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诸芳 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,38(5):20-24
本文将企业高层管理人员作为单独的研究对象，研究对其实施精神激励的重要性和方法。文章把组织行为学的几种激励理论即马斯洛的“需要层次论”、赫兹伯格的“双因素理论”（激励保健理论）、麦克莱兰德的“三种需要理论”与经济学的声誉机制结合起来加以研究，得到非经济性激励的对策：培育信任、宽容、忠诚的企业文化、晋升激励、与管理层成为战略伙伴、声誉激励等。 相似文献
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江鸟 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,(5)
宁波大学商学院赵杰副教授的新著《企业监督激励耦合机制研究》(由新华出版社出版 )是对当前我国企业治理结构研究重激励轻监督偏颇的一种反思。作者根据掌握的当代企业发展理论 ,综合不同学派的理论观点 ,结合中国经济和社会现实 ,提出了内部人控制双重性条件论与会计直接责任制的两大创新观点 ,并进行了有足够说服力的规范和实证分析。研究成果既是对企业发展理论、企业激励机制设计理论的完善和补充 ,在实践中也为中国企业改革提供了一条全新的值得探索的路子《企业监督激励耦合机制研究》出版@江鸟 相似文献
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本文运用需要层次论、同步理论、期望理论、公平理论等激励理论对建立良好的中等职业技术学校激励机制,正确地实行激励制度进行了探讨. 相似文献
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浅谈运用马斯洛需求层次论激励员工 总被引：2，自引：0，他引：2
李乾云 《希望月报(上半月)》2007,(1):34
本文以马斯洛的需求层次论为理论基础,针对企业员工不同层次的需求设计出相应的激励措施,从而最大限度地发挥企业员工的潜能. 相似文献
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一、激励理论的主要内容2O世纪以来,西方出现了许多不同的激励理论,按其所研究的激励侧面和行为关系的不同,可以把这些理论划分为:内容型激励理论、行为改造型激励理论和过程型激励理论。(一)内容型激励理论内容型激励理论着重对激励的原因与起激励作用的因素的具体内容进行研究,它是研究激励的基础——“需要”的有关理论。主要包括:1.马斯洛的需要层次论马斯洛是美国著名心理学家,人本主义心理学的创始人。他在1943年研究了人的需要,提出了著名的需要层次论。他认为,人的需要分为生理需要、安全需要、友爱和归属需要、尊重需要、自我实现… 相似文献
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激励是做好思想政治工作的有效途径 总被引：4，自引：0，他引：4
史伶香 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,9(3):92-93
激励对于人的行为起着至关重要的作用,激励理论的目的就是调动人的积极性。激励理论主要有需要层次论、双因素理论、需要理论、期望理论及公平理论等。开展思想政治工作是我们党历来倡导的经验和方法,同样需要采取激励方法,包括言行激励、目标激励、信任激励、物质激励、榜样激励等。 相似文献
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《四川师范大学学报(社会科学版)》2013,(3):55-60
在我国出口导向战略背景下,从企业家精神这一全新视角展开对以中国企业为代表的发展中国家企业的国际化战略研究,具有重要意义。与此前被广泛接受的利用论和渐进论研究不同,通过整合企业家理论、企业国际化理论和新国际贸易理论,可以从理论上解释处于劣势地位的中国和类似的新兴经济体的跨国企业所采用的有异于西方模式(非传统型)的国际化道路;通过文献梳理和理论分析,提炼出了我国企业的非传统国际化战略,认为企业家精神是导致我国企业选择国际化道路的重要因素,并与国家层面实施出口导向战略相互正向激励,从而形成低效率企业的非传统国际化怪象。 相似文献
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一、激励强化理论的基本内容激励强化理论产生于20世纪30年代的以人文主义为导向的民主人际关系管理理论,其中影响较大的是马斯洛的需要层次理论和赫茨伯格的需要激励两因素论。美国心理学家贝富尔森和斯坦尼尔给激励下了如下定义：＂一切内心要争取的条件、希望、愿望、 相似文献
