共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
异步教学的特点之一，就是根据学情设计异步教学指导方案。明了学情指的是，教师给学生提出问题，并指示了方法后，接着就要深入到学生中去，了解学生看书自学、写笔记、做作业的情况，并根据学情实事求是地组织教学活动。学生个体学习不同，学情当然也不同，同时学情总是在发展、变化着的，因而虽然预先有目的、有计划，但根据千变万化的课堂情况，教师应有应变能力，随时调节课堂教学过程。 相似文献
2.
<正>学情前测是指教师在教学以前对学生进行测试,通过测试结果对学生进行综合评估。部分数学教师对学情前测有一种片面的认知,认为开展学情前测只是为了了解学生的学习情况,于是给学生做一做调查研究,或者给学生一份试卷,即认为完成了学情前测。学生的学习情况是动态发展的,如果教师在开展学习前测时做好教学引导,学生就能在学习以前提升自身的学习水平的。开展学情前测有三个目的,一是激,激发学生的学习兴趣, 相似文献
3.
随着社会的迅速发展。学校办学条件得到了极大的改善,可是当下学生厌学的现象却日益突出。师生关系也很微妙。其实,教育教学的有效性必须建立在对学情、生态充分调查的基础上。学情、生态的调查就是研究学生。是对学生学习情况的综合调查,是对学生“学习素质”的调查。在教育教学中,教师只有对学生的学习素质有一个基本的了解。才能找到适合学生学习的好方法。 相似文献
4.
5.
质疑是课堂教学的有效策略 总被引：1，自引：0，他引：1
学须有疑，学贵有疑。学生在课堂学习活动中产生疑问，正是他们积极思考问题，努力探索解疑的具体表现。学生质疑是课堂教学活动的重要组成部分，也是一种有效的教学策略。一、了解学情的有效策略布卢姆在《教育评价》一书中说：“进行诊断性评价，是为了教学适合学习者的需要和背景。”笔者以为这里的“诊断性评价”即了解“学情”。在课前对学生的学习情况进行全面细致的了解，是教师设计、调整。完善课堂教学的前提条件和主要依据，是使课堂教学更加贴近学生实际，提高课堂教学效益的客观需要和重要保证。反之，课堂教学便是盲目的、低效… 相似文献
6.
一、调查背景
当前,广西已实施高中新课改。新课改理念倡导有效教学,而实施有效教学的困难之一在于不了解学情,具体来说是不了解学生的学习兴趣、学习方法、知识的难易程度、学生对教师的期盼等。只有充分了解学情, 相似文献
7.
8.
<正>随着社会的迅速发展,学校办学条件得到了极大的改善,可是当下学生厌学的现象却日益突出,师生关系也很微妙。其实,教育教学的有效性必须建立在对学情、生态充分调查的基础上。学情、生态的调查就是研究学生,是对学生学习情况的综合调查,是对学生"学习素质"的调查。在教育教学中,教师只有对学生的学习素质有一个基本的了解,才能找到适合学生学习的好方法。首先,读懂学生,就是要了解学生的思维类型。人的思维类型一般有三种:分析型、总体把握型和均衡型。分析型的思维方式关注细节;总 相似文献
9.
一、前言 现代学生的学习过程是个体学习过程。学生因家庭、社会、教育等差异导致学习能力的差异,作为教师,必须了解学生的学习习惯、学习方法、学习中的困惑等情况,以便及时调整教学进度,改进教学方法,进行学法指导。为提高英语教学的有效性,必须从调研学情入手,做到有 相似文献
10.
学情调查就是研究学生,是对学生学习情况的综合调查,是对学生"学习素质"的全面了解.学生是教育的起点和归宿,只有了解学生的思维特点、认知风格、非智力因素等各个方面的差异,才能遵循学生身心发展的规律,从而,有针对性地实施有效的教育. 相似文献
11.
什么是学情？学情是指学习者在某一个单位时间内或某一项学习活动中的学习状态。学情具有客观性、动态性、可知性、可变性和多样性。要坚持以学生的发展为本，教师就必须了解学生。关注学情和针对学情的变化发展灵活组织教学，才能使得师生诗意地栖居在语文的天地里，我们才会跟孩子们一起享受到生命成长的快乐。 相似文献
12.
13.
现代学生的学习过程是个体学习过程。学生因家庭、社会、教育等差异导致学习能力的差异，作为教师，必须了解学生的学习习惯、学习方法、学习中的困惑等情况，以便及时调整教学进度，改进教学方法，进行学法指导。为提高英语教学的有效性，必须从调研学情人手，做到有的放矢，才能达到事半功倍的效果。我所任教的班级在本学期作为教改实验班， 相似文献
14.
15.
学情分析是教学设计的重要环节,是教学设计的有机组成部分.学情分析就是要对学生的生活经验、知识储备、能力水平、学习兴趣、学习动机和认知风格等进行全面的分析与了解.常用的学情分析方法有观察法、资料法和问卷法. 相似文献
16.
17.
18.
依据学情进行教学指的是以学生学习能力及认知能力为基础进行教学,让学生能够在自身实际认知水平下更好地理解数学含义,从而提升自身数学水平。小学生的认知能力处于萌芽状态,其学习能力也不强,如果数学教师没有对学生的实际情况进行了解,依旧按照一般的教学方法进行教学,不仅会降低学生的学习兴趣,更难以让学生有效掌握数学知识,最终对教学质量造成严重影响。如何有效根据学生学情进行教学成为小学数学教师面临的重大问题。本文主要以依据学情教学的方法作为研究对象,从多种角度对学情教学法的应用方法进行了深入研究,提出了一些建议。 相似文献
19.
就数学课而言，学情就是指学生在某一节数学课内或某一项数学学习活动中的学习状态．它包括对本节课的内容是否有学习兴趣、学习习惯怎么样、学习方式对不对、学习思路是否清晰、学习进程及学习效果如何等诸多要素．关注学情，其实就是关注学生的学，就是立足于学生实际情况开展数学教学工作．它注重的是以学生为本，着眼的是学生在数学课上能尽可能地实现数学知识与技能、数学能力和数学情感的发展． 相似文献
20.
学情是指学习者在某一个单位时间内或某一项学习活动中的学习状态,是教师确定教学目标和选择教学方法的必要依据之一,也是课堂教学成功实施的保证。因此,教师必须充分了解学情。对于广大英语教师来说,错误分析是一个了解学情的不错选择。本文试从初中英语教学的角度,谈谈错误分析在了解学情中的运用。 相似文献