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推动高校博雅课程开展混合式学习研究与实践具有重要价值,不仅有利于提高博雅课程教学质量,还将对高校素质教育产生普遍借鉴意义。本文提出一种以学习环境设计为重心的混合式学习设计模式,并基于此模式探讨了博雅课程混合式学习设计中需注意的问题。实证表明,混合式学习模式是提高课程教学质量、实现课程教育理念和目标的有效途径;相关理论成果具有一定的合理性和可行性,能够较好地指导课程混合式学习实践的开展。 相似文献
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阐述首批混合式一流课程现代教育技术线上线下混合式教学的建设过程,探讨基于在线学习平台的混合式教学设计,将在线学习平台有机融合于课程教学过程中,充分发挥在线学习平台的教学优势,推动高校在线教学模式的改革与创新. 相似文献
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本研究基于浙江省精品在线开放课程平台(MOOC平台),借助超星学习通,以核心课程《汽车营销》为例,利用线上课堂与线下课堂相结合的混合式教学模式,打造了“金课”。实践证明,基于慕课平台与学习通的混合式教学模式能提高学生的学习积极性,学生的学习习惯变得更好,问卷调查和考核对比显示学生取得了较好的学习效果。 相似文献
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随着互联网技术的兴起,混合式教学模式已经成为教育改革的发展方向,各种网络学习平台也为混合式教学模式提供了支持,通过线上、线下教学方式的整合,能够进一步提高学生的学习兴趣。本文以《三维动画设计与制作》课程为例,研究混合式教学模式的应用,首先介绍了混合式教学模式,分析了三维动画设计与制作课程教学现状,然后进行课程教学模式的设计,最后提出了加强《三维动画设计与制作》课程混合式教学的途径,从而提高课程教学的质量和效率。 相似文献
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基于MOOC的混合式学习模式探究——以Coursera平台为例 总被引：1，自引：0，他引：1
混合式学习作为一种新型的学习方式,近年来受到国内外研究者的广泛关注.MOOC的兴起为混合式学习的开展提供了新的思路与方法.文章从教育学的视角分析了MOOC的课程模式,并着重对xMOOC的课程模式及其应用于混合学习的优势进行了剖析.在此基础上,以Cousera教学平台为依托,将面对面的课堂教学和基于MOOC的网络学习相结合,设计出了基于MOOC的混合式学习模式,并在教学实践中进行了应用.实践证明,基于MOOC的混合式学习模式对提高学生成绩以及增强学习兴趣有积极的作用. 相似文献
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文章以初级会计实务课程为例,基于超星学习通平台开展混合式教学模式研究,主要从教学资源、教学活动、教学评价等方面,探究混合式教学模式在教育教学中的应用,以期提高课程教学质量。 相似文献
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面对面教学和在线学习优势相结合的混合式教学已成为当前高校的重要教学模式之一,如何提高混合式教学质量成为教育者关注的重要研究课题。在教学实践中,采用混合式教学模式,学生课前利用云学习平台开展线上学习,课上通过参加若干个教学活动实现知识内化,课后通过作业等教学活动实现知识巩固。对云学习平台的学习数据和学生期末考试成绩进行数据分析,结果表明混合式教学活动参与质量与课程教学质量直接相关,混合式教学提升了课程教学效果。 相似文献
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作为统计专业的基础课程,"抽样调查"课程理论性较强,传统的授课方式很容易导致学生缺乏学习兴趣,教学效果不佳.在混合式教学已成为高校教学发展的未来趋势的大背景下,本研究探讨了混合式教学理念在"抽样调查"课程中的应用,以超星学习通平台为例,从课前预习、课堂互动、课后拓展、课程考核四个方面分别进行混合式教学设计,从而提高"抽... 相似文献
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秦岭 《上海课程教学研究》2020,(1):69-75
关注高中语文教师在SPOC课程平台下如何实现教学内容组织、学生合作学习指导与教师分层教学等应用模式的优化,探究师生在不同课型下有效进行混合式学习的实践路径研究。聚焦解决SPOC课程与高中语文教学实践的有效结合;探索高中语文不同课型混合式学习的组织形式中关键节点,突破学生小组利用SPOC平台进行混合式学习的应用难点;构建利用SPOC平台进行混合式学习的教学管理模式与反馈机制,进而完善符合高中语文教学需求的、基于信息化智慧教育环境支持下的日常混合学习模式,并将之形成可复制、可推广的智慧教育应用操作案例。 相似文献
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周燕孟春 《宁波职业技术学院学报》2018,(3):27-30
基于混合式教学模式在建筑设备课程教学中的应用实践,阐述了关于混合式教学模式设计,混合式教学方法和混合式学习方法的实施,以及基于混合式教学模式的过程性考核方式设计,以提高建筑设备课程的教学效果,更好地培养高层次和一专多能的建筑人才。 相似文献
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汤攀 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(6):121-123
高校公共体育课教学改革形式迫在眉睫,混合式学习是一种有效提高教学效果的教学手段。通过设计高校公共体育课混合式学习框架,理论上认为高校公共体育课采用混合式学习的模式有利于教学内容的直观化展示、给学生提供个性化学习空间、更好的提高体育教师的教学效率,同时建议加强混合式学习过程中教学平台的基础建设、积极推广混合式学习网络教学平台的应用、培养学生自主学习能力。 相似文献