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冰心老人曾说:“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上,就造就了人的美;表现在物上,就造成了物的美;融会在环境中,就造就了环境的美。”同理,如果把它运用到教学中,就能创造出教学艺术的和谐美。创造教学艺术的和谐美,是思想政治课教学任务、教学目的的内在要求。创造教学艺术的和谐美,可以使学生在有真知、有理性、有情趣的教学艺术中得到美的享受,激起学生向善的热情、追求真理的渴望和对美好未来的向往;创造教学艺术的和谐美,可以提高思想政治课的层次和品位,增强思想政治课的吸引力、感染力和生命力。一、教学内容与教学形式的和谐… 相似文献
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所谓教学美就是在教学中遵循美的规律、贯彻美的原则而进行的创造性教学,它是以其感性特征直接引起学生的美感。因此,探讨政治课的教学美就不能离开美的特,正。教学的某些因素,如形、声、色、意等具有不可忽视的美学意义,它们是构成政治课教学美的主要因素和形成教学美的必要条件。创造教学美,是思想政治课教学任务、教学目的的内在要求;创造教学美,可以使学生在有真知、有理性、有情趣的教学艺术中得到美的享受,激发他们学习政治课的兴趣;创造教学美,可以提高思想政治课的层次和品位,增强思想政治课的吸引力、感染力和生命力。 那么,我们应从哪些方面去创造思想政治课的教学美 相似文献
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妙用小诗歌巧教生物学适当运用小诗歌辅助生物课教学，可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，突出教学重点和难点，提高课堂教学效率，在美的享受中使学生思维得到启迪。１．新课导入诗教学设计中，新课的导语至关重要。有时运用小诗导入新课，既可导出本课的主要教学内容... 相似文献
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文琪 《读与写:教育教学刊》2012,(4):38
导入是一堂课成功的突破口,直接关系着课堂教学的质量,因此,思想政治课的新课导入就尤为重要了,而除了人们经常采用的新课导入技巧与方法外,思想政治课的新课导入还要注意几点,教师应该借鉴其它学科知识来导入,也应该发挥创造性,自己创造导入以及利用书上的材料改造出一个导入,最后也是关键的一点,教师还应该引导学生,让学生主动导入新课,达到事半功倍的教学效果。 相似文献
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初中思想政治课课堂教学枯燥,是很多教师面临的一个急需解决的问题。从新课导入、巧妙设疑、运用丰富的语言艺术、采取多种教学形式、充分发挥学生的主体作用、做好课堂小结等六方面精心设计,可以提高课堂教学效果,让初中思想政治课不再枯燥。 相似文献
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曾永华 《中学政治教学参考》2012,(18):23-24
导入是课堂教学的基本环节,也是渲染课堂气氛、激发学生兴趣、指引教学行为的重要手段。而情境导入的形式很多,有事例式、讨论式、提问式、谈话式和游戏式等。不同的导入形式有不同的教学内容相对应,即使是同一种形式,不同的教师运用也会产生不同的教学效果。因此,对思想政治课情境导入方式的效果进行比较,有助于教师更合理地运用情境导入方法,以提高课堂教学效率。一、情境导入的含义及其教学功能情境是指一定时间内各种情况结合的氛围。导入是组织课堂教学的起始环节,也是引入新课的基础。情境导入教学法就是指通过创设具体、生 相似文献
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新课导入在课堂教学中起着至关重要的作用。讲究导课艺术,有利于构建高效课堂。因此,课堂教学中一定要重视导课的艺术。高中思想政治课新课导入有四种基本形式与方法,即情境创设式导入法、形象直观式导入法、复习引入式导入法和开门见山式导入法。 相似文献
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试论课堂教学中的导入新课 总被引：6，自引：0，他引：6
李如密 《课程.教材.教法》1993,(1)
课堂教学中的导入新课环节,是整个课堂教学的有机组成部分,其重要意义不可忽视。著名特级教师于漪说:“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住”。好的导入新课如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。可以说导入新课乃是整个课堂教学的“准备动作”,为师生即将进行的思维活动作好心理准备。教师精心设计导入新课环节,可以起到先声夺人的效果,为整堂课的进行打好基础。 一、导入新课艺术的主要特点与功能 (一)导入新课要有针对性。 导入新课时应当针对教学实际。一是要针对教学内容实际,要充分考虑与教学内容建立有机联系,不能 相似文献
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兴趣往往是学习的先导，在教学活动中，思想政治课教师导入新课做得好，可以激发学生强烈的求知欲，引起学生浓厚的学习兴趣，使学生积极思维，勇于探索，愉快主动地去获得知识，因此在课堂教学中，一定要重视教学伊始的导入方法，本文试图论述导入方法恰当也能激发学生学习思想政治课的兴趣。 相似文献
