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1.
古柏青 《中国小学语文教学论坛》1981,(6)
艾青《黎明的通知》一诗中“健康而美丽的”是指什么?王尔龄同志说是“那些贪睡的少女”,一木同志认为此说”不太确切”。但一木同志自己的解释,我认为也是“不太确切”的。其一是一木同志批驳王尔龄同志的观点并不能一语破的。王尔龄同志之所以把“健康而美丽的”说成是“那些贪睡的少女”,主要是“少女”一词障蔽了他的视野,将“健康而美丽”看成是少女特有的属性。其实,诗中的“少女”是属于贪睡而不觉醒的人,不属于真正“爱生活的 相似文献
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一次,听一位青年教师教《可爱的草塘》一课,颇有收获。下面录其教学片断。师:今天我们来学习第五课。(板书课题:5美丽的草塘。)(学生窃窃私语:老师写错了。)师:有什么话要说吗?说大声一点,让我们听听。生:老师,您的课题写错了,应该是“可爱的草塘”。师:(故作惊讶)真的写错了吗?真的不能用“美丽”?生:我预习时发现,草塘不仅很美丽,而且里面还有很多鱼、狍子、野鸡,用“美丽”不全面。生:我预习时觉得,草塘景色美丽,物产丰富,就像西沙群岛那么“富饶”,用“美丽”不合适。师:同学们读书真仔细。以前学过的课文课题中有“美丽”吗?生:《美丽… 相似文献
3.
洪川 《中学语文(读写新空间)》1983,(12)
语言学家一般都认为:意义相对或相反的一组词互为反义词。这个定义包括两点:一、从语义内容上讲,它要求该组词意义相反相对;二、从语法形式上讲,它们只存在于“词”一级语法平面。这个定义并不包括语音形式方面的内容。因此,“美丽”和“丑陋”、“美丽”和“丑”各是一组反义词;但“美丽”和“肥胖”、“美丽”和“不美”却都不是一组反义词。 相似文献
4.
用“美丽”一词造句,学生写道:“公园里很美丽。”另一学生写道:“公园里很美丽。那里有成排的树木,有鲜艳的花朵,有建造别致的凉亭。”教师批改时,肯定了第一例造句,而删去了第二例造句的后边部分,并加评语:“以后造句,不要借词发挥。”第一例造句,对“美丽”一词的运用是正确的,句子的成分结构及内容的表达也无懈可击,给予肯定,无可置疑。第二例造句,它与第一例造句的不同之处是:不仅说“公园很美丽”,而且又紧接着对公园的“美丽”作了具体的描述。此乃“发挥”之所在!是允许肯定这种发挥,还是制止否定这种发挥,人们的意见是不一致的。一种意见认为,造句嘛,只要把词(指供造句的词)用上啦,句子短则为佳,免得句长“错”多,弄 相似文献
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6.
“天女散花”是神话中的美丽场景，可是在现实中有一位“散花”的仙女，她不但不美丽，反而非常恐怖，这就是“集束炸弹”。它自用于实战以后，以其“地毯式”的大规模的杀伤能力，很快博得了军界的高度关注，也因此得到了一个别名——“杀伤炸弹”。 相似文献
7.
建设美丽学校,是教育工作者响应建设“美丽中国”的重要举措。作为下城区一所九年一贯制的大成实验学校,在其办学中提出了“美丽大成,幸福成长”的理念,并实践着“美丽学校”的建设。在教学中,大成实验学校以实施“教学案”、创建“美丽课堂为重点,取得了一定的效果。本期“视点”,我们约请了该校一组文章,介绍相关情况。 相似文献
8.
女作家麦琪写过一篇题为《丑女》的散文 ,其中有许多关于“丑女”的精辟论断。文中说 :“我不喜欢三毛 ,原因之一就是她说自己美丽而事实上她不美丽。”文中又说 :“看潘越云的照片 ,有惊鸿一瞥之感 ,其实细细看去 ,会发现她并不是长得美丽的女子 ,有知情者说岂止不美 ,她简直是个丑女 ,身材不高 ,其貌不扬 ,但她学过芭蕾 ,故而举手投足风情万种 ,气质非凡 ,令人惊艳。明明是丑女 ,却让人感觉极之美艳 ,其间包含了多少真功夫 ,是多少年修炼的结果 ?”文中还说 :“一个女孩子如果有美丽的心灵内容 ,哪怕她长得丑都该丑得有气质 ,丑得秀丽。由… 相似文献
9.
