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1.
教师一直是课程改革中起着关键性作用的人物．教师对新课程的理解与参与是推行新课程的前提，因为他们最终决定着课程实施的走向．从某种意义上说，课程改革也为教师的专业发展提供了新的契机．实现课程改革的目标与促进教师的专业发展应当是统一的．课程改革的成功需要教师的专业发展，课程改革对教师提出的新要求又将促进教师的专业发展． 相似文献
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李美霞 《小作家选刊(小学)》2011,(10):52-52
新课程改革成功与否关键看教师．最主要是看教师素质。新课程改革的实施．对中学数学教师提出了新的更高要求．数学教师作为数学课堂教学的组织者、引导者和合作者,关系着中学数学课程改革的成败．这些都要求数学教师转变观念,尤其是转变教师角色。 相似文献
3.
新课改对教师素质提出了更高要求．提高教师素质，积极推进新课程改革，实施素质教育是学校的重要的工作。教师是新课程的实施者，是新课程的解释者，教师对新课程的理解与实施直接影响着学生的学习及其效果，于是，校本教研应运而生。但是，目前不少农村学校的校本教研机制不健全，研究内容泛而空、具体实施无特色、专业引领少而虚。 相似文献
4.
随着新课改的不断深入．越来越多的教师意识到,自己是新课程改革理念的直接应用者．是新型学生发展的引导者、促进者．是课程实施过程中最直接的生产者．教师的素质如何直接影响着新课程的实施效果。目前．新课程改革对教师来说,最根本的是对角色的挑战．教师要与新课程同行．就必须转换自己的角色。必须对新型教师的角色进行认真思考和重新定位。作为高中教学一线教师．我想谈谈自己的粗浅想法。 相似文献
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6.
课堂教学是实施新课程的主渠道．改革课堂教学评价对新理念下课堂教学改革乃至于课程改革都具有重要的导向和推动作用。科学有效的课堂教学评价能引导教师更新观念．把新课程理念内化为课堂教学行为，使新课程改革目标真正得以落实： 相似文献
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基础教育课程改革是一项庞大的系统工程，在实施过程中，建立与新课程精神相符合的基本理念．即新课程的课程观、学生观、教师观、移学价值观、教学评价观和课堂建构观，这是实施课程改革的重要基础和先决条件。 相似文献
8.
随着高中新课程改革的有序展开．教师的教学行为和学生的学习方武也正在悄然发生着变化。教学行为的转变是要求教师在新课程理念指导下创造性地进行教学设计，主动改革课堂教学，根据新课程标准的要求来优化新课程的课堂实施。笔者就高中政治新课程的课堂实施的优化进行了一些尝试。 相似文献
9.
基础教育课程改革的浪潮滚滚而来．新课程体系在功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大的创新和突破,新课程改革了学生的学习方式．也改变了教师的教学方式．教师是课程改革的参与者和推进者,是课程实践的创造者和受益者,新课程呼唤教师角色的转换,这种转换是内化教育改革理念的关键,是面向未来教育的基础．每一位化学教师都必须认清形势,转变观念,转换角色,在教学实践中不断提高自身实施新课程的能力． 相似文献
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新课程不仅是一种理念．而且是一种行动。近几年来．我们广大教师在实施素质教育和新课程的过程中．仍然感到困惑或不知所措。这说明我们教师还没有走进新课程、走进新教研。为了真正走进新课程,深化教师对校本研训的理解．并在实践中检验认识的正确性与可行性。在新课程理念下校本研训的反思与实施．是关系到新课程改革的成败和教育教学质量好坏的关键环节．务必认真抓好抓落实． 相似文献
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我国新一轮基础教育课程改革已进入全面和深入实施阶段，素质教育理念进一步得到落实．各课改实验区及新课程实施的学校围绕课程改革的方方面面．进行了积极而卓有成效的尝试，做了大量而有效的工作，取得了非常宝贵的经验。不少非课改的学校、教师也在认真学习，深刻领会新课程理念，在平常的教育教学工作中着力体现新课程的基本理念．努力办好让人民满意的教育。当广大教师走进新课程时．会逐渐接受一种新的课程观念，课程改革需要更多的人参与，参与课程改革的学校和老师不是被动地接受新课程．而是创造性地理解与实施新课程，正确地理解课程标准的理念与方法，创造性地将新的理念与方法体现在教学过程中。 相似文献
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教师是课程实施的关键角色，是决定课程改革能否成功的关键因素之一。重视教师有效实施新课程的基本条件，建立教师有效实施新课程的支持保障系统，以增强教师实际实施课程的动机和能力，吸引教师积极投身新课程实践，对课程改革有着重要的意义。 相似文献
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以先进的教师文化推动课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程改革不仅需要政策的支持、观念的引领，更需要学校文化特别是教师文化的推动。教师文化是教师群体所具有的价值观念及行为方式，具体包括教师的价值理念、行为习惯、知识技能以及语言符号等。教师是实施新课程改革的直接推动者，教师能否适应新课程文化的要求，是新课程能否顺利实施的关键因素。唯有营造先进的教师文化，才能为课程改革顺利实施提供肥沃的史化土壤。 相似文献
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教师文化是教师群体所具有的价值观念及行为方式，具体包括教师的价值理念、行为习惯、知识技能以及语言符号等。教师是实施新课程改革的直接推动者，教师能否适应新课程文化的要求，是新课程能否顺利实施的关键因素。惟有营造先进的教师文化，才能为课程改革顺利实施提供肥沃的文化土壤。 相似文献
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随着新课程改革的深入实施．中学政治课堂教学改革问题是政治教师关注的热点问题．也是亟待解决的难点问题。许多教师已经进行或正在进行着积极有益的探索，取得了一定的成效。 相似文献
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改善学生自主学习的实践与策略 总被引：1，自引：0，他引：1
九年义务教育新课程的实施是我国教育史上空前的改革,承担这一历史使命的主体角色必须和新课程一起更新、一起发展。新课程的实施,关键在于教师。随着学生主体地位的确立、学生角色的基本职责和学习方式的转变．教师角色的基本职责都必须与时俱进地随之转变。并做出言简意赅的基本解读,以便中小学教师的领会与操作．推进课程改革的顺利实施。 相似文献
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王红梅 《现代教育管理与教学》2007,(6):66-67
国家基础教育课程改革能否成功，改革目标能否实现关键在教师。就教师而言，要适应新课程教学，就必须通过继续教育对新课程充分理解、诚心接受、热情投入、有效实施，并根据新课程要求不断提高自身综合素质，实现角色的转变． 相似文献
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新课程改革要求教师转换角色．由“经验型教师”成长为“研究型教师”“学者型教师”．新课程的深入实施也需要将教学的研究重心下移到学校。由此可见．建立以校为本的教学研究制度．既是新课程实践的需要．也是新课程顺利开展的保障。 相似文献
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基础教育新课程改革使许多教师感到有心理压力。目前的新课程师资培训主要是进行学科课程培训．这是不够的，应增加教师心理教育内容，帮助教师调适心理，使他们能以积极的心态投入到课程改革中。同时要对教师进行心理学培训，增进教师的教育教学技能，让他们在成功的教育教学中坚定课程改革的信心，有效实施课程改革。 相似文献