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<正>"燃烧和灭火"在中考化学中考查的主要内容有:燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火、灭火、防爆炸的措施,实验探究燃烧的条件,燃料有关问题等,下面举例说明。 相似文献
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冯利荣 《中学课程辅导(初三版)》2007,(Z1)
(一)燃料与能量、燃烧与灭火[课标要求] 1.认识燃料完全燃烧的重要性,了解使用氢气、天然气(或沼气)、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料。2.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。 相似文献
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以复习“燃烧与灭火”为例，基于真实的问题情境引入课题，建构燃烧反应模型，运用变量控制思想及绿色环保理念设计燃烧条件实验探究方案。从物质变化、能量变化、反应条件、反应现象等视角认识燃烧反应，形成化学反应的系统思维意识。结合实例认识合理利用、调控化学反应的重要性。学习利用质量关系、比例关系定量认识化学反应，认识定量研究对化学科学发展的重大作用。 相似文献
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冯利荣 《中学课程辅导(初三版)》2007,(5):88-94
[课标要求]
1．认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
2．认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。 相似文献
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“燃烧”这一化学实验与人类的关系密切相关,又是中考的必考知识点.主要对燃烧的实验操作现象、条件和灭火原理等知识点进行考查.例析如下: 相似文献
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一、考查重点与趋势分析 1.重点考查内容与占分比例 本部分内容考查的知识点主要有:金刚石、石墨、C60等碳单质的特性和用途,碳的化学性质,二氧化碳性质、用途及实验室制取,一氧化碳的性质和毒性,燃烧条件和灭火原理,常见燃料、燃料使用及对环境的影响,新型能源等.该部分内容约占总分的10%. 相似文献
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随着新的课程标准的实施，在近几年各地的中考中，涌现出众多体现教学新理念的化学新题。这些试题，或者紧密联系生活、生产的社会实际或与高新科技成果有关，考查运用多学科知识认识、解决实际问题的能力；或者突破单纯考查知识和技能，而是以化学知识和技能为载体，考查对科学过程和科学方法的理解和运用；或者对试题进行不同程度的开放性设计，考查接受和处理信息、综合运用生活和知识积累，探索创新解决问题的个体特质。 相似文献
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降低理综试题难度是高考命题的改革趋势，预测2006年高考化学计算将呈现如下特点：1．化学计算仍以考查学科内的综合为主，考查学生知识的建构的整体性和灵活应用的能力，综合性较强；2．试题计算量不大，更多的是对化学基本概念、理论和性质的理解，试题不会做数学游戏、审题绕圈子，还化学计算的本来面目；3．把实验操作、物质性质和化学计算综合起来，或通过图表、试剂药品标签、报刊献等背景呈现方式，力求题型出新，体现化学学科对计算的要求，更体现对计算综合能力的考查；4．半定量计算将有更大的出现频率，它将是化学计算最大的一块“试验田”；5．化学计算不一定是全卷中学科的最难试题，考试方式的变化决定了化学计算应该降低难度． 相似文献
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刘俊利 《中学历史教学研究》2001,(3):31-33
综合高考试题以学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容为载体，以现实问题立意命题，考查学生分析和解决问题的潜能；强调理解、比较、了解事物的整体结构、功能和作用，分析事物发展变化的过程，识别和评价问题的解决方案；突出对学习方法和学习能力的考查。结合综合能力考查的知识范围，我们建议在世界近现代史专题复习中。关注以下问题。 相似文献
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燃烧与灭火是贴近学生生活实际的重要内容,也是近几年中考中重点考查的知识点之一,本文拟对中考中出现的燃烧与灭火相关知识点进行分析． 相似文献
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一、考查重点与趋势分析1.重点考查内容与占分比例本部分内容考查的知识点主要有:金刚石、石墨、C60等碳单质的特性和用途,碳的化学性质,二氧化碳性质、用途及实验室制取,一氧化碳的性质和毒性,燃烧条件和灭火原理,常见燃料、燃料使用及对环境的影响,新型能源等.该部分内容约占总分的10%.碳及其化合物、常见燃料及其使用与生产、生活、科学、技术、社会和自然息息相关,是中考STS(科学—技术—社会)题的命题热点.各地中考题以时事、健康、生活或环保等材料为背景的题型出现很多.如黑龙江、广东、甘肃、南京、南宁等省市是以环境、能源、环… 相似文献
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张旭 《中学化学教学参考》2022,(16):21-22
<正>“燃烧与灭火”是鲁教版五四制八年级全一册第六单元第一节的内容,从知识上看非常简单,因为燃烧、灭火是生活中最常见的现象。教师需要引导学生从化学的角度认识生活中的现象,即从化学反应的角度分析燃烧的条件与灭火的原理,通过现象看本质。化学来源于生活,最终要服务生活,教师要教会学生预防火灾的发生、学会逃生技巧,即知识背后蕴含的学科价值。 相似文献
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2005年高考江苏化学卷的命题特点总体概括为：（1）部分试题源于基础知识，注重学科内综合；（2）突出对化学实验的考查，以基本操作为载体考查学生的动手、分析和解决问题能力；（3）采取多种途径给出试题情境，考查学生自行筛选数据解决问题的能力；（4）凸显化学与生活、生产、环保、材料、能源等方面的联系，注重考查学生学以致用的能力．现具体分析如下，供参考． 相似文献
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提高化学复习实效性直接影响到复习的效率和质量．要搞好高考复习、提高复习的实效性．首先应正确地认识化学高考的作用．化学高考的作用主要是考查考生上大学所应具备的化学学科能力和素质．具体表现为对中学化学基础知识、基本技能掌握的情况的考查；对考生具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力等化学学科能力的考查；对考生科学素养的考查， 相似文献