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1.
侯玉国 《新乡师范高等专科学校学报》2004,18(4):118-120
素质教育、人文教育、创新教育是本世纪教育的最终目标。学生的综合素质培养是学校教育的根本目的。音乐欣赏在学生的综合素质培养中有诸多作用:音乐欣赏与人文精神的培养;音乐欣赏与创新思维教育;音乐欣赏与学生的心理健康;音乐欣赏和德育教育。在音乐欣赏教学中要注意以下几点:丰富教学内容,激发学生兴趣;把握学生音乐欣赏的心理活动;营造和谐、民主的教学氛围,为学生创设自由想像和参与的情境;多种教学形式并存,为学生提供参与表现的机会。 相似文献
2.
在新时期人才综合素质的构建中,创新素质占有重要地位。创新需要有创新能力的人才,而具有创新能力的人才必须依靠创新教育来培养。创新教育是旨在培养受教育者的创新能力的教育思想、观念、方法和手段的总和,它的最终目标是培养创造性人才。我们实施的创造创新教育,应当是一种具有普遍意义的,是一种关注每一个学生自由、全面发展的创新教育观念。创新教育的实施主要有：增强创新意识,健全创新人格;改革教法学法,培养创新思维;拓展第二课堂,锻炼创新能力。 相似文献
3.
研究生教育作为国家高层次人才培养的主要途径,应重视培养研究生的创新素质。创新素质包括创新意识、创新思维、创新能力、创新情感和创新人格。培养有创新素质的高层次人才,对于教育机构的领导和决策者来说,关键是人才观的创新;对于学校教师和导师而言,重要的是要真正做到因材施教,将创新教育理念贯穿于研究生教育的始终。目前应逐步建立完善的创新型人才培养模式,构建多样化的人才培养体系,提倡研究生教育的多样化、自主化、高效化、研究化、国际化和个性化,以适应研究生创新素质培养的迫切需要。 相似文献
4.
培养学生的创新素质应首先明确创新素质的内涵,树立新的教育理念;其次在创新素质的培养中,教师是关键;此外激发学习兴趣、培养创新意识,培养学生的创新思维和想象力,注重学生的个性发展、因材施教亦是培养学生创新素质的重要环节。 相似文献
5.
夏小红 《小作家选刊(小学)》2011,(12):238-238
创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练,使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,初步掌握创新技能技法,从而提高学生创新素质的一种新型教育。课堂教学是实施创新教育的主渠道,也是实施创新教育成功的关键。为此,确立培养学生创新素质的课堂教学策略至关重要。创新教育的课堂教学策略,就是在实施创新教育中运用创造学、教育学和心理学原理, 相似文献
6.
邱素英 《中国教育发展研究杂志》2009,6(7):37-39
青年大学生创新素质具有鲜明的时代特征、主动的开放意识和初步完备的人格特质等特点。现行高校的教育体制制约青年大学生创新素质的形成,青年大学生创新素质的培养与实践存在课堂教育模式呆板、大学创新教育理论研究缺乏前瞻性和系统性、奖励体系不健全等问题。青年大学生创新素质的培养必须确立多元参与的思想观念;制定、完善并切实实施公平、合理、高效的奖励体系;转变教育观念,深化教学改革;支持学习自主的创新活动;营造良好的环境氛围,培养学生的创新人格;鼓励学生参加社会实践,推动创新成果的市场化。 相似文献
7.
《中学生数理化(高中版)》2015,(11)
<正>知识经济时代呼唤创新型人才;国家的前途,民族的希望,需要创新型人才,而创新型人才要靠创新教育来培养.所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练,使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,初步掌握创新技能技法,从而提高学生创新素质的一种新型教育.在中学教育中,课堂教学是实施创新教育的主渠道,也是实施创新教育成功的关键.为此确立培养学生创新素质的课堂教学策略至关重要.创新教学的课堂教学策略,就是在实施创新教育中运用创造学、教育学和心理学原理,根据课堂教学特点及其变 相似文献
8.
<正>创新教育是以培养人的创新素质、提高人的创新能力为主要目标的教育。中学阶段是基础教育阶段,创新教育的主要目标应放在创新素质的培养上。数学活动作为一种探索性的实践过程,充满着探索与创造。在农村数学教学中,教师就应 相似文献
9.
