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克服障碍 实施大学国际性战略 总被引：2，自引：0，他引：2
二十世纪中后期,经济全球化、信息化、知识化的浪潮席卷而来,人类社会从来没有如此地联系紧密、互动频繁,人类社会也从来没有如此地相互依赖、相互影响。教育的产生与发展始终是和人类社会经济生活联系在一起的,增强教育尤其是大学的国际性,不仅是世界物质与精神生产的国际性日益增强这一趋势的必然结果,而且也是大学发展内在需求的自然流露,是大学传统和特质与现代社会结合的必然要求。提升、增强国际性,已经成为现代大学谋求生存和发展必须面对的时代要求和挑战。一、增强国际性是我国大学发展的重要战略中国社会尽管在近现代有很长一段闭… 相似文献
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通过梳理《比较高等教育：知识、大学与发展》一书中关于大学国际性的相关论述,着重分析关于大学国际性的历史起源和沿革、大学模式的国际性、大学国际性的基本因素等内容,并以美国大学作为典型案例进行具体阐释,明确大学的国际化定位是积极的因素,提出中国的大学改革应该主动追求国际性。 相似文献
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构建现代大学制度关键在于应具备"现代性"水准,这就必须在充分认识人类社会发展、大学发展及知识发展的基础上去把握。既要继承和借鉴以中世纪传统大学、柏林大学为代表的"现代大学",及19世纪下半叶以来美国大学的优良传统,也要顺应知识时代的发展要求,更要充分体现引领人类社会持续发展的大学宗旨,建设具有国际性、开放性、未来性及鲜明个性等特征的现代大学制度体系。 相似文献
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大学理念是现代大学发展的信念、理想和追求,具有多样性特征.随着高等教育的国际化、大众化和多元化加速,引导了现代大学理念的变革,表现出以人文性、社会性、创新性和国际性特征为主流的发展趋向. 相似文献
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大学理念是现代大学发展的信念、理想和追求，具有多样性特征。随着高等教育的国际化、大众化和多元化加速，引导了现代大学理念的变革，表现出以人文性、社会性、创新性和国际性特征为主流的发展趋向。 相似文献
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论现代大学制度的结构特征 总被引：12，自引：0，他引：12
现代大学制度并非一个既定的存在，而是一个建构中的事实。现代大学制度在结构上具有四个方面基本特征：开放性、适应性、民族性和国际性，其核心特征是适应性。现代大学制度建设的重心是完善大学与社会的联系环节，建立有效的社会参与大学管理机制。 相似文献
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作为时代和社会之产物的大学观,是大学的理念或理想,反映时代的要求与社会的潮流。由此,首先,从历史的视角系统剖释大学观在萌芽期与模糊期、形成期、成熟期、发展期之嬗变;其次,运用比较的方法具体分析中世纪的大学、以纽曼为代表的传统大学观、以弗莱克斯纳为代表的现代大学观以及以克尔为代表的多元化巨型大学观之不同特征;最后,依据大学观之嬗变与多样特征,重构终身教育时代下的大学观,以期为未来大学观的演变趋势提供前瞻性思考与价值性借鉴。 相似文献
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姚加惠 《扬州大学学报(高教研究版)》2008,12(3)
哈佛大学从一所名不见经传的地方性小学府发展成为国际性知名大学,历任校长的辛勤耕耘功不可没.对前后28住校长治校过程进行系统分析,归纳总结出校长在学校发展中的重要作用,即校长先进的治校理念是大学发展的源泉,校长出众的行政才华是大学发展的前提,校长适时的角色转变是大学发展的时代要求等,这对我国大学的发展可以提供启示和借鉴. 相似文献
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论大学人才培养模式的历史嬗变 总被引：5，自引：0，他引：5
龙先琼 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(1):71-73
在高等教育发展史上,为适应不同历史时期的社会发展对人才特征的一般性要求,大学自产生迄今其人才培养模式经过了三个历史阶段:前工业经济时代,大学的人才培养以知识为导向;工业经济时代,大学的人才培养以学科为导向;知识经济时代,大学的人才培养以素质和能力为导向.以素质和能力为导向是大学人才培养模式现代转型的必然选择. 相似文献
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赵炬明 《高等工程教育研究》1991,(2):1-11