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洪河条 《黑龙江教育学院学报》2011,(8):61-62
激励教育的心理学依据主要有需要层次论、期望理论和强化理论.信息技术教学中的激励教育应该遵循分层次原则、适度原则和正强化原则.教师在教学中可以综合采用目标激励法、情感激励法和信任激励法,以促进学生学业和人格的共同发展. 相似文献
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杨涛 《贵阳学院学报(社会科学版)》2011,(3):116-119
管理工作相当重要的一部分是对人的管理,而这主要是通过激励来实现的。如何让员工从"要我做"转变成"我要做"。这与管理者对激励是否有正确的认识和观念,进而对企业制定有效的激励政策、制度、措施密切相关,也是决定企业兴衰的一个重要因素,如何有效地激励员工也就成为企业面临的重要问题。而双因素论的提出对如何有效激励员工提供了值得管理人员高度重视的视角。 相似文献
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论激励机制的财务预算模式 总被引：1，自引：0，他引：1
张诗宇 《重庆职业技术学院学报》2008,17(4):46-48
激励机制对于企业预算管理具有的重要作用,用于预算管理的激励理论有综合激励理论模式、期望理论、目标设置理论、成就激励理论等。在预算管理中实施激励时,涉及到企业内部的各个方面,包括企业高级管理人员及普通员工。激励对象不同,所采用的激励方式也不同。目前,我国企业预算管理中运用激励方式应注意科学性与实际情况。 相似文献
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随着知识经济时代的到来,知识型员工成为企业发展的核心要素,其需求特征表现在对薪酬福利、职业成长规划、社会尊重和自我实现、满足幸福感及企业人文关怀的需求上。基于马斯洛需要层次理论、舒尔茨人力资本理论、麦格雷戈Y理论3种激励理论,可以从物质激励、工作激励、成长激励、社会心理激励4个方面,建立适用于知识型员工的激励模式。 相似文献
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《中国培训》1994,(3)
一、复习思考题(第十章) 1.什么是动机,动机有哪些机能? 2.动机与行为是什么祥的关系? 3.影响动机结构和优势动机的因素有哪些? 4.动机可以分成哪儿类? 5.什么是激励?激励有什么特点? 6.激励有什么作用? 7.什么是内容型激励理论,它包括哪几种主要理论? 8.马斯洛的《需要层次论》如何划分人的需要的? 9.对于马斯洛的五层次需要应采取什么措施来满足? 10.奥德费的《ERG论》的需要层次分别相当于马斯洛的《需要层次论》中哪些层次的需要? n.《ERG论》比《需要层次论》有哪些发展? 12.麦克利兰的《成就激励论》有哪些需要层次?有哪些主要论点… 相似文献
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中层管理人员是企业的中坚和脊梁,对中层管理人员的内部激励和自我激励逐渐成为企业管理的关键问题。但现行企业在内部激励和调动员工自我激励方面仍然存在许多缺陷。结合相关激励理论,提出事业激励、目标激励、文化激励等建设性举措,完善企业中层管理者内部激励机制的建设。 相似文献
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在基础教育课程改革的背景下,形成了"课程系统"与"教学系统"互动共进的理论发展格局。其中,教学研究在与课程的互相激励中从不同的方面进行了理论拓展:对课程论和课程改革以及课程理论和改革行为之间的关系进行教学论式的思考;在"课程"与"教学"的交互作用中判断改革的逻辑和依据;在与课程系统的相互激励中继承性地发展有关教学的理论。 相似文献
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激励理论最初被用于企业管理,但随着激励理论的发展,人们逐渐意识到激励理论可以被应用于企业管理以外的其他领域。近年来,人们把激励理论的某些研究成果应用到教学管理中,并逐渐形成了教育激励理论。文章结合教学实践,分析了基础英语教学存在的问题,对激励理论在基础英语教学中应用的可行性进行了探讨。激励理论可以改变基础英语课程面临的状况,关键是要采用恰当的激励方法。 相似文献