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我国正致力于建设学习型社会，学习成为当代成人最迫切的需求。日新月异的社会对成人教育提出了新的要求。服务学习作为一种将服务和学习融合在一起的教学方式，具有目标全面性、内容实践性、过程反思性、结果互惠性等特征。服务学习贴合成人学习的需求，对于改进和优化成人教育教学具有显著的价值和意义。优化成人教学需要兼顾多方需求，制定教学目标；设计服务课程，更新教育内容；贯穿反思活动，丰富教学过程；构建长效互动机制，提升教学效果。 相似文献
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随着信息技术在高等教育中的应用,创新了高等教育的教学模式,为在线学习者提供了个性化、多元化的服务.成人学习者由于受到学习时间、地域等条件的限制,在学习的过程中需要为他们提供各种学习支持服务,OBE的教育模式对教学内容的精心设计,改变了传统的成人教育模式,能够为成人学习者提供支持服务,能够激发成人学习者的学习兴趣,提高他们对学习的投入度,为成人教学的发展提供新的思路. 相似文献
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成人远程教育中的学习支助服务系统,是满足远程学习者在教学信息、学习资源、人文关怀等方面的需要,指导、帮助和促进学生的自主学习,提高网络远程学习的质量和效果的重要保证。本文从学习支助服务系统的内涵和特点出发,对成人远程教育学习支助服务面临的主要问题进行了反思,从树立成人远程教育学习支助服务意识、加强网络基础设施建设,树立以＂学生为中心＂的服务意识、和谐的人际双向交互机制等方面探讨了成人远程教育学习支助服务体系的构建。 相似文献
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本文以绩效观念为基础,就面向在职成人学习者的远程学习支持服务系统设计中的一些问题进行了探讨,提出要从系统的角度多层次地、整体地理解远程教学系统的绩效;要从整体的、过程的角度,将绩效管理应用于远程学习支持服务系统的设计中;要将绩效管理过程模式和绩效技术过程模式整合,并渗透到远程学习支持服务系统的设计中;要充分重视通过交互和协商来确定在职成人学习者的学习绩效目标;要重视将动机原理等整合到远程学习支持服务系统的设计中;等等. 相似文献
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该文从成人高等教育机构的角度对成人高等教育课程开发作出界定,认为成人高等教育课程开发是指把社会需求、成人学习需求转变为成人高等教育课程目标并付诸课程实施、管理与评价的动态服务过程;强调成人高等教育课程开发是一个服务性的过程,这种服务性基于成人学习需求,它是由成人学习的特殊性决定的。 相似文献
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成人高校中学生学习支持服务模型设计探究 总被引：1，自引：0，他引：1
学习支持服务的目的在于“指导、帮助和促进学生的自主学习,提高学生学习的质量和效果”。为此,依据成人高校学生学习支持服务体系构建的原则,对成人高校中学生学习支持服务模型进行了设计与分析,并提出模型实施过程中需要注意的问题。 相似文献
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从信息不对称的视角研究电大现代远程开放教育中的成人研究性学习,发现电大成人学生在基于学习支持服务系统的研究性学习中存在信息不对称问题。在问卷调查和实证分析的基础上,针对性地提出了改善信息不对称、改建并完善成人研究性学习支持服务系统等对策建议。 相似文献
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成人英语学习过程不同于在校大学生的学习过程,有其自身的特点和困难。以认知心理学为基础,从生理、心理、客观条件等三方面分析成人英语学习存在的障碍,继而基于成人在注意、记忆、思维和语言等方面的特点为基础,提出适合成人学习的外语教学方法:选择适当教材,改进教学方法;消除畏惧心理,激发学习动力;培养自学能力,实现终身学习。 相似文献
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成人质变学习作为成人学习的一种重要形式,在调动成人学习积极性、提高学习效率等方面发挥着不可或缺的作用。近年来,我国成人质变学习的研究主要是围绕成人质变学习的内涵本质、理论基础、本质、基本过程、影响因素、策略等方面展开的。回顾和总结了我国成人质变学习的研究成果,并对存在的问题提出了相应的改进建议。 相似文献
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成人远程学习者特征与学习支持服务策略 总被引：2，自引：0，他引：2
该文从学习动机、学习方法、学习条件、学习问题等方面分析了成人远程学习者特征,并结合问卷调查的结果,提出了远程教育学习支持服务应该注意强化成人学习者的内部动机,注重组织有效的学习形式,提供有针对性的、切实到位的助学服务,从而确保远程教育的质量。 相似文献
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随着高等教育大众化的深入,远程教育正日益成为成人接受高等教育的主要手段。本文试就威特罗克生成学习理论在远程教育学习环境、学习目的、不同教学类型下学习差异、学习支持服务等方面的应用作了分析,以探讨远程学习过程的一些内在规律。 相似文献
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在高等教育大众化发展过程中,成人高等教育必须按照科学发展观和成人高等教育的自身规律进行战略选择。要理顺教学体制,突出为成人学习服务;促进办学体制多元化,拓展成人高等教育发展领域;建立质量监控体系,提高成人高等教育质量。 相似文献
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杨权社 《西北成人教育学报》2014,(3):19-20
成人学历教育中,由于学员年龄组成、知识基础、工作环境等情况差异较大,教育管理和学习支持服务存在很大难度。采取多种方式搞好入学教育工作,能够提高学员思想认识、促使学员明确学习过程各项环节和注意事项,有效地提高办学工作效率。 相似文献
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成人学生的语言学习需求有别于其他高等院校的全日制学生.为了更好适应该群体多样化、个性化、实用化的特点,完善非英语专业英语课程(公共外语课程)的课程设计、教学和评价,迫切需要相关研究来深入探讨非英语专业成人学生的学习状况和需求.该研究选取n=30名非英语专业学生,发放调查问卷并进行访谈.结果发现成人学生,在学习能力、愿望、过程需求、环境需求、自我评价等几个维度呈现出某些共性特征.这也为公共外语教学的课程设置、教学模式、支持服务和学习评价提供了有价值的信息. 相似文献
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互联网技术迅速发展为成人学习提供了优质的支持服务,以独特的优势冲击着传统成人教育,引发了学习方式和学习过程的变革。泛在学习视域下成人网络学习资源开发需要:遵循系统性、交互性、主体性原则,大力推进优质资源的有效应用,促进资源共享;加强网络技术培训,提高学习者自主学习能力;拓宽经费筹措渠道,构建政府、社会及个人的多元投资体系,满足成人学习者个性化和多样化学习需求;加强成人学习者之间的合作学习,以更好的效率实现学习目标。 相似文献
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成人作为社会发展的主体力量,推进成人学习成为学习型社会建设重要任务。基于实证调查研究,在考察成人学习发展现状基础上,文章从成人学习力、学习供需矛盾和基于服务三个方面尝试对成人学习后续发展进行思考和分析。 相似文献
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成人自主学习的障碍因素分析及应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
自主学习是世界教育领域迅速发展起来的一种新型的学习方式。成人在自主学习的过程中存在着情境的障碍、意向的障碍和学习策略的障碍等。要突破这些障碍,使成人能积极地自主学习,可以采取以下应对策略：营造成人自主学习的氛围、提高成人自主学习的意识、改善成人自主学习的策略。 相似文献