考察大学德育的历史与现状,不难发现两个基本事实:①当代大学德育的困境并非自古如此,至少在19世纪以前,德育几乎是各国高等教育组织的主要功能。德育的衰落是大学走向现代之后才有的事。②大学德育功能衰退是国际性现象,在不同政治制度、经济制 相似文献
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中世纪大学若干特征分析 总被引：2，自引：0，他引：2
中世纪大学是现代大学的源头,从历史的角度对中世纪大学的自治与外部干预、国际性和区域性、职业性和非功利性、民主性和等级性、一致性和多样性、保守性和进步性等特征加以重新审视,不仅有助于更加全面和客观地认识中世纪大学,而且也将为现代大学的发展提供有益参照。 相似文献
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研究型大学的指标体系构建 总被引：7，自引：0，他引：7
研究型大学是以学术研究及研究生教育为主要任务,通过科技成果转化而服务于社会来实现大学的有用性,占大学的比重不多的国内名牌、国际知名的大学。研究型大学大师云集、管理一流、招收并培养高水平的研究生,具有多科性、国际性、自治性特征,拥有优良的研究条件,承担重点科研项目并产生原创性成果,科研与产业结合且科学精神与人文精神共筑。 相似文献
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评价对大学的发展具有积极作用。所谓大学评价排名化,主要指排名成为一些大学评价结果的唯一表现形式,参与大学排名的机构愈来愈多,大学排名涉及的领域愈来愈广。值得思考的问题是,这么多的大学排名是否必要?大学排名的评价指标是否合理?所谓大学评价国际化,主要指21世纪之后流行的世界大学排名的实质是评价机构用一个尺度或者说一个国际性的尺度去评价不同国家的大学。四大排行榜已经对一些国家政府的高等教育政策、众多大学的办学理念、方向和行为、普通大众对高等教育的认识等产生了不可低估的影响。世界大学排名评价的科研偏好、英语偏好、理科偏好的特征是值得认真关注的。 相似文献
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在以知识经济和信息化为主要特征的经济全球化时代,大学的存在和影响社会的方式也发生着变化。大学组织文化是大学在长期办学过程中所形成的独特的文化现象,既有历史的积淀,也反映时代的特征。本文考察了大学组织文化的形成与特征,着重阐述了在经济全球化背景下,大学组织文化的变迁与发展趋势,指出大学组织文化多层次、多格局的发展特点。 相似文献
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大学文化的基本特性是对大学文化共性特征的科学概括,是每一所大学建立鲜明个性特征的基础,是大学能够维持自己基本特性的核心价值体系.大学文化的基本特性体现在五个方面:大学文化是以精神文化为核心的整体性文化;大学文化是以高深学术为基础的高层次文化;大学文化是以学术自由为前提的创造性文化;大学文化是以自治自律为特征的自主性文化;大学文化是以人文品格为标志的涵养型文化.在不同的时代、不同的国家,大学在适应社会发展的过程中发展着、变化着,但它却始终维护着自身知识权威的地位,不断地继承着所有这些发展变化过程中积淀的优秀文化传统,在继承和坚守中丰富和发展着自己的文化特性与行为准则. 相似文献
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英语在信息技术突飞猛进的E时代,其为国际性语言的重要交流工具本质更加凸显。在此背景下的大学英语教学,教师应以学生为中心,为学生提供符合个人特点和需求的多媒体学习资源,并利用现代信息技术为学生营造良好的课内外语言交流环境,才能达到强化大学英语的教学目的。 相似文献
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宣炳三 《贵阳学院学报(社会科学版)》2015,(3):10-17
现在韩国学术界,关于郑齐斗思想的研究中,较为成果少而关心多的是,通过与中国阳明学的比较研究,找出郑齐斗阳明学的特色的工作。值得注意的是,既然郑齐斗是韩国阳明学的泰斗,然则郑齐斗阳明学的特征很可能表示韩国阳明学的特征。所以探索郑齐斗阳明学的特色的工作,就是一种朝鲜时代阳明学本土化的考察。当然这个工作需要长时间的磨练和尝试才能达到目标。论文的着眼处就在这个方面,为此着手于分析郑齐斗所作的《大学说》,探讨郑齐斗的《大学》观。本来朱子学和阳明学的分歧点就源对《大学》的不同理解,特别是对“格物致知”的不同理解方式。因此通过理解郑齐斗的《大学》观,会知道他转向于阳明学的过程,再进一步,可以找到与王阳明的《大学》观不同的郑齐斗《大学》观的特色。若这种尝试有效力,则可以提供理解作为阳明学的韩国式发展的霞谷学的意义,尤其是帮助理解阳明学在朝鲜时代中本土化的过程中出现的一些特征。 相似文献