共查询到20条相似文献，搜索用时 203 毫秒
1.
2.
马晓斌 《教育界(基础教育)》2021,(11)
居家阅读状况对阅读教学状况以及学生阅读能力的培养、提升等具有很大影响。通过对部分小学学校语文教学中学生居家阅读状况进行分析发现,居家阅读效率较低是不争事实,且居家阅读效率提升的难点性因素十分多样。文章分析了居家阅读效率提升的难点,并提出了有效的居家阅读策略。 相似文献
3.
4.
李晓霞 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0064-0064
利用互联网开展课内外阅读是“互联网+教育”时代语文教学的新形式、也是有效落实发展学生核心语文素养的 新尝试。那么,疫情之下该怎样利用互联网指导学生居家阅 读,让学生的居家生活有丰富的精神食粮呢?笔者在疫情期间围绕线上线下相结合指导学生阅读开展了教学实践研究活动, 通过指导学生线下阅读、线上分享相结合的阅读方式,激发了 学生阅读兴趣,达到了培养学生阅读能力、提高学生语文素养 的目的。 相似文献
5.
一直以来,很多学校都在呼吁学生在家也要进行课外阅读,充分利用课外资源提升自己的语文素养。但是就目前我国农村初中生的居家阅读状况来看,还是存在着很多问题的。因此本文以此为出发点,就如何改变学生居家阅读的观念,以及怎样通过居家阅读提升学生的语文能力展开讨论。 相似文献
6.
吴美容 《读与写:教育教学刊》2022,(11)
语文教学中的阅读是教学的重点和难点。为提升学生的阅读兴趣、增强学生阅读能力的提升,在近年来的教材选编上进行了精心的改编,阅读策略单元的设置成为了特色和亮点。其目的是让学生从阅读中获得更多的感受,并增强学生对语言文字的理解,以实现高效阅读教学的目的。因此在阅读策略的运用方面,需要教师根据学生的实际阅读学习情况灵活运用,并与传统阅读方法区分开来,以帮助学生掌握阅读策略单元的学习技巧。 相似文献
7.
8.
随着素质教育的普及,在高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学已经成为了教师所主要关注的热点话题。对此,高中英语教师应善于创新教学模式,激发学生英语阅读和写作学习的兴趣,让学生能够认识到两者“一体化”的益处与趣味性,从而使高中学生在英语课堂学习中的主动性能够得到提升。教师可以高中英语教学中阅读和写作教学现状分析为出发点,着重对高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学策略进行探究。 相似文献
9.
10.
阅读理解一直是初中英语教学中的重点,在中考试卷中占据着重要的地位。同时,因为阅读理解词汇量大,涉及范围广,也成为了初中学生学习的难点,成为了中考失分的重灾区。如何通过教学激发学生的积极性,提高学生的阅读理解能力,成为了初中英语教师一直研究的课题。笔者经过多年的教学研究,总结出了一套"互动式"教学的方式方法,先在这里和大家分享,希望能对初中学子们客服阅读理解的难题有所帮助。同时也希望同行们能给予指正,使其更为完善、高效。 相似文献
11.
余虹 《四川师范大学学报(社会科学版)》2010,37(4)
语文新课标对阅读及阅读教学作了新的定位:阅读是读者与文本的对话,阅读教学是教师、学生与文本的多重对话,对话成为语文阅读及阅读教学的本质性规定.目前,由于对对话肤浅甚至歪曲的理解,语文教学中的阅读对话出现了不少误区,阅读教学如何体现对话,真正实现师生、生本的有效对话,已成为当前语文教学迫切需要解决的问题.本文从对话理论出发,通过对对话和阅读对话本质及特征的分析,进一步探讨阅读教学中阅读对话的有效性策略. 相似文献
12.
