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<正>“立德树人”是当前教育工作的重要目标。在小学阶段,班主任的德育工作对学生未来的成长和发展具有重要影响。班主任不仅要培养学生良好的学习习惯和行为规范,还要对学生进行德育渗透,培养学生高尚的道德品质。本文针对当前小学班主任德育渗透工作中存在的问题进行分析,并结合实际情况提出对策,旨在提升小学班主任德育工作的质量。一、“立德树人”目标下小学班主任工作中德育渗透的重要意义1.提高小学生的思想道德素养小学班主任在德育工作中渗透德育的最重要的意义, 相似文献
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<正>班主任是学校德育活动最主要的实施者与负责人,所以班主任德育工作的成效会直接影响学校整体的德育水平。为了在小学教育中落实“立德树人”的目标,班主任需要切实提高班级德育的质量。因此,本文中笔者根据自身的教学经验以及对相关资料的认识,分析了班主任在德育中的重要性以及德育工作的现状,并思考了如何开展小学班主任德育工作。素质教育的实施将德育摆在了十分重要的位置,在此背景下,“立德树人”也成了一项根本性的教育目标。只有不断优化学生的道德品质,才能使学生的综合素质得到提升,从而满足当前的育人要求。 相似文献
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韩京莉 《新课程导学(上)》2023,(7):55-58
国无德不兴,人无德不立。党的十八大以来,党中央始终把立德树人作为学校教育的根本任务。小学作为基础教育的第一阶段,肩负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的重大使命。因此,在小学落实立德树人根本任务具有特殊的意义。学校在创建特色德育形式下,以雷锋精神为依托,完善适合本校特色的德育模式,促进学生综合素质的提高,不断推动“以德树人、以质立校”的实施发展,落实立德树人根本任务。 相似文献
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落实立德树人的根本任务是我国的重点教育目标,也是我国教育发展的主要方向之一。小学班主任作为班级的管理者、学生学习发展的引路人,更是肩负着落实立德树人根本任务的重担。因此,如何有效进行德育管理成为每一位小学班主任需要思考的问题。小学班主任在进行德育管理时,要顺应时代发展、跟随时代进程,真正将德育管理与时代特点进行结合,才能够发挥出小学班主任德育管理的效果。因此,在如今网络时代背景下,小学班主任更要借助信息技术的力量来创新德育管理策略,能够为学生塑造纯洁的灵魂与高尚的品德,为学生今后的发展奠定坚实的基础。 相似文献
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在小学阶段，以立德树人为根本的教育理念已深入人心，甚至延伸至小学班主任展开德育工作的实践中，那么，就需要小学班主任充当旗手，依托线上、线下途径，集中校内外力量，全方位开展德育工作。本文将紧扣“立德树人”理念下小学班主任德育工作这一核心，进行逐一解析，以供相关人员参考。 相似文献
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<正>为了切实践行新时代国家、社会有关“立德树人”的要求与思想，初中班主任应该以学生实际为基础，不断创新、变革、优化班主任工作的方式、途径、措施，将“立德树人”深度渗透至学生认知发展的各个层面，精心设计教育活动，不断优化管理方式，使学生在蕴涵创新性、有效性特质的育人途径引领下开启属于自己的全新认知发展旅途。新课程标准明确强调：初中班主任作为中学生德育培养的直接负责人，应将立德树人的教育理念深入贯彻到德育工