的课堂提问,能保证学生积极地参与课堂,培养学生的创造性思维。 相似文献
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随着课堂管理理论的不断丰富,课堂管理策略更是层出不穷。光环效应策略可以提高教师教学的效率,解决管理中的困惑;提高学生的自我管理能力,满足学生的心理需要。光环效应策略以情熏陶,具有持久性;以美感染,具有广泛性;以德引导,具有示范性。在课堂管理中,光环效应策略的主要内容是：教师以人格魅力引导学生,培养学生的自我约束能力;教师以形象魅力引导学生,培养学生的向心力。 相似文献
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高职教师的良好师德十分重要，师德建设必须有约束机制，师德的约束机制包括道德约束与法律约束机制，自我约束与社会约束机制，普通性约束与一般性约束不机制，广泛性约束与先进性约束机制。 相似文献