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袁燕华 《常熟理工学院学报》2008,22(6):107-110
外语教学法发展的历史和教学实践不断证明外语教学中并没有完美的教学法。任何盲目依赖单一教学法,排斥他法的做法往往导致教学实践中出现偏差。而折中教学则是外语教学法发展的必然趋势。虽然语言教学界对于折中教学法观点不一,然而其倡导的兼收并蓄、博采众长的教学理念体现了其产生的历史必然性和强大的生命力。 相似文献
3.
王霞 《武汉工程职业技术学院学报》2009,21(2):67-69,72
折衷主义教学法主张在外语教学中结合教学实际,对各种外语教学法权衡折中,综合运用。从教学阶段、教学环节和教学对象三个方面探讨折衷主义教学法在综合英语课程教学中的具体应用。 相似文献
4.
首先阐述中国外语教学的特点，说明折中教学法产生的背景以及该教学法被普遍认同的趋势。然后从宏观与微观的角度探讨了折中教学法在大学英语教学中的具体实施。 相似文献
5.
朱剑虹 《常州师范专科学校学报》2007,25(2):14-16
文章介绍了齐梁文坛的三派：复古派、折中派和新变派。着重介绍昭明太子萧统是折中派的代表，这一派的特点是基本上肯定魏晋以来骈体文学的发展，重视文采，重视雅正，主张文章要华实相扶，文质彬彬。新变派以萧统的同母弟萧纲等人为代表，这一派肯定南朝文学的新变，不像汉儒那样强调教化和美刺，侧重于抒发情性和陶冶性灵。 相似文献
6.
袁燕华 《沈阳教育学院学报》2008,10(1):74-78
以英语专业“重中之重”的综合英语教学为切入点,针对其教学现状,提出将折中教学法运用于综合英语教学,并结合自身教学改革实践,指出折中教学法以其兼收并蓄、博采众长的优势能够有效激发学生学习积极性。提高英语教学质量。 相似文献
7.
马平平 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(6):83-84,93
折中教学法是一种博采众家之长,避免各派之短的多元性、综合性的教学方法。它是一种综合性的教学方法,主张教师应根据具体的教学目标,视具体教学阶段和教学对象综合地运用多种教学法,汲取各家之精华,设计自己的教学方案。 相似文献
8.
刘庆林 《晋城职业技术学院学报》2010,3(3):39-41
以英语专业的综合英语教学为切入点,针对其教材特点及教学模式,以晋城职业技术学院2007级英语教育专业学生为调查对象将折中教学法运用于综合英语教学,指出折中教学法以其兼收并蓄、博采众长的优势能够有效完成不同阶段的教学任务并激发学生学习积极性,提高英语教学质量。 相似文献
9.
英语教学的复杂性决定了不存在一种适合各种教学环境和教学阶段的教学方法,而实践表明折中综合的教学模式是新的趋势。本文从分析折中主义教学法的理论基础入手,然后从教学的实际,即中学到大学衔接中的特点论述折中主义教学法在中学到大学英语教学衔接中的必要性。最后讨论折中主义教学法使用的原则。 相似文献
10.
对我国外语教学有重大影响的几种教学法都不能较好满足当前大学英语教学的需要.采用兼容并蓄的折中教学法是大势所趋.本文结合大学英语教学的现状,分析了在大学英语教学中使用折中教学法的必要性和可行性,并提出了主体先行的原则. 相似文献
11.
马平平 《泰州职业技术学院学报》2006,6(5):86-89
英语专业一年级基础英语课在学生四年专业学习中的地位至关重要，是帮助学生适应英语专业学习，培养学生语言综合能力的关键课程。在教学中，教师应对教学内容进行精心的选择，尤其应注意在教学过程中贯穿文化知识的输入；教学方法不应拘泥于一种方法，而应博采众长，将传统与现代教学方法结合起来；教师应注重与学生的交流，指导学生的学习，培养学生的自主学习能力，并不断提高自身的素质。 相似文献
12.
刘鸽 《沈阳教育学院学报》2005,7(1):70-72
20世纪80年代．为适应改革开放对人才培养的需要，我国的英语教学引入了交际法．并将教学指导思想定位于交际能力的培养。然而，在教学实战中．人们认识到不能忽视语言知识的掌握，为此采取了折衷的态度。但折衷不是英语教学的发展趋势。本文以折衷和综合的基本定义为出发点．探讨了我国英语教学指导思想的发展情况．并以我国高中英语教材为例，证明我国的英语教学走向综合教学的道路。 相似文献
13.
朱春丽 《安阳师范学院学报》2004,(6):103-104
对大学英语综合教程的折衷主义教学法的理论依据及其实措施进行了详细的论述.它是糅合中外多种教学法之长的综合教学法.采用该学法,有利于培养学生听、说、读、写、译的能力,从而从根本上提高学生的运用综合语言的能力. 相似文献
14.
林富丽 《商丘职业技术学院学报》2011,10(1):113-114
当前英语教学中的文化教学对目标语文化过分重视,而对母语文化重视不够。外语教学所表现出的"折中主义"为语言教学提供了一个新的发展方向,因而文化教学在母语与目标语之间呈现"折中"是必然的。英语教学中有效利用多媒体能促进英语文化教学的"折中",发挥母语正迁移作用。 相似文献
15.
在英语教学中如何有效地运用各种教学法以实现最佳的教学效果一直以来都是广大应用语言学和外语教学研究者所关注的问题。实践表明,单独运用任何一种教学法都难以满足我国英语教学的实际要求,因而采用折中主义教学法,并在教学过程中灵活运用就成为了可行途径。 相似文献
16.
本文在研究英语教学法的理论基础、发展历史以及影响教学法使用的主要因素基础上,得出在合理分析教学目的和教学对象特征基础上,综合,折衷、分层次地应用教学法是适宜于高职高专学生群体的有效方法的结论。 相似文献
17.
传统法与交际法结合的高职外语教学设计例析 总被引：1，自引：0，他引：1
石天顺 《孝感职业技术学院学报》2007,10(3):40-42
文章分析了外语教学中传统教学法与交际法的优缺点,指出在高职外语教学设计中,应将两种教学法相结合运用,并举例进行了探讨。 相似文献
18.
李艳 《成都教育学院学报》2006,20(11):55-57
《大学英语》(全新版)《综合教程》是一套具有新颖练习形式的教材,文章结合教学实践,对《大学英语》(全新版)《综合教程》课后练习的处理方法进行了探讨,采用折中主义的课堂教学方法,以学生为中心,又充分发挥教师的作用,发挥课后练习的积极作用,从而提高学生的综合语言应用能力。 相似文献
19.
陈艳君 《湖南教育学院学报》2014,(1):57-62
本土英语教学法对构建我国特色英语教学法体系有重要意义。根据本土英语教学法的三个特征和流派标准,“张思中外语教学法”和“外语立体化教学法”是我国本土英语教学法的典范。二者是在深入的理论研究和长期的实践基础上在独特的我国文化教育环境下形成的,在教学思想、教学模式与教学技巧上的异同不仅能够反映本土英语教学法的个性与共性,还能为我们构建中国特色的英语教学法提供样式和指导。 相似文献