在当前的创新教育实践中存在着在一种功利主义倾向.这种功利主义倾向主要表现在:在创新素质培养上追求技巧、速成;在创造力评价上注重创造力的外化、量化;在创新教育的价值取向上趋于物化、非人性化.要使创新教育健康发展,应注意以下几方面:要充分认识创新素质培养的长期性,发挥知识创新对创造力培养的基础性作用;坚持内化创新与外化创新的统一,强调内化创新在创造力培养上的根本性作用;坚持"人力"与"人性"相统一,培养健康幸福的创新人才. 相似文献
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分析了高职学生创新素质培养中存在的对高职学生创新素质培养的认知偏颇、教育环节缺少协同机制、忽视职业发展要求、学生的创新认识和能力不足的问题;总结了高职学生创新素质培养的动力、思维、特质和孵化四个系统;结合职业发展的SCCT模型,提出了高职学生创新素质培养的“五结合”模式,即与专业结合、与企业结合、与校友结合、与竞赛结合、与实习结合。 相似文献
11.
一、幼儿教师创造素质的概念
要概括幼儿创新教育中教师创造素质的概念,首先就必须明确创新教育与素质教育的天系。在现有的教育研究中,关于这一问题有较为一致的看法,即创新教育是以培养人的创新素质为核心的素质教育。由此可以得出,创新教育中的教师素质,首先应具有实施素质教育的素质。但是,创新教育中的教师素质又不能笼统地理解为实施素质教育的素质,创新教育有其自身的特点。 相似文献
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大学生创新培养需要教育创新,教育创新需要培养创新型的教师,本文认为当前应该从学生素质与教师素质的共同提升、科学素质与人文素质的同时提升及传统素质与现代素质的综合提升这三个方面入手。 相似文献
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张颖 《张家口职业技术学院学报》2007,20(1):12-13
加强和改进大学生的素质培养与教育创新,是各类高校在新世纪面临的一个重要课题。然而,人们对素质培养及相关教育创新的认识,还有许多亟待澄清的问题。为了顺应变化中的时代大背景,有必要对素质培养和教育创新中的基础性问题加以思考。 相似文献
15.
创新教育理念中的心理健康教育 总被引：12，自引：0，他引：12
阐述创新教育与心理健康教育的关系,认为心理健康教育是创新教育的一个组成部分,也是创新教育的具体实践;分析面向21世纪创新人才的创新素质特征:创新意识和创新精神、创新思维与创新人格、创新能力与实践能力,以及这些特征与心理健康的关系,从而明确提出以心理健康教育为突破口,全面培养和提高儿童青少年的创新素质。 相似文献
16.
大学生创业素质模型包含三个维度,分别为个性特征、创业能力和知识结构。经验证,该模型假设的理论模型与观测数据有很高的拟合度,具备素质测评、定位培养、素质强化和差异比较等方面的功能。大学生创业素质的培养路径,一是科学认识创业教育的作用;二是着力培养学生的创新精神;三是加强创业教育的师资队伍建设;四是构建多元创业平台。 相似文献
17.
《山西教育(综合版)》2001,(4)
创新教育的根本任务 :就是培养学生的创新精神和创新能力 ,为提高民族的创新素质服务。创新是一种综合素质的体现 ,是一种积极开拓的状态 ,是潜在能力的迸发 ,就其实质而言 ,是人的自由全面的发展。创新教育以培养学生的创新素质为目的。创新教育的基本属性 :一是普遍性。中小学的创新教育要以培养和提高全体学生的创新素质为任务 ,而不是培养几个“小发明家”。只有全民的创新素质得到普遍提高 ,拔尖创新人才的成长才会有良好的气候和土壤 ,才会有大批创新人才脱颖而出。二是综合性。创新教育是创新性综合素质的教育 ,它涉及人格、智能、知… 相似文献
18.
高校思想政治教育与创新素质培养 总被引：3，自引：0，他引：3
大学生是否具有创新素质,其创新素质如何,关系到我国能否成功应对世界科技飞速发展的挑战。创新素质的培养与思想政治教育密切相关,本文旨在通过对创新素质和思想政治素质之间相互关系的分析,探讨思想政治教育在培养大学生创新素质过程中的重要作用,以及实现思想政治教育与创新素质教育相互融合、相互促进的有效途径。 相似文献
19.
知识经济时代呼唤创新型人才：国家的前途。民族的希望,需要创新型人才,而创新型人才要靠创新教育来培养。所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练。使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,初步掌握创新技能技法．从而提高学生创新素质的一种新型教育。在中小学教育中,课堂教学是疾施创新教育的主渠道,也是实施创新教育成功的关键。为此确立培养学生创新素质的课堂教学策略至关重要。创新教学的课堂教学策略, 相似文献
20.
提高教师创新素质是实施创新教育的关键 总被引：1，自引：0，他引：1
杨大辉 《广东教育学院学报》2000,20(6):71-73
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,它着眼于创新。因此,实施创新教育,教师创新素质的高低就成为关键。提高教师创新素质可从几方面进行：更新教育观念,培养创新意识;激发求知欲,不断完善和调整自身的知识结构;自觉地把教学与科研结合起来,不断提高开拓创新能力。 相似文献