仲宁 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(3):108-112
个性化阅读的提出顺应了“以人为本”的教育潮流，其主张让阅读真正成为学生的个性化行为。通过对个性化阅读的内在六大关系分析研究，提出个性化阅读要分清广义与狭义之别；个性化阅读教学追求个性和共性的和谐统一；教师要寻求个性化阅读体验和文本意义的平衡点；学生的个性化阅读要求有个性的教师；自主合作是学生个性化阅读的基本学习方式；加强课外阅读和课内阅读相结合是个性化阅读的教学组织形式得以实现的重要保证。 相似文献
13.
培养阅读兴趣是大学英语泛读教学的金钥匙 总被引：1，自引：0，他引：1
英语泛读作为教学基础课之一,旨在强化学生的阅读技能,培养其独立阅读和广泛阅读的能力,因而在整个大学英语教学中占有重要的地位。但是,缺乏阅读兴趣已经成为了泛读教学的首要障碍。通过分析影响学生阅读兴趣的因素,探讨了如何运用激发和培养阅读兴趣这把金钥匙来提高英语泛读教学质量。 相似文献
14.
古文断句作为考查学生古文阅读能力的一项内容,其与翻译共同囊括在阅读理解中,是决定学生是否实现有效阅读的关键一项。因此,"断句"成为初中语文教学的"必修课",引导学生准确断句同样也成为教师开展教学研究的重要内容。 相似文献
15.
《中国小学语文教学论坛》2019,(2)
阅读世界对学生来说是一个无限开放的世界,通过阅读,学生能够探求新知,发现新领域,开拓新视野。伴随着《普通高中语文课程标准(2017年版)》的颁布与实施,改革传统教学模式,开展自主阅读,培养学生独立阅读的能力已经成为阅读教学的一种普遍趋势。但在实际教学中,学生对教师的过分依赖依然存在,由此而形成的思维惰性严重影响并阻碍了学生阅读思维的健康发展,也影响了阅读教学的效果和成绩。因此,要摆脱传统教学模式的束缚,就要激发学生阅读的积极性,使其养成良好的阅读习惯,最终实现学生的主动阅读和自主阅读。 相似文献
16.
《中学语文(读写新空间)》2016,(30)
<正>在高中语文教学中,阅读教学是重要内容之一。新课标突出了语文学科自身的人文价值,强调了学生在学习的主体性,个体在阅读中的个性化体验得到尊重。同时,新课标注重对语文能力、语文素养的培养教育,成为阅读教学中的新理念与新目标。实现新课标下高中语文教学目标,必须通过阅读兴趣的培养,引导学生增强自主学习、自主探究的主动性和积极性,使阅读的成果内化为个体的语文能力和素养。一、影响学生阅读兴趣的因素 相似文献
17.
张绍俊 《中小学信息技术教育》2022,(1)
新冠肺炎疫情期间的大规模在线教学实践,给各级各类学校的教育教学带来了多种挑战。其中,如何打破物理空间阻隔,使师生、生生之间通过互联网实现居家学习的有序、高效,充分调动学生参与线上学习的积极性,营造良好的线上学习氛围与管理规范,这是重中之重。本文以晓黑板App为例,基于"互联网+App"教学,通过在居家学习期间的具体实践,对App软件在学生教学与管理中的有效应用开展初步探索。 相似文献
18.
在初中语文教学过程,群文阅读具有重要的作用,其能够提升学生的阅读能力。群文阅读能够使学生通过大量的阅读,实现知识的学习。初中生需要通过大量的阅读,提升自身的文化知识,为后期的写作打下坚实的基础。为了提升学生的阅读能力和写作能力,教师应通过不断探索群文阅读教学模式,促进初中语文教学发展,满足初中生学习的需求。本文对初中群文阅读的模式进行了探索,找出了群文阅读中存在的问题,并提出科学的解决措施,从而促进我国教育的健康可持续发展。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(9)
由于语法翻译教学倡导在外语教学过程中使用母语,因此得到了大多数高中英语教师的青睐。而在高三英语总复习中,通过语法翻译教学实现阅读材料的再利用却成为了教师们长期忽视的问题。本文以2014年江苏省高考英语完形填空的难点题为例探究了如何利用语法翻译教学法实现阅读材料的再利用。 相似文献