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教育是培养人的社会活动。人才培养规格是职业教育服务于经济、社会的重要保证。教育效果有滞后性，中等职业教育只有贴近市场，适应社会经济的发展，才有生存的空间；同时教育又有“引领性”，中等职业教育同样肩负这样的社会责任和历史使命，要引领社会政治、经济、科技、文化向前发展。中等职业教育的发展既要强调适应性，又要强调引领性，两者不能偏颇，为适应而适应是短视的、趋利的，是中等职业教育的一个误区。值得警惕。 相似文献
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教育是培养人的社会活动。人才培养规格是职业教育服务于经济、社会的重要保证。教育效果有滞后性,中等职业教育只有贴近市场,适应社会经济的发展,才有生存的空间;同时教育又有"引领性",中等职业教育同样肩负这样的社会责任和历史使命,要引领社会政治、经济、科技、文化向前发展。中等职业教育的发展既要强调适应性,又要强调引领性,两者不能偏颇,为适应而适应是短视的、趋利的,是中等职业教育的一个误区,值得警惕。 相似文献
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（上接第１０期）三、我国高等职业教育人才培养目标与培养规格制定的根据与原则１．高等职业教育人才培养目标与培养规格制定的社会根据在计划经济年代，学校人才培养目标与培养规格是政府分管教育的主管部门说了算，教育主管部门的有关文件是制定教学计划和人才培养目标与培养规格的依据，学校制定的教学计划要报教育分管部门审定才能实施。现在中国正在建立社会主义市场经济体制，这种体制要求学校必须密切关注人才市场变化、社会企事业单位人才需求，还有生源、就学对象的需求，他们都是学校的有关利益主体，是学校的“上帝”，对学校人… 相似文献
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王育仁 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2011,(5):62-65
关于中等职业教育人才培养质量的评价,受职业面向与技能差异等因素影响,一直存在着评价标准体系不完善、质量监控体系不健全、随意性大于规范性等问题。在经济与社会高速发展的现阶段,上述问题制约了人才培养的过程与最终质量。文章在分析现状的基础上,提出了规范中职人才培养规格、完善质量评价体系、建立校内外平行监控机制、共同关注职业专门人才培养结果等具体措施,以实现中职办学水平与人才培养质量的进一步提高。 相似文献
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中等职业学校担负着为社会培养合格技能人才的重任,然而,由于各种因素的制约,中等职业学校学生的素质教育效果及其质量并不理想。针对中职学校学生素质现状,分析了学生不良素质的成因以及制约中职学生素质良性发展的各种因素,提出了加强和改进中职学校学生素质教育的若干建议。 相似文献
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创业教育作为培养学生的创业意识、心理品质和创业才能，使之主动投身于社会竞争，求得自身发展并服务于社会的一种新型的人才培养模式，越来越受到教育的重视。通过几年的实践探索，我们认识到，当前存在的一些问题，已成为制约中等职业学校创业教育有效开展的瓶颈，必须引起我们的高度重视。 相似文献
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《中国职业技术教育》1999,(9)
附件一：项目指导项目编号项目名称０１类经济社会发展与劳动者和专门人才的培养共计１０个项目０１—０１＊２１世纪初经济社会发展对高素质劳动者与专门人才需求的分析和培养规划的研究０１—０２新时期中等职业教育的作用及人才培养规格和培养模式的研究０１—０３中等职业教育教学现状、问题及对策研究０１—０４新时期职业教育思想和观念的研究０１—０５中等职业学校实施素质教育的理论与实践研究０１—０６中等职业学校学生职业能力形成的理论与实践研究０１—０７中等职业学校专业设置原则的研究０１—０８关于中等职业教育与高等职… 相似文献
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法国中等职业技术教育具有悠久的历史,其人才培养模式在长期的历史发展中形成了鲜明的特点,这些特点可以概括为学校中心、理论中心、职业技术教育与普通教育结合、以国家职业资格证书为培训标准、同层次双规格、方向指导贯穿始终以及强调职业态度和行为的培养等。这些特点是法国中等职业技术教育与法国社会经济文化互动的结果。 相似文献
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刘宣华 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(12)
十多年来,中等职业学校开设普高班,导致职业教育政策失效,分散了办学资源,造成职业教育规模缩小,加重了学校和社会的不必要负担.中等职业学校取消普高班,需要创新人才培养模式,提高中等职业教育教学质量,巩固和扩大中等职业教育的招生规模,提升中等职业教育的地位和规格. 相似文献
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对中等职业教育培养目标的再认识 总被引：4，自引：1，他引：3
