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《中国校外教育(理论)》2007,(1)
学校是我们的家,我们在这里学习、生活。这里有爱我们、伴我们成长的老师和同学。校园无论大小,温馨就好,我们要用爱心、双手和智慧装扮她,让她变得更美丽。我们的活动安排是:一．根据学校的实际环境,利用学生已有的知识与经验,引导学生学会观察校园环境的变化,发现校园环境中存在的不 相似文献
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《希望月报(上半月)》2004,(14)
鸟儿有一个温馨的家,鱼儿有一个幸福的家,花儿有一个美丽的家。生命都有属于自己的家。家是心灵的港湾,人生的驿站,是情感的归宿,灵魂的延续。家为我们遮风挡雨,给我们无穷的力量。漫漫人生,家与我们相伴永远。 相似文献
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师铭遥 《小雪花(小学生成长指南)》2008,(9):57-57
我在一所美丽的学校上学。它是一马路小学。我的学校很大,每天我们都去学校学习。在我的学校里有一幢大楼。大楼里有24个班级。一楼有一个图书馆。我们每 相似文献
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一、确定“高需求、高起点、高质量”办学思路
我们认为：一所学校应该有其特色，而学校真正的特色，不是表现在对某个科目有所侧重，也不是在某个方面追求引人注目的成绩。特色，应是一种传统的积淀，是集精神风貌、价值观念、学校整体优化于一体的那种符合时代要求，并得到社会公认的非同寻常的风采。特色是一所学校区别于其它学校的特质，它集中体现在校风上。 相似文献
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罗昊 《英语大王(小学)》2010,(11):19-19
这是我们的学校．它是一所新的学校。
你瞧！我们的学校非常大,也菲常美丽．那里有许多繁茂的树木和五颜六色的花．还有一个大操场。我们经常在操场打篮球和玩游戏。 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2007,(10)
在一个美丽而充满生气的森林里,住着许多活泼可爱的小动物,那里有学校、游乐场,有家、有爱,因为有了这些东西使他们的生活变得丰富多彩,五彩缤纷。 相似文献
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《学生之友(小学版)》2005,(9)
亲爱的小读者:你好!你知道么?你手中现在拿着的,已经是《学生之友》创刊以来的第300多期了。时间悄悄地从每个人身边溜过去,我们谁也找不到它的影子,但是在一本本《学生之友》中,却仍然保留着许多许多美丽的东西,其中有你们某个时刻的欢笑、眼泪、幸福、悲伤、希望和梦想。书里面东西,就像我们童年时候的照片一样,留住了一个个精彩的瞬间,每当我们看到它的时候,都会想起很多往事并感到开心。 相似文献
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杨秋静 《中国现代教育装备》2022,(12):43-45
将通用技术课程统筹劳动教育所具备的系统性、规范性优势和家庭开展劳动教育所具备的实践机会多、时间灵活优势相结合,开展家校衔接的劳动教育。其思路是结合通用技术选择性必修的相应内容,设计“健康的家、美丽的家、安全的家、便利的家、整洁的家”五大劳动教育模块,使学生将在学校学习的劳动方法、劳动技能应用于家庭劳动中,从而树立“劳动创造美好生活”的信念,逐步养成劳动习惯。 相似文献
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黄沙 《小溪流(作文画刊)》2008,(9)
我带你去看山那边的彩虹,好么?我猜想你也许在某个时间听到过某个人对你说起这句话。《山那边的彩虹》,不只是一个美丽的梦,它真的存在过,只是多年以后,你已将它遗忘。两个来自不同国度的男孩女孩,他们有着相同的梦想,然而,命运却深深地伤害了他们。雪忧晗的《蓝眼睛》,给我们讲述了一个关于海的蓝色的忧郁故事。…… 相似文献
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挖掘作文材料的内涵,是指作文时不能一般地罗列事实,也不能仅停留在记叙事情的过程上,而是要尽量挖掘素材所包含的思想意义。 如写《美丽的校园》这篇作文时,大部分同学只能按照一定的方位顺序,把学校的建筑、设施罗列出来。结尾不外是“我们的学校多么美丽啊!”“我们的学校多么可爱啊!”之类。 而有一位学生则这样写道:“我们的学校是这样的美丽,我 相似文献