自古以来人们追求美丽的步伐从来没有停下来过,“美丽”永远是一个充满魔幻的词语,吸引着人类对它产生不可阻挡的崇拜。不可否认,美给人带来的是一种本能的愉悦,“天生丽质难自弃”。都说漂亮与不漂亮是命定的,不漂亮者所面对的不公平是“命定的不公”,对此,很多人也只是自怨自艾地叹一句:“命不好啊!”但如今,不漂亮者似乎不想再纯粹消极地对待这种不公,随着社会对于“人造美”的接受程度日渐提升,随着人造美女越来越多地进入大众传媒,进而进入更多普通人的视野与内心,更多人信奉起了“漂亮修正主义”,借用手术刀与现代医疗,送给自己一份“… 相似文献
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“美丽的公鸡错在吃饱了饭不做事”;“美丽的公鸡错在外表美”;“美丽的公鸡错在比外表美”……针对教师提出的“美丽的公鸡究竟错在哪里”的问题,学生争先恐后地回答.有的学生把公鸡外表美本身也说成是错误的,说明他们并没有理解老马说的话.针对这个问题,教师板书两个词语让学生比较.具体作法是,用“光看外表美”对比“不光看外表美” 相似文献
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杨扬 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(1):26-28
“美丽犯了一个错误。”老师这样对美丽的母亲说。“美丽犯了一个错误!”母亲这样对美丽的父亲说。“美丽,你犯了一个错误!”父亲这样对美丽说。美丽低头不语,因为她不知道自己错在哪里。……美丽五岁的时候,老师教大家画图,画的是一匹马。美丽很快就画好了,而且她对自己的画相当满意。尤其是马的身体的颜色———蓝色,让人看了感觉特别舒服,至少美丽是这么认为的。美丽觉得老师会表扬自己。她很兴奋。两天后,老师把美丽叫去了办公室,她说:“美丽,你的这幅画画错了。马不该是蓝色的,马只有黑色、褐色或是红棕色,但绝没有蓝色的。以后不要再… 相似文献
12.
黄志伟 《中学语文园地(初中版)》2004,(9)
阅读下面一段文字,按要求作文。课堂上,老师正在讲解生词。“知道什么叫美丽吗?就是特别好看,特别漂亮。”她说,怕孩子们听不懂,还郑重地、反反复复地强调一句:“就是特别惹人喜欢。”于是在孩子们交来的作业本上,出现了这样的话:“妈妈包的饺子特别美丽。”“爸爸给我买的小足球特别美丽。”“小猫的叫声特别美丽。”“小狗摇尾巴时最美丽。”最妙的是这样一篇短文:“我特别喜欢爷爷,就给爷爷说:‘爷爷,你真美丽!’爷爷笑了,还亲了亲我,说:‘你的这句话最美丽。’”是啊,在孩子们的眼里,这个世界长满了美丽。在你的眼中、心中是否也是这样的呢?请以“美丽”为话题,自选角度,写一篇文章。可以写你的体验、见闻,也可以写你的见解和认识。 相似文献
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任恒伟 《四川职业技术学院学报》2008,18(4)
《边城》这一美丽的“希腊小庙”和‘世外桃源”,融入了沈从文潜心构建“湘西世界”的情感和艺术追求。沈从文通过对“不巧”爱情悲剧的编织和痛苦人生经验的写照来构建“边城”世界的生存悲剧。 相似文献
15.
《少年作文辅导(中学版)》2003,(6)
要把一个事物描写得栩栩如生、惟妙惟肖，少不了要用比喻。比喻是一种最常用的修辞手法，它有三种基本形式：一是明喻，其公式为甲（被比喻事物）像乙（用来设喻的事物），可用“如”、“若”、“好比”、“似的”、“仿佛”等词作比喻词。二是暗喻，其公式为甲是乙，不用比喻词，而用“是”（成为、成了）表比喻之意。三是借喻，这种比喻形式被比喻的事物不出现，也不需要比喻词“像”或判断词“是”，而直接用设喻的事物乙来指称被比喻事物甲。例如：春天像一个美丽的姑娘。（明喻）春天是美丽的姑娘。（暗喻）美丽的春姑娘来到了人间。（… 相似文献
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《高中生之友(青春版)》2013,(9)
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<正>【教学目标】1.借助关键词语和鹿的心情变化,梳理故事情节;借助学习支架,用自己的话讲讲寓言故事。2.运用思辨与联系生活的方式辩论“美丽外表不重要与很重要”,发展思维能力,深刻理解寓言故事隐藏的道理。3.将“美丽外表不重要与很重要”投射于现实生活,尝试从思辨的角度解决矛盾,建构健康向上的人格。【教学流程】任务一：用“矛盾”创设任务情境活动一：创设任务情境1.说一说。学校即将举行以“美丽”为主题的辩论视频展播活动。 相似文献