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1.
通过高职院校教师的教学实践与研究,根据高职院校学生的特点,文章介绍了六种英语教学法,即英语交际教学法、基于能力的语言教学法、任务型教学法、合作性学习法、全身反应法、神经语言编译法,并分析了这六种英语教学法的适用程度。 相似文献
2.
本文通过客观分析高职院校英语写作教学法的现状,以模因论为指导,根据语言复制传播过程中的同化、记忆、表达和传播四个阶段的特性,解构高职院校英语写作的全过程,创新设计了"选材、背诵、仿写、创新、互评"的"五步教学法",有效提升了高职院校英语写作教学的针对性、有效性和实效性,为高职院校英语写作教学法研究提供了一定的理论参考。 相似文献
3.
郝锐 《济南职业学院学报》2013,(2)
高等院校英语教育的目的在于使学生掌握英语语言知识以及具备英语交际能力.本文阐述了何为任务型教学法,对当前高职院校的教学现状进行了分析,并提出了任务型教学法在此类院校英语教学中的应用模式以及注意事项.任务型教学法在高职院校的英语教学中是非常重要的,并且符合高职院校英语教学的需求,对于激发学生学习英语的兴趣,提高英语水平切实有效. 相似文献
4.
本文从语言教学法暗示法的角度,分析高职英语听说教学,探索符合现代高职英语教学现状及学生特点的教法。本文主要包括五个部分。一、引言;二、语言教学法-暗示法;三、暗示法应用于高职英语听说教学;四、暗示法教学案例;五、结束语。 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2016,(4)
合作语言学习法作为高职英语课程教学的一种新型的方法,在提高高职学生英语语言综合能力有着积极的促进作用。本文主要分析了合作语言学习法在高职英语教学改革中的必要性和重要性,并通过高职英语某一单元阅读课的教学实施为例,浅析了该教学法在高职英语课堂设计中的应用,并对实施过程中存在问题做了简要分析。 相似文献
6.
宋晓丹 《牡丹江教育学院学报》2015,(1):77-78
作为较先进的教学方法之一,空间教学法在高职院校教学活动中不断改进、优化,而空间教学同语言学科的互相配合也逐渐成为高职院校教学活动的关注点之一。空间教学能够对原有的语言教学模式进行创新,而英语翻译作为英语综合能力的一部分在教学中显得尤为重要。 相似文献
7.
高职高专教育强调培养学生的实用能力。本文通过对英语能力项目模块设计教学法在高职院校英语教学中的实用性探讨。指出此教学法旨在把语言教学真实化和课堂社会化,有效提高学生英语语言的应用能力。文章阐述了英语项目模块教学有利于激发学生的学习动机,提高英语语用能力,培养创新能力和知识的综合运用能力。笔者还就高职高专英语能力模块教学法提出了自己的看法。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2015,(28)
英语作为五年制高职院校的重点基础学科,是学生在学习以及其职业发展中的关键语言技能基础。为培养学生英语综合应用能力,目前,高职英语教师在教学过程中多采用交际教学法开展课堂活动;然而,在教学实践过程中,交际教学法存在弊端日益显露,不利于英语教学的有效发展。本文主要针对五年制高职英语交际教学法所面临的问题进行分析,并提出相应解决措施。 相似文献
9.
唐巨光 《中国科教创新导刊》2012,(31):158-158
当前,随着新的工学结合的教育理念在高职院校的推进,培养学生的英语能力,已经成为高职英语教育的重要组成部分.情景教学法,作为一种培养学生实际语言运用能力的教学方法,越来越多地受到教学者们的关注和认可.为此,本文结合当前高职英语教学的现状.进一步探讨和论述了精景教学法左高职英语教学中的重要性和它在实际教学中的应用. 相似文献
10.
本文主要探讨了应用型本科院校英语写作两种教学法,即结果法和过程法,从国内、国外两方面共同阐述英语写作的地位和作用,并结合现状,突出了应用型本科院校英语写作的重要性。详细分析了结果法和过程法在应用型本科院校英语写作教学中的利弊,教师在教学中应将两种教学法相结合,取长补短。 相似文献
11.
