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1.
黄建波 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
在现代智力观中,成功智力理论可谓独树一帜,为学校的素质教育和学生创新能力的培养提供了强有力的理论依据。在小学阶段探索“启迪智慧——发现问题——探究问题——解决问题”的教学模式开展发明创新教学,培养学生创造性智力、分析性智力和实践性智力三个关键方面的综合运用和协调发展,将为学生一生的成长、成功奠定良好的基础。 相似文献
2.
从成功智力的理论出发,阐述了新课程倡导的"双主--探究"教学模式与成功智力的关系,并以"氯气的制备和性质"为例,探讨了交互仿真智能性课件对发展学生成功智力的作用. 相似文献
3.
现代智力观及其对教育课程改革的启示 总被引：8，自引：0，他引：8
随着时代变迁，传统智力观的弊端日益明显，新的智力观应运而生。现代智力观中以多元智力观、成功智力理论和情绪智力理论最具代表性。这些现代智力观，对我国教育课程改革具有重要启示：培养发展学生的多元智力，应成为我国当前教育课程改革的重要目标之一；教育课程改革应以创新教育为核心；要树立人人都能成功的理念；正确的评价观应建立在全面评价学生的基础上，要有“因材施教”的教学观；智力培养可以培养情绪智力为“添加剂”。 相似文献
4.
成功智力与教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
唐芳贵 《衡阳师范学院学报》2004,25(1):119-121
成功智力作为一种新的智力理论，倡导成功人生的发展观，扬长补短的学生观，产品导向的教学观，以及多元化的评价观，对传统的智力观和教学模式提出了质疑和挑战，为创新型人才的培养提供了一种新的思路和途径。 相似文献
5.
关于发展学生智力的几个问题酒泉中学王发甲现代教育理论越来越强调智力发展在教学中的作用，我们在教学中的成功与失败的经验教训也一再证明发展智力的重要性和紧迫性。究竟怎样把发展智力放在教学的重要位置，这既有理论问题，又有实践问题，是当前教育改革中普遍关注的... 相似文献
6.
一、现代教育特点及其本质
现代教育的本质是：立足于生命存在，着重个体发展，关注生命体验，提倡以人为本，呼唤生命活力，提升生存质量。现代教育的目的是：开发学生智力，培养学生的理解能力、分析能力、试验动手能力、实践创新能力，在此基础上全面提升学生的心理素质和思想道德水平，促进人的全面发展，构建和谐的素质结构。苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者。”从而，现代教育拒绝教师的“一言堂”和灌输式的教学模式，更青眯于师生合作的参与式教学模式和探究式教学模式。 相似文献
7.
秦华婧 《乐山师范学院学报》2008,23(10):133-136
成功智力是用以达成人生中主要目标的智力,包括分析性智力、创造性智力和实践性智力三方面,它对我国教育侧重分析性智力的培养提出了置疑,对我国传统的成才观提出了挑战。文章立足我国中学语文教学,从教师自身反思的角度出发,结合实际案例,对成功智力理论在语文教育中的应用提出了自己的看法,目的是为了促进每一个学生更好地发展,让他们在竞争激烈的现代社会中成为成功的人。 相似文献
8.
总结了在教学中实施模块式辅导教学的成功作法，通过对阶梯式学习效果的评价分析，探索一种立足于学生差异的教学模式。任何一个学生的品格、智力与体能状态总是处于相应的层次。阶梯式学习效果是承认学生差异，同时注重学生发展的结果。 相似文献
9.
利用现代教学手段促进语文教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
孙瑞莹 《开封教育学院学报》2004,24(3):59-60
现代社会的发展对人才的素质提出了更高的要求，而要适应和满足这种需求，充分利用现代教学手段促进课堂教学改革显得极为必要，具体到语文课就是要结合多媒体视听技术，改变枯燥单调的传统教学模式，从而全面提高学生的智力素质和创新能力。 相似文献
10.
现代教学模式有两种发展趋势。第一，强调学生在教学中的主体地位，注重调动学生学习的主动性和积极性，强调教学着眼于发展学生的智力，培养学生的能力。第二，教学模式从单一化向多样化发展。因此，面对特定的教学内容，特定的时间，特定的学生，如何选择教学模式以达到教学优化是一个重要的问题。本文正是从理论依据、实施条件、实施应用和实践效果四个方面讨论了教学模式构建和应用的问题。 相似文献