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李崛 《中学政治教学参考》2012,(21):43
所谓课堂教学美,是指具有审美潜能的师生与具有美的潜因的教学内容和教学手段相互作用后产生的一种能引起师生心灵愉快的和谐状态,就是在教学中运用美的方法和手段,借助语言、案例、情境等素材,以美的形象、美的情感、美的趣味、美的艺术、美的生活、美的创造去吸引学生、感染学生,使教学本身成为审美的对象,成为学生欣赏美、体验美、享受美的过程,在轻松愉快、积极向上、幸福踏实的良好心态中学习知识,获得能力,从而提高教学实 相似文献
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导入新课要讲究艺术和方法。初中思想政治课导入新课,大概可以从以下几方面入手。 第一,复习过渡法 所谓复习过渡法,是指建立在复习前一节课所学知识的基础上按教学内容的要求而导入新课的方法。“温故而知新”,便能在旧知识体系的基础上激发对新知识和新问题的探究欲望,进而能顺利完成教学内容,如在讲授“公 相似文献
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对于如何提高思想政治课的吸引力和实效性的问题,需要作新的思考和探索。依据美学原则,运用美育方法,使思想政治课教学具有审美性,无疑是一种新的视角和新的努力,值得关注。思想政治课教学的审美性,是指教师自觉地运用美的尺度去指导教学活动,一切教学行为都渗透着美的形象、美的情感、美的趣味和美的创造,使教学本身成为审美的对象,使学生能够在教学过程中欣赏美、体验美,在学习知识、获得能力的艰辛中始终伴随着教学艺术美的享受, 相似文献
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李冬梅 《华夏少年(简快作文 )》2008,(11)
适当运用小诗歌辅助生物课教学,可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,突出教学重点和难点,提高课堂教学效率,在美的享受中使学生思维得到启迪。1.新课导入诗教学设计中,新课的导语至关重要。有时运用小诗导入新课,既可导出本课的主要教学 相似文献
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浅议追求思想 政治课课堂导入的艺术性 总被引：1，自引：0，他引：1
教学实践证明,导课的成败直接制约着后继教学的效果。运用艺术的方法导入新课能集中学生的注意力,极大地调动他们的学习积极性和主动性,激发其内在求知欲,使教学效果大幅度提高。本文仅就思想政治课教学谈谈课堂导入的艺术性。 相似文献
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<正>课堂教学中,教师给学生留有一定的"空白"和余地,让学生充分思考、体验和感悟,既能让学生真正学到知识,又能使他们体验到探究成功的喜悦,获得不同的发展。那么,如何在数学教学中巧妙运用"留白"艺术,让课堂更精彩呢?下面,我结合自己的教学实践,谈一些做法和体会。一、新课导入时"留白",激发学生学习兴趣教师应根据教学内容有目的、有意识地创设情境,把"留白"艺术巧妙地运用于新课导入中,激发学生的学习兴 相似文献
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王书银 《中小学教育与管理》2005,(7):37-37
恰当地导入新课是课堂教学的起点，在课堂教学中起重要作用，它是一门教学艺术。作为政治教师，了解和掌握这门艺术是十分必要的。一般说来，政治课导入新课常见的方法有以下几种。 相似文献
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黎家艺 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
导入是指教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时,引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。良好的开始是成功的一半。好的导入可以引起学生注意,激发学生学习兴趣,引起学生对所学知识的关注,充分调动学生的积极性和主动性,为新课教学创造有利条件。导入是一门艺术,教师在导入新课时应根据不同的新课内容采用不同的导入法,切不可为了追求形式而离题万里。下面,笔者对同课异构活动中三种不同的新课导入进行剖析,发现问题,并寻求有效的导入方式。 相似文献
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董明豪 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(2):128-129
创造教学艺术的和谐美,可以提高思想政治课的层次和品位,增强思想政治课的吸引力、感染力和生命力。所以,政治课教师要努力创造教学内容与教学形式、教学语言、教学方法、教学手段、教态的和谐美,提高政治课的课堂教学质量。 相似文献
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在思想政治课的教学过程中,如果教师新课导入进行得好,就会引起学生对该课浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,学生可以在轻松、愉快的教学氛围中积极思考,主动地去获取新知识。政治课新课导入的方法主要有以下几种。 相似文献