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浙江循环农业发展的战略规划原则与模式选择 总被引：1，自引：0，他引：1
农业是构成浙江国民经济体系的重要组成部分,农业发展对推进浙江经济增长具有重要意义。我们的研究应立足于浙江农业省情,将浙江农业新阶段的发展方向定位于推进循环农业建设,并应从耕地、生态环境、技术三个层面分析浙江循环农业发展的战略规划基础。浙江循环农业的发展必须制定正确的规划战略、遵循科学的规划原则,选择适宜的发展模式;还必须从制度入手,实施一系列相互配套、切实有效的政策激励措施。 相似文献
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通过对乡村旅游的特征、国内外发展现状分析,结合实例阐明发展乡村旅游的资源条件,即为:农事生产活动、农业生态环境、农业文化景观、农民生活与环境以及农村民俗风情等。国外乡村旅游开发模式以休闲观光型和务农参与型为主,国内出现“农家乐”和“民俗村”等多种模式。揭示了不同国家和地区呈现具有区域特色的开发模式。并以陕西省旬邑县为例,对乡村旅游开发的资源凭借及开发模式进行实证研究。 相似文献
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滨海农业资源的可持续发展以乐清为例叶人武周庆胜可持续发展应是“满足当代人的需求，又不损害子孙后代满足其需求能力的发展。”在实施可持续发展战略中，浙江乐清滨海农业资源最有发展潜力。乐清地处浙江东南沿海，农业环境的一个显著特点是：海域辽阔，滨海农业资源丰... 相似文献
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[引言]今年是具有深远意义的全国区域教育实验——“柯桥实验”二十周年。上世纪“七五”、“八五”期间,在浙江绍兴县柯桥区进行的两轮“柯桥实验”,通过自然科学课程改革,形成了一套比较成熟的课程理论,开发了一批体现素质教育目标的课程资源,探索了一条提高学生科学素养的有效途径,构建了一种符合学生发展的知识能力评价体系,培养了一支以合科教学为主的师资队伍,它对浙江以至全国基础教育课程改革具有重大的启发、推动和支持作用。 相似文献
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为探究教育公平和劳动力资源错配对区域创新发展的影响机制,文章基于中国大陆30个省份的面板数据,分别通过构建教育基尼系数、绝对资源错配模型和区域创新发展指标体系作为教育公平、劳动力资源错配和区域创新发展的代理变量,并依次构建固定效应模型、空间计量模型和面板门槛模型进行实证检验,研究得出：（1）教育公平对区域创新发展具有显著的促进作用,并对区域创新发展具有显著的正向空间传导作用;（2）劳动力资源错配对区域创新发展具有显著的抑制作用,且劳动力资源错配的空间效应对区域创新发展的作用显著为正;（3）在教育公平的作用下,劳动力资源错配对区域创新发展的扭曲效应由显著变为不显著,存在非线性关系,教育公平能够矫正劳动力资源错配的负外部性。 相似文献
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郭田滨 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(3):120-121,124
对龙岩市工业经济增长的现状和存在问题进行了剖析,认为该区域工业经济发展处于外延扩大和粗放增长阶段,发展循环经济是龙岩市未来区域工业发展的战略选择,提出了从企业和工业园区两个层面构建区域工业循环经济的观点。探讨了龙岩市企业“小循环”体系从节水、节电、节煤,抓好工业“三废”综合利用,采用先进技术促进资源深加工和低品位资源开发利用的具体途径和工业园区主要以资源综合利用为纽带,以优化企业项目布局为手段构建“大循环”体系的构想。 相似文献
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数字教育资源作为信息化发展的产物，给教育发展带来了较大的便捷，能够有效提高教育公平和整体教育水平。针对“双减”背景下如何利用优质数字教育资源促进区域基础教育高质量发展，该文从培养学生自主学习、促进教师成长、打造高效课堂、提高教育决策等方面论述了数字教育资源对区域基础教育高质量发展的促进作用；从构建课程实施体系、教师培养机制和资源服务机制等方面阐述了“双减”背景下优质数字教育资源促进区域基础教育高质量发展的实践策略。 相似文献
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“双减”政策要求教学活动更精细、作业设计更精简、学生评价更精准,而数据驱动的区域精准教学能支持师生开展精细化、个性化的学习实践,提升学习效果,为有效落实“双减”政策提供有力支撑。基于此,文章首先分析了“双减”政策与区域精准教学的适切性,并剖析了“双减”背景下数据驱动的区域精准教学要求。在此基础上,文章构建了“双减”背景下数据驱动的区域精准教学模式,包含课前资源均衡化、课中管理科学化、课后评价精准化三个环节,提供基础服务、拓展服务和创新服务。随后,文章以跨学科项目课程“爱护水资源”为例,对该模式的有效性进行了验证,结果表明：该模式能有效提升学生的学习成效,增强了学生的学习能力,学生对本次学习活动的兴趣浓厚且态度积极。文章构建的“双减”背景下数据驱动的区域精准教学模式为“双减”政策在教育实践层面的落地提供了可行路径,有助于切实减轻学生的学业负担,提高教学质量,促进技术与教学的深度融合,推动教育公平和教育优质均衡发展。 相似文献