中等职业教育培养目标研究属于理论范畴。在当前职业教育教学改革中作为现实问题加以研究,有着一定的现实需求和社会价值,它是深入进行教育教学改革的基本问题和前提条件。中等职业教育培养目标是学制制订的基本依据,但不是惟一的依据。中等职业教育培养目标主要是由社会要素、教育要素、职业教育要素共同组成的一个综合表述,反映的是社会意识形态、教育形态、社会发展诸方面对所培养人的综合要求。当前研究中职培养目标。要反映出社会经济发展对人才培养类型和层次提出的新要求。 相似文献
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新时期严峻的就业形势,日新月异的职业环境变化,职高生综合素质相对偏低等各种因素制约了中等职业学校的人才培养。如何使学生从入学之初就逐步形成良好的职业价值取向,使他们对职业角色要求更具自我价值现实性,在当前中等职业教育改革和发展大潮下,是一个不容忽视的问题。 相似文献
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人力资源开发是主导我国中等职业教育发展的力量之一.当下中国社会,人力资源培养中的工具主义倾向比较明显,是制约我国中职教育发展的困境之一.大量实证调查发现,这种工具主义的人才培养倾向主要表现在就业导向的培养模式、办学过程中的利益导向和发展规划中的地方保守主义. 相似文献
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中等职业教育改革应注重的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
一、转变教育观念,促进中等职业教育的改革中等职业学校专业教学改革,应以转变办学观念为先导,坚持为地方或行业经济发展服务的方向,以提高人才培养质量为目的,以技术应用型人才培养模式进行改革。当前,中等职业学校的理论研究,应着重研究中等职业教育的定位,确定其主体是培养中等技术应用型人才。同时,把满足多样化社会需求作为中等职业教育的目标。二、准确定位中等职业学校的培养目标围绕地方或行业经济科技发展的需求开展专业教学改革,紧密依托行业或企业,直接为地方或行业经济建设服务,这是专业教学改革的出发点,也是中等职业学校培养… 相似文献
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对中等职业教育产教结合人才培养模式的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
中等职业教育产教结合人才培养模式体现了职业教育的本质特征，符合我国经济社会、中等职业教育及产业发展的需要，是中等职业教育基本的人才培养模式，对培养高素质劳动者和中等技能专门人才起到重要的作用。这种培养模式目前呈现多元化、肾密化、区域化、国际化等趋势。 相似文献
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随着经济发展,社会对中等职业学校培养商务英语专业人才有了新的质量要求。课程体系是人才培养的最基础和最重要的环节,决定了人才的培养目标、规格、质量和水平。而目前中职商务英语专业的课程体系存在一些突出的问题,本文以三个理论基础,即终身教育理论、能力本位理论和教育市场理论为指导,对中等职业学校商务英语专业的课程体系进行构建。 相似文献
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罗长春 《中国教育技术装备》2011,(8)
中等职业教育担负着培养具有基本职业知识、技能和职业道德,能满足现代经济社会发展需要的高素质劳动者的重要任务。本文梳理近30年来我国中等职业教育研究基本状况,阐释了中等职业教育基本概念、社会功能、职业教育发展规律、人才培养模式以及国际经验借鉴等,以期为进一步拓宽中等职业教育研究视域提供认识基础。 相似文献
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中等职业教育教学评价的新探索 总被引：5，自引：0，他引：5
一 进一步明确中等职业教育教学评价的指导思想 1、全面理解中等职业教育的教学价值观 中等职业教育是社会大教育体系中一个重要的阶段，是人才成长立交桥的一个重要的源头，中等职业教育面对社会广泛的受教育人群，是培养现代化建设人才的重要渠道。随着我国加入 WTO，我国工业化的进程必将大大加快，特别是高科技成果源源不断地转化为生产力，高素质、技能型的普通劳动者都要靠中等职业学校去培养。在 21世纪，我国的中等职业教育将会成为人力资源新的巨大的增点。正如江总书记所说的：职业教育是一篇大文章，今后的一、二十年必然… 相似文献
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中等职业教育担负着培养具有基本职业知识、技能和职业道德,满足现代经济社会发展需要的高素质劳动者的重要任务.梳理近三十年来我国中等职业教育研究基本状况,展示了中等职业教育基本概念、社会功能、职业教育发展规律、人才培养模式以及国际经验借鉴等多重面相,以期为进一步拓宽中等职业教育研究视域提供认识基础. 相似文献
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中等职业教育面临的挑战和对策 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国市场经济不断深化和教育改革逐步深入，作为我国职业教育体系中重要组成部分的中等职业教育承受着前所未有的震荡和冲击。中等职业教育的改革和发展面临一系列的难点，怎样解决制约中等职业教育发展的问题，成为教育界乃至社会关注的问题，更是各类中等职业学校共同面临的课题。一、对中等职业教育现状的分析我国的中等职业教育是职业技术教育的主体。建国50多年来，中等职业教育为国家培养了近千万名专门技术人才，形成了门类齐全的各类中等职业学校。同时积累了可贵的办学经验，积聚了数百亿的国有资产，培养和造就了相当数量的师… 相似文献