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王建敏 《语文学刊:高等教育版》2015,(2)
要让语文课堂充满活力,首先要提高教师素质,让教师在课堂中活起来;其次要提升学生素养,让学生在课堂上活起来。这样语文课堂才能充满活力,才能让学生们的个性在课堂上飞扬。 相似文献
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走进新课程改革以来,我们应该充分认识课堂,这样才是真正理解了教育,改变了课堂,才是真正意义上落实了新课程。当前,课堂教学作为教学方式在我国已经有近百年的历史了,在新课程改革的时代背景下,怎样才能再小学语文课堂教学中全面落实新课程教学的理念,充分释放新课程改革背景下小学语文课堂的生命活力,是人们探索的重要主题。尤其在课堂教学中,教师应该让学生表现得更加精彩,鼓励学生发表自己的个性化的见解,充分让学生有话可以说,让学生的小课堂成为学生展现自己能力和智力的大的舞台,精彩小学语文课堂,彰显小学语文课堂的魅力。 相似文献
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课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂活动。语文高效课堂是对语文课堂不断优化的过程,也是所有语文教师永远追求的目标。新课程改革和现代教育理念要求优化语文课堂教学,提高教学质量,构建一个能充分调动学生主观能动性、让学生自觉主动参与课堂的教学模式。在新课程改革中,如何才能打造高效的小学语文课堂,文章对此问题进行探讨。 相似文献
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在新课程标准的指导下,课堂教学改革已经成为教育改革的主要方式。课堂教学有效性是指在课堂规定的时间内通过教师的教学活动让学生的各方面能力得到提高,对于语文课堂教学而言,最主要的还是提高学生的语文素养,让学生具有更高的人文素质与修养。那么,如何将提高语文课堂教学的有效性落实到具体呢,笔者就多年的教学经验提出以下几点看法。 相似文献
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《学周刊C版》2015,(5)
在传统教学模式的影响下,小学语文课堂的教学效果并不理想,学生的能力也得不到发展,在课堂上学生只是被动地学习,就好像接受知识的机器,没有学习的主动性和积极性。在语文课堂上,多数的时间都是教师在讲解,很少有学生的活动和自主学习的时间,学生的想法也没有机会去展示。而新课程改革要求语文课堂应该让学生来做主,在教学过程中,教师要做学生的引导者和领路人,引导学生自主去获取新的的知识,提高自身的能力,使学生充分发挥主体作用。所以,教师要转变教学理念,把课堂还给学生,让学生在语文课堂上成为学习的主人。那么,如何才能使学生在语文教学中积极主动地去探究呢?下面,我就根据多年的语文教学实践来谈谈有关自主学习的一些看法。 相似文献
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小学语文课堂重视的是教师对学生能力的培养,所以教师应该将课堂还给学生,让学生在课堂上充分展示自我,而不是一味地将知识硬塞给学生。只有学生对语文课堂充满信心,愿意接受语文走进课堂和生活,小学语文才能构建高效课堂,提高小学语文教学水平。语文高效课堂的构建远远不仅仅需要学生的热情,更重要的是要安排科学合理的教学进度与教学内容,并且教给学生合适的学习方法。高效教学是指教师在课堂中花费最少的时间,使学生掌握最有用的知识,以实现教学目标,完成教学任务。 相似文献
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吕崇高 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
课堂,是教师组织学生学习的阵地,教师最基本的任务就是引领学生学习知识、提高学习能力。一个具有生命力的课堂总是在动态中生成,如何在语文课堂中实现有效互动,让语文课堂充满生命的活力,因此,教师要不断学习并做到创新有效教学方法。 相似文献
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大力改革语文课堂教学,提高语文课堂教学效率是我们所有语文教师面临的一个重要问题。因此教师应该提高学生的自读能力,让学生主动去学习,让学生的学习个性得到充分发挥。本人在教学过程中努力地做了一些尝试,希望与大家共勉。 相似文献
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课堂教学改革的最终目的是提高教学效率,要上好一节课,最大程度地提高效率,教学设计尤为重要.课堂小结是语文课堂教学的一个不可缺少的环节,精心设计既可以拓展学生的思维空间,又可以提高学生的语文学习能力,精彩的课堂小结,是教师和学生对本节课的整体梳理和高度概括,只要教师从课堂细节入手潜心研究,认真设计,就会收到"课已尽而意无穷"的教学效果,进而实现语文课堂教学效率的最大化. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
随着时代的飞速发展,我国的经济发展得到质的飞跃,而教育乃国之本,国家对基层教育事业越来越重视,对教育建设的改革也越来越深入。新课程改革的提出,让越来越多的教师注意到教学质量这一概念,如何提高课堂的教学质量,就成了教师日常教学的重点。语文是一门与实际生活联系非常紧密的学科,而在初中阶段是学生开始广泛接触我国自古至今优秀传统文化的阶段,所以,教师在语文课堂教学时,情境教学法的应用能让学生更好地融入课堂,提高学习效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
随着新课程改革的逐步深入,相关教育工作者提高了对"人"的重视程度,要求提高学生的课堂主体性,培养学生的自主学习能力。这种基于生命的教育模式,让学生充分发挥了自身性格特点,而基于生命的小学语文课堂教学评价,更是做到了对学生的充分尊重和认可,为学生提供更加广阔的学习空间,让学生的思维能力得到全面的发展。为此,教师要重视学生的差异性,为学生营造一个开放式、多元化的学习环境,激发学生的学习兴趣,让学生在学习文化知识的同时,得以全面发展。 相似文献
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范星佑 《遵义师范学院学报》2015,(3):136-138
教师的课堂语言表达直接影响着教学效果和学生对知识的接受程度,而有些语文教师的课堂语言存在问题,严重影响了教学效果。有效的课堂语言表达能让语文课堂充满生气与活力,同时也是学生学习语言的典范,能激发学生学习的兴趣,是提高教学质量的重要保障。优化中学语文教师的课堂语言,能让语文教师的课堂语言更有思想、更有魅力、更有个性。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(9)
<正>为了提高语文课堂效率,让学生能够成为学习的中心,教师可以采用任务型教学模式。任务型教学模式让学生成为了学习的主人,促进了学生在课堂上进行探究和思考,调动了学生的学习兴趣,使学生在课堂上有的放矢,从而提高了学生的学习能力和课堂效率。在任务型教学模式中教师要关注任务的设置,并引导学生进行探究,帮助学生分析任务,并对学生进行及时地 相似文献