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<正>近年来，绘本作为一种生动、新颖、有趣的阅读资源，在英语教学中得到了广泛推广，受到广大师生的喜爱与认可，在英语阅读教学中展现了独特的优势，在一定程度上丰富了英语课程的内容。但要想将绘本有效地应用到英语阅读教学中，并不是一件容易的事情。从绘本的选择到阅读过程的引导，再到教学活动的开展，都需要教师精心地思考与设计。小学英语教师要明确儿童绘本读物的特征，根据课程内容和班级学情，合理、有效地将绘本融入阅读教学中。 相似文献
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绘本阅读具有启蒙教育的作用，能培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合能力。英语教师将陶行知教育理念融入绘本阅读教学中，可冲破传统教学对学生的限制，解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间，有利于学生发挥主观能动性，培养学生的思考能力、表达能力、观察能力、想象能力、动手能力等。文章基于陶行知教育理念，探究英语绘本阅读教学策略，提出通过提出问题、互动交流、实践探究、角色扮演、动手设计等提高学生的英语阅读能力。 相似文献
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本文结合小学英语绘本阅读教学实例,从绘本话题导入、绘本图片预测、绘本重难点突破和绘本结局分析等几个方面,阐述了在小学英语绘本阅读教学中培养学生思辨能力的策略。 相似文献
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阐述将绘本引入英语阅读课堂的教学优势。从绘本的选择、绘本与课文的融合教学、绘本的教学方式等方面分析目前小学英语阅读教学中绘本运用存在的问题。结合实例，探究在小学英语阅读教学中合理运用绘本的策略，即抓住相同主题元素，引入合适的英语绘本；在有效课堂互动下，展开英语绘本阅读教学；在角色朗读教学中，推进英语绘本阅读教学；在语言交际教学中，落实英语绘本阅读教学。 相似文献
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绘本阅读教学中学生是审美主体、绘本是审美对象。绘本蕴涵丰富的审美因素,包括语言美、图画美、意蕴美。在绘本阅读教学中培养学生的审美能力,就是借助绘本让学生感受美、欣赏美、创造美,从而提高学生的审美感知力和审美创造力。 相似文献
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在小学英语阅读教学过程中,绘本已经得到广泛的应用。绘本能够将枯燥无趣的阅读教学内容转化成充满趣味性的图片,增强了阅读教学的趣味性及丰富性,激发了学生阅读学习的兴趣,调动了学生阅读学习的积极性和主动性,能够有效提高小学英语阅读教学效果。基于此,文章对绘本在小学英语阅读教学中的应用策略进行分析探究,意在能够促使绘本在小学英语阅读教学中充分发挥应用价值。 相似文献
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在小学英语教学过程中要重视绘本的应用。本文主要分析了小学英语绘本阅读对培养学生思维的作用,对绘本阅读教学过程中存在的问题进行剖析,提出了在绘本阅读教学中培养学生思维的有效策略,力图创新小学英语教学方式,调动学生绘本阅读的积极性,促进学生英语思维能力的提高。 相似文献
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阅读教学是英语课堂教学的重要组成部分，英语绘本是阅读教学的有利资源。教师应基于教材内容和学生实际，筛选绘本资源，激发学生的阅读兴趣，借助绘本中的插图和生动有趣的故事情节，开展多元化的阅读教学活动，培养和提高学生的阅读理解能力和英语表达能力，促进学生英语核心素养的提升。 相似文献
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英语绘本有着天然的阅读教学优势，它生动、活泼、语言丰富、意义深远，贴近学生的精神世界，符合学生的认知水平，是优质的“阅读补给”。在小学英语绘本阅读教学中，教师要能从育人的高度出发，挖掘故事蕴含的深刻内涵和文化价值观，引领学生开启阅读探究，明晰阅读主线，凸显育人价值。本文结合作者的教学经验，探讨小学英语绘本教学策略，并具体从定格主题、深度解读、活动延伸三个角度分享经验，以此“增效”绘本阅读教学，促进学生英语学科核心素养的发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(3)
在教学中开展绘本阅读作为拓展学生阅读教学的新形式,对全面提升学生的英语阅读素养、具有重要意义。本文以一节绘本阅读课为例,阐述了小学英语绘本阅读的具体操作策略,并对绘本阅读教学进行了反思,以期探寻提升学生英语阅读素养的有效途径。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(6)
正一、绘本读物在小学低年级语文阅读教学中的意义绘本阅读教学就是在小学生阅读教学中加入绘本,采用图文结合的叙事模式达到小学生的阅读要求,可以激发学生的阅读热情,有助于培养学生养成良好的阅读习惯。小学生对色彩鲜艳、内容丰富的绘画和图片很感兴趣,绘本拥有图文结合的特征, 相似文献
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叶文蕾 《教育界(基础教育)》2021,(11)
英文绘本图文并茂,情节生动。在小学英语教学中,英文绘本已经被作为一种教学资源而使用。在小学英语阅读教学中,合理使用英文绘本不仅能激发学生学习英语的兴趣,而且能拓宽学生的视野,培养学生的综合素养,提升教学效果。文章对英文绘本在英语阅读教学中的运用进行了探讨。 相似文献
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在英语教学中,教师可依托绘本资源进行英语阅读教学,以生活化的情境激活学生的认知体验,以色彩鲜艳、故事性强、图文并茂的绘本元素激发学生的英语阅读兴趣,发展学生的思维品质,丰富学生的英语知识积累.从英语绘本教学现状来看,教学方法单一、课堂不生动、资源挖掘不充分等问题较突出.对此,教师可基于多模态理论对英语阅读教学进行变革与... 相似文献
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在绘本教学中,教师根据小学阶段学生的年龄特点,关注绘本中的人文价值,适当选用贴近学生年龄、讲述生命意义的绘本,探寻多种教学方式,开启绘本阅读教学的“寻美”之旅,展现绘本的画面之美、文字之美,能让学生获得积极主动的审美感受与审美体验.在感悟“生命之美”“独特之美”“成长之美”的过程中,学生初步认识生命的意义,思考生命的价... 相似文献
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随着时代的进步、课程改革的推进和“新课标”的实施,小学英语教学更注重对学生语言运用能力和语感的培养。绘本采用图画与文字结合的形式,是一种更为直观、生动的语言表达载体,能够使学生在阅读的过程中获得更多的信息。绘本中不同的主题语境,能引发学生的思考,提升学生的思维品质。在小学英语绘本阅读教学中,教师要将绘本主题意义的探究作为教学核心任务,引领学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面融合发展。 相似文献