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文章从新媒体视角,探讨了如何将新媒体应用于中学生物教学中,促使课堂教学模式向互动式教学转变,使教学过程更加人性化和丰富化。在中学生物课堂中应用新媒体,实行互动式教学应始终坚持教师是课堂的引导者,将真实的课堂还给学生。 相似文献
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在新一轮课改中,生物教学要对传统的课堂教学模式进行修正与改进,采取新的教学策略,促进学生的自主发展。为此,生物课堂教学应与学生生活整合、突出教学真实性;与学生活动整合,突出教学实践性;与合作探究整合,突出实效性;与多媒体整合,突出教学的自主性,创建生物教学新课堂,让课堂充满生命活力。 相似文献
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英语实践活动是提升学生的语言运用能力及核心素养的有效方法和途径。英语学习必须与学生的生活实际紧密相连,但在教学中,虽然部分老师会在课堂上创设情境,让学生运用英语,但对于如何进行课外实践活动缺少必要的思考。依据趣味化、整合化、合作性、创造性、目标性等原则进行多形式的课外实践活动,能够有效提升学生的语言运用能力及核心素养,帮助学生在"玩中学,做中学"。 相似文献
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本文结合自己多年在中学从事思想政治课教学的经验,归纳性分析和研究了中学政治教学中如何激发学生的学习兴趣、培养学生的学习能力、提高课堂教学质量等问题,并提出了一些看法和建议。 相似文献
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教学过程是教师与学生共同参与的活动过程。如何实现知识从教师向学生的高效传输,是教师以及教研工作者一直深思的问题。教学实践证明,正确认识和处理好教为导、学为主这两者之间的关系,教学中的很多问题便能迎刃而解,因而它是推动教学不断进步、提高教学质量的先决条件。本文重点论述了在课堂教学中如何处理好教与学两者的关系,为生物教学的顺利开展提供了可借鉴的经验。 相似文献
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开展体育综合实践活动 培养学生终身体育意识 总被引：1，自引：0，他引：1
我国《基础教育课程改革指导纲要》规定:综合实践活动课程是九年义务教育阶段和高中阶段学生的一门必修课。在体育学科的教学中,如何开展体育综合实践活动,特别是在农村中学,从学生的生活实际出发,进行教学,有助于提高学生参与课堂教学的积极性和兴趣,并为以后的终身体育打下扎实的基础。 相似文献
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生物新课程标准明确了面向全体学生,倡导探究性学习、提高学生生物科学素养的课程理念,这是生物课堂教学的出发点和归宿,也是课堂教学的行动纲领。在教学实践中,我以低耗、高效的课堂教学模式为重点,结合新课标的要求,探索出了以“实施目标分组教学,促进师生良性互动”为主题的生物课堂教学模式。一、指导思想生物教学模式的构建需要一定的教学理念作指导,“实施目标分组教学,促进师生良性互动”的生物课堂教学模式的指导思想是:1、以学生为主体,带着学生走向教材课堂教学是由师生共同参与,为实现一定的教学目的而进行的活动。在教学过程中… 相似文献
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新课程打破了传统教学中教学设计拘泥于课本,难以发挥主体作用的不足;打破了传统课堂教学程式化对课堂教学灵活性和变通性的束缚,开始关注交互动态的真实的教学情景。本文试图就教师在新课程理念下如何进行有效的教学设计进行解读,从而提高教师教学的有效性以及增强学生学习的有效性。 相似文献
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培养学生生物科学素养是我国中学生物学课程的目标之一,作为生物教师我们要最大限度地提高每一个学生的生物科学素养。笔者结合自己的教学经验,分析了提升高中学生生物科学素养的目标要求,并提出通过整合生物课堂教学与生活实践,提升学生科学素养。 相似文献
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多媒体技术在中学教学尤其是在生物学科的教学中越来越体现出其优越性：多媒体教学激发学生的学习兴趣,提高教学效率;多媒体教学极大地扩充了知识容量,拓展了学生视野。结合生物学科的特点利用多媒体将教材中抽象的内容进行宏观化模拟、将生物实验中不能替代的内容进行虚拟化、将板书内容进行直观化和简单化,最大限度地激发学生的学习热情,提高学生的学习效率。 相似文献
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中学生物教学渗透环境教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
在中学诸多学科中,生物是与环境联系最为密切的学科之一。生物教学中若能深入挖掘教材中的环保内容,及时深入渗透环境教育,就会使两者相得益彰。环境教育的内容增加了生物教学的趣味性,加强了所学理论与实际的联系,让学生能学以致用;并且生物教学中的环境教育能在学生心目中播下了环保的种子,为今后环保活动的开展打下基础。另外环境教育是一项系统工程,对学生而言,学校教育教学具有机会多、号召力强等特点,因此,把环境教育渗透到学校教育教学中是一条行之有效的途径。 相似文献
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本文就英语交际教学中交际任务的设计方面做了思考。依据教学设计的理论展现了交际教学中任务活动的类型,强调课堂教学设计任务的步骤要注重任务前教师引入任务、任务循环流程、语言聚焦三要素,目的是为了体现中学的教学思想的贯穿。 相似文献
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一支粉笔、一本教材的教学模式已逐渐被学生所淘汰,大学、中学乃至小学的学生们已不满足于这种教学方式,打破历来封闭的课堂教学模式,用动态的、开放式的新思维方式来设计教学过程也是每位教师的心愿和职责。而生物学恰好是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。生物学科的教学注重于宏观和微观两个方面,强调实验能力和科学素质的培养。而多媒体可以化静为动,化虚为实,化抽象为直观;能够拓宽课本知识体系, 相似文献
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《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》要求塑造活动型学科课程,实现"课程内容活动化"和"活动设计内容化",议题式教学作为新课程标准下转变教学方式的首要建议同时也是塑造活动型课堂的重要抓手,对学生的核心素养培育具有重大作用,议题式教学的理论探索和实践研究十分重要。本文通过以"如何走好新征程"为例,对议题式教学的内涵和教学设计以及教学反思进行探究,希望为高中政治课堂教学设计提供借鉴和参考。 相似文献
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中学是学生各个方面得以全方位发展的关键时期,中学体育教学作为中学教育的有机组成部分,如何提高体育课堂教学质量使学生通过体育课堂教学能够学有所得是中学体育教师关注的课题;也是许多体育教师希望解决的现实问题。 相似文献
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导语是课堂教学的导入语言,是教师在新的教学内容和活动开始时引导学生进入学习的行为方式。导语是课堂教学的有机组成部分,是实际教学的前奏。本文通过导语的设计等方法来论述在中学语文教学过程中教师如何设计导语,好的教学前奏,会吸引学生的注意力,提高学生的学习积极性,学习就会取得好的效果。 相似文献