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学习动机是影响语言学习的非常重要的情感因素。本文从大学生金融英语学习动机的现状入手进行分析影响大学生英语学习动机的影响因素,进而提出一些培养和激发大学生英语学习动机的方法和建议。 相似文献
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浅谈学生体育学习动机的培养和激发 总被引：1，自引：0，他引：1
动机是学生学习的内在动力,是学生自觉、积极的进行体育锻炼、学习的内驱力。体育教学能否激发和培养学生的体育学习动机,是提高体育教学效果的重要因素。本文通过对学生的心理特点的和规律的研究提出：发掘内在动力,引导学生正确的体育学习动机;增加外部压力,提高学生学习积极性;提高教学吸引力,激发学生体育学习兴趣三种培养和激发学习动机的方式。 相似文献
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学习动机在非智力因素结构中处于非常重要的地位,对于大学生顺利完成学业、夯实业务知识基础,具有十分重要的作用。但目前,在高等教育中普遍存在大学生学习动机不足的现象,本文根据大学生的学习特点,试图提出激发和培养当代大学生学习动机的策略,希望对提高教学效果有所裨益。 相似文献
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学习动机是影响大学生英语学习的一个重要因素,本文通过分析非英语专业大学生的英语学习动机,找出影响非英语专业大学生英语学习动机的可能因素,并在此基础上提出激发学生学习动机的一些途径。 相似文献
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学习动机是影响大学生英语学习的一个重要因素,激发和培养学生学习英语的内在动机对英语学习影响很大。从认知的角度谈英语教学中动机的激发和转化,尤其是由外部动机转化为内部动机,工具型动机向融合性动机的转化,并提出了五条教学方面加强大学生英语学习动机的建议。 相似文献
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体育教学情境是一个多维度、多层次的动态系统,良好的体育教学情境可以激发学生学习的动机,学习动机是唤起学习者行为并导向一定方向的原动力,动机是一个人的需要和愿望的具体表现。本文以教学情境与体育课的关系来加以剖析。 相似文献
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人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好厅心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的先决条件。“快乐体育”在小学体育课实施中,因其自身的特点,特别强调情调情境的创设,重视在每节课中营造良好的氛围,让学生体验上体育课的乐趣。 相似文献
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人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的先决条件。“快乐体育”在小学体育课实施中,因其自身的特点,特别强调情调情境的创设,重视在每节课中营造良好的氛围,让学生体验上体育课的乐趣。 相似文献
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通过思想教育,到达大学生在运动技术学习过程中唤起体育兴趣的效果,使我们所授内容能够让学生改变对枯燥乏味的体育课传统思想,通过我们对教学方法、教学手段的改变及有效结合,激发学生对运动技术学习和掌握的兴趣,帮助学生实现主动热情投入到每一堂体育课教学中去,同时可以让学生能够在课余生活、竞技运动中更好的掌握和熟练运用运动技术而打下坚实的基础。通过正确引导,对学生进行思想品德、爱国主义、集体主义等方面的教育。提高学生对体育的认识,树立良好的学习动机,端正学习态度,调动学生对体育学习的欲望,唤起对体育的兴趣。 相似文献
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中等职业学校体育教学是人生教育阶段的重要时期,是身心发展的重要阶段。本文通过对中等职业学校体育课教学开展现状进行调查、分析与研究,分别从学生基本状况、体育师资队伍建设、体育教学经费投入、体育场地使用情况等方面进行调查分析,探讨影响和制约中学体育课开展的主要因素,为更好地激发学生学习体育的热情,培养学生自主锻炼的意志,以及为中学体育课的改革与完善提供参考依据。 相似文献
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众所周知大学英语的学习十分重要,英语成绩的高低与学习动机的培养和激发关系密切。因此,高校英语教师必须深入了解、细心分析在校大学生的英语学习动机并给予最大限度地激发和培养,引导他们朝着有利于进一步学习、提高的方向发展。 相似文献
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网络学习的虚拟性和隐蔽性,使学习者面临种种学习障碍,培养和激发网络学习者学习动机显得格外重要。本文先对学习动机相关理论阐述,并对影响网络学习者学习动机的因素进行分析,进而提出培养和激发网络学习者学习动机的措施和方法。 相似文献
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中学体育教学中学生体育兴趣培养的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
兴趣是人认识、探索某种事物或者某种活动的心理倾向,具有强烈的积极情绪色彩,是从事活动的重要动力。因此,学生对体育课程感兴趣与否直接关系到体育课的教学效果以及学生自身的发展。而培养学生对体育课的兴趣就必须要考虑影响学生体育兴趣的主要原因,据此来研究如何培养学生对体育课的兴趣。以此为着手点,分析了中学体育教学中影响体育兴趣培养的因素并提出了引导、培养学生体育兴趣的因素,以期为中学体育教学的兴趣乃至爱好的培养提供借鉴。 相似文献
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在大学生体育课教学中加强学生团队性培养是符合现代教育理念改革趋势的,符合学生的认知发展规律,团队性的培养有利于学生以后进行学习工作,帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。团队性教学是当前大学体育教学中的重要教学目标,本文结合自己的教学经验对大学生体育课中学生团队性的培养进行论述,希望为高校体育教学改革提供一些参考。 相似文献