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环保教育是学校素质教育的一项重要内容。随着《中小学环境教育实施指南》的贯彻落实,环境教育越来越得到广大教师的重视。环境保护,教育为本。深入持久地开展小学生环保教育,可以增强小学生的环保意识和环保知识,使学生从小树立正确的环境价值观和环境伦理观,逐步提高小学生的环保素质,促进其身体力行实践科学发展观。 相似文献
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环保教育是素质教育的重要组成部分,校园是培养小学生环境意识和环境保护能力的重要场所。我们要从小培养小学生的环保意识,使他们能初步了解环境与人类生存发展之 相似文献
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本文通过对青藏高原特殊环境下,不同海拔地区小学生的作息制度与平原地区进行比较研究,揭示了高原海拔地区小学生作息制度方面存在的问题;就高原环境下小学生适宜活动量和各种活动的构成比,提出了几点建议,为高原小学校制定学校作息制度,科学地组织教育和教学;提高学生的学习效率,使学生在受教育的过程中身心得到健康发展提供了参考依据。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
现如今,我国教育事业中小学教育是有重要地位的,不仅仅是因为小学课堂是小学生养成学习意识有着举足轻重影响的地方,而且由于小学生处于好奇心强的年龄阶段,教师可以通过语文教学将语言艺术有效地应用到课堂教学中,直接影响着学生的学习兴趣,还有助于小学生的语文语感的培养以及提高小学生对语文的理解力。因此,教师善用语言的艺术来教学,不仅可以使教学环境富有感情,还能使教学环境生动起来,从而使学生获得更好的发展。 相似文献
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沈迎春 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(2):45-45
处于小学阶段的孩子,思维意识已经很明显,思维活动也已经很活跃。随着人们对于孩子教育重视程度的增强,小学教育尤其是培养小学生隋感的语文教育成为家长们关注的焦点。小学生的语文教育必须要依据小学生的思维特点,注重小学生的生活环境。从现实生活中挖掘开展小学生语文教育的生活资源,使小学生在日常的生活中亲身体验和感受语文活动,从而构建初步的语文概念。小学生语文教育要坚持教育生活化的理念,具体体现在语文教育的资源材料生活化,传授语文教育的方法生活化,表现形式多样化。只有坚持和实践小学生语文教育的生活化,才能真正的构建小学生的语文思维。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
近几年随着环境问题的日益凸显,环境保护的问题越来越引起世界人民的关注。小学生是国家未来发展的希望,对小学生渗透环境保护的意识具有重要意义,首先阐述了渗透环境教育的重要性,提出了几条小学数学教学过程中渗透环境教育的方法,希望对未来小学教学中环境教育的渗透有指导作用。 相似文献
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环境问题已成为现代社会普遍关心的一个问题。环境教育是中华民族环境保护事业与教育事业的一个重要组成部分,它不但拓展了教育领域,而且为教育事业注入了新的活力。随着环境问题的日益严重和人们对环境问题认识的不断提高,人们越来越清楚地认识到培养小学生环境保护意识的重要性。"环境保护,教育为本。"在小学语文课堂教学中渗透环境教育,已成为广大教育者的共识。教师要培养小学生良好的环保意识,让每一个学生都成为优秀的环保 相似文献
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小学音乐课堂教育是实施美育的重要途径,是培养学生想象力和创造性思维能力的有效手段,是塑造思想道德教育和小学生健全人格教育的重要手段之一,使小学生得到一个轻松愉快的学习环境和艺术氛围。在小学音乐教育中,培养学生的学习兴趣尤为重要,音乐教师应该把握音乐课程的基本理念, 相似文献
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家庭教育是培养小学生树立正确思想道德观念的关键,也是学校开展德育工作的重要基础,对学校德育工作的顺利开展具有决定性作用。学校在开展小学生德育工作时,经常会面临许多困难,这些困难与学生的家庭教育有着密不可分的关系。部分家庭在对小学生进行教育时,因采用不合理的教育方式和消极的教育理念,使小学生并没有及时认识到错误予以改正,使小学生逐渐养成不良行为。这种家庭教育方法不仅加大了学校德育工作的难度,还对小学生养成正确的思想道德观念造成严重阻碍。因此,学校必须加强与学生家长的合作,积极调查小学生的家庭教育环境,制定出学校德育与家庭教育有效融合的教育方案,以此帮助小学生树立正确的思想道德观念,促进小学生健康快乐成长。 相似文献
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俗话说得好,平安是福,在农村小学中,对学生的安全教育是一个不容忽视和比较突出的问题,是我们教育工作生命线。农村小学生处在一个比较复杂的环境中,安全教育工作常面临到各种不同的困难。那么我们应该如何对农村小学生进行安全教育呢? 相似文献
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小学阶段之所以是开展环境教育的最佳时机,这是因为:1.小学阶段开展环境教育符合小学生亲近自然的天性。小至一花一草、一沙一石、飞禽走兽,大至斗转星移、浩瀚宇宙,总能引起小学生的兴趣。小学生这种天然的、感性的好奇心使他们与自然之间没有隔阂与疏离,容易在他们中间开展环 相似文献
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赵宝珍 《山西教育(综合版)》2002,(14):48-48
在新世纪 ,如何最大限度地开发小学生的创造潜能 ,使更多的小学生将来成为创造型人才 ,自然成为每个教育工作者思考的中心问题。如何对小学生进行创造教育 ,本文在此粗略一谈。 一、创设良好的心理环境1 .创设心理安全自由的环境。心理学家罗杰斯认为 ,心理的安全和自由是促进创造能力发展的两个主要条件。在心理安全和自由的环境中 ,儿童的心情轻松愉快 ,无压抑感 ,他们在与周围环境的不断交互作用中 ,很容易形成创新意识。2 .创设宽容理解的环境。面对小学生有创新意识的尝试 ,即使是有缺点的 ,尝试是失败的 ,也应宽容理解 ,并通过帮助… 相似文献
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对于小学生来说,生态环境的教育是一项终身受益的教育。小学科学课程与生态环境密切相关,为培养学生生态环境价值观创造了最佳课堂。本文对小学生的环境意识进行了分析,提出了小学科学教学中培养他们生态环境价值观的措施,以引导小学生正确认识环境问题,树立良好的生态环境价值观。 相似文献
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对于小学生来说,生态环境的教育是一项终身受益的教育。小学科学课程与生态环境密切相关,为培养学生生态环境价值观创造了最佳课堂。本文对小学生的环境意识进行了分析,提出了小学科学教学中培养他们生态环境价值观的措施,以引导小学生正确认识环境问题,树立良好的生态环境价值观。 相似文献
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刘见群 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
向小学生进行环境保护教育是小学语文教学的一项重要内容之一.依据<语文课程标准>的要求,结合小学语文学科的特点,深入挖掘环境教育素材,有目的、有计划地将环境保护教育渗透于各个教学环节中,使小学生掌握初步的环境保护知识,形成有利于环境的道德观念,树立对生活环境更加积极的行为准则,自觉地受到环境保护教育的熏陶,这是小学语文教学渗透环境保护教育的有效途径. 相似文献
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环境渗透教育是学校素质教育整体改荸的一部分。在小学开展环境教育,是当代经济增长和社会进步的必然趋势和客观需要。而小学生是能最自觉、最有效地接受环境教育的。我在教学社会课时,从其内容中寻找与环境教育相关的契合点,根据其特点加以发挥,既不喧宾夺主,又不牵强附会,使之恰到好处地对学生渗透环境教育。 相似文献
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