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宁夏南部的农业主要存在旱洪雹渍自然灾害、广种薄收、小农经济和资源浪费等问题。针对上述问题,依据农业经济发展规律考虑效益优先原则,在本区域应走和谐农业、特色农业、城郊农业和循环农业之路的发展方向。 相似文献
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基于农业循环经济4R原则,从经济社会发展、资源减量化、资源循环利用和资源环境安全4方面建立农业循环经济发展评价指标体系。运用熵权系数法对1991~2011年辽宁省农业循环经济发展水平进行综合评价,结果表明:1991~2011年辽宁省农业循环经济经历了缓慢停滞发展、快速发展2个阶段,农业循环经济发展水平趋势不断增强。2011年辽宁省农业循环经济障碍影响程度依次为经济社会发展、资源减量投入和资源循环利用。最后,据评价结果提出农业循环经济发展优化调控对策。 相似文献
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欠发达地区农村成人教育发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
“农业、农村和农民”是困扰现阶段我国社会发展的核心问题,解决这一问题的关键是提高农民素质、促进农民就业、增加农民增收。农村成人教育是提高农民整体素质的主要力量,文章通过欠发达地区丽水农村成人教育发展现状调查研究,提出发展欠发达地区农村成人教育的对策。 相似文献
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赵坤 《杨凌职业技术学院学报》2011,10(1):40-42,53
休闲农业是经济社会发展到一定阶段的产物,是现代农业的重要形式之一。中国农村丰富的农业资源和旅游资源为发展休闲农业提供了足够的空间。以循环经济理论为指导,探析休闲农业发展的新模式对休闲农业的可持续发展具有十分重要的意义。 相似文献
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本文从抗战期间贵州工业、农业和教育三方面的落后现状入手,以具体事例阐明竺可桢校长领导下的浙大西迁遵义湄潭办学7年中,对贵州地方科技教育发展的重大影响。 相似文献
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新时代下浙江精神以“干在实处、走在前列、勇立潮头”指引着浙江快速健康发展。浙江精神中的“勇立潮头”精神深刻地体现在温州的经济发展中,如快速启动“两个健康”先行区,深入推动“八八战略”、实施改革开放等。不仅如此,各大高校纷纷响应,积极培养优秀人才并输送到企业中去,同时大力激发“企业家”精神,旨在给浙江发展带来更好的推动力。 相似文献
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徐洁 《岳阳职工高等专科学校学报》2014,(4):22-24
浙江经济的发展有其固有的“浙江模式”。在“浙江模式”影响下,民营企业需要的文秘集中在“专长型”、“复合型”和“素质型”三类。因此,要培养文秘人才,应从“浙江模式”的特殊性出发,立足地方经济、强化外语训练,突出实训内容、导入素质模块,以打造专业教育体系,为区域经济的发展服务。 相似文献
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恭城模式是喀斯特地区农业循环经济发展的典范。20世纪80年代以前,脆弱的生态环境制约该地区的农业发展,人口增加,土地超载,使农业生态环境日益恶化。恭城人变生态劣势为经济优势,大力发展生态农业和观光、旅游农业,全面推进社会主义新农村建设。 相似文献
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文章对河南省循环农业发展存在的政府责任问题进行了系统分析,试图从政府视角解析推动河南省循环农业发展的责任分担。阐述了促进河南省循环农业持续发展中的政府责任部分缺失与不到位问题,并对政府履行所承担的相关责任提出了若干建议。 相似文献
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从东北地区的环境状况,工业进步,城市发展三方面论述了循环经济对振兴东北老工业基地的重要性.分析了东北地区在发展循环经济方面具有雄厚的工农业基础和人员科技优势.提出在东北老工业基地发展循环经济要注重几点:要发挥优势积极进行工艺设备改造和工业园区建设;要立足于现实,循序渐进地发展;要加强重点生态区域的环境保护工作. 相似文献
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邓小平提出农业“两个飞跃”思想,为我国农业发展指明了方向。其中,农业“第二个飞跃”即社会主义农业现代化,是我国农业发展的必然趋势。为了实现农业“第二个飞跃”,必须消除体制性障碍、政策性障碍、理论性障碍、观念性障碍、素质性障碍。 相似文献