邵瑶宇 《江西电力职业技术学院学报》2018,(1)
高职院校的英语学习是一种语言认知活动。外语学习主要是分析理解所学外语的语音、词汇、语法而掌握其语言结构,那么语言运用的能力将会随着语言在实际情景中的应用而得到发展。本文针对高职英语教学的现状,探讨认知教学法在高职英语课堂教学过程中的作用,从而摸索出能有效促进学生富有创造性和自主学习的互动式教学方法,全面提升高职英语的教学质量。 相似文献
12.
陈昌学 《湖北广播电视大学学报》2012,32(5):26-27
高职院校大学英语应用文写作能力是高职学生英语语言知识综合运用能力的集中体现之一。目前大多数的高职院校大学英语应用文写作教学中存在着内容千篇一律,教学方法过于落后,无法满足高职高专教育的需求。以就业为导向,根据专业特色整合教学内容,采用过程体裁法与项目法相结合的立体化教学法能有效地激发学生的应用文写作的热情,能有效培养和提高学生运用英语进行不同体裁的应用文体写作的能力,培养学生的职业意识及职场所需的职业素质。 相似文献
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14.
行为导向教学法在高职行业英语中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
当前高职院校的专业英语教学存在一系列问题,现状不容乐观,因此改革迫在眉睫。在改革中运用行为导向教学法,具体采用模拟教学法、案例教学法、项目教学法、角色扮演法等方法,从而有效地实施高职行业英语教学模式改革,提高学生在具体工作环境中英语的应用能力和自主学习的能力。 相似文献
15.
吴永华 《湖北广播电视大学学报》2012,(3):52-53
不同教学法在高职院校写作教学中的应用各有所异,从体裁教学法、目标教学法和错误分析法三种教学方法的理论体系出发,探讨了它们在高职高专英语写作教学中的应用情况。 相似文献
16.
陈嫔荣 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2009,9(1):103-105
高职英语教学必须以应用为目的,提高学生在现实生活中的英语交际能力。任务型驱动型教学法是高等职业教育教学中的一种新型方法,强调“做中学”、“学中做”,核心是“以学习者为中心”、“以人为本”。作为一种新型的教学法,任务型驱动型教学法能有效地培养学生的语言运用能力,满足高职英语教学的目标要求,因此应在高职院校普遍推广。 相似文献
17.
殷竹茜 《中国科教创新导刊》2009,(13):75-75
高职英语教学必须以应用为目的来提高学生在现实生活中的英语交际能力。任务驱动型教学法是高等职业教育教学中的一种新型方法,强调“做中学”与“学中做”,其核心是“以学习者为中心”即“以人为本”。作为一种新型的教学法,任务驱动型教学法能有效地培养学生的语言运用能力,满足高职英语教学的目标要求,因此应在高职院校普遍推广。 相似文献
18.
项目化教学是当今高职大学英语教学的有力的补充,其作用和地位在当今的高职英语教学中越来越突显,项目教学法对学生的影响在某些方面甚至比传统英语教学更加具有影响力。本文以大学英语项目教学法的理论为指导,结合个人在高职院校的教学实践,尝试对《新职业英语》项目教学法进行细化和具体化,以期能为学生的英语学习创造更好的语言学习环境,为提升个人的英语教学水平找到更多的途径。 相似文献
19.
本文对高职大学英语的教学现状进行分析,通过几种常见教学法的比较,得出结论。针对高职院校的培养目标,其大学英语教学应吸收多种教学法的优势,并结合自身院校和学生特点,形成独有的高职特色。 相似文献
20.
为了将交际法用于教学,加强对高职学生实际语言运用能力的培养,采用调查分析法,重点论述了交际教学法的优势及如何有效地运用交际法进行英语教学,提高高职学生的英语交际能力。旨在引起教师对英语交际法教学的重视,提高英语课堂教学的效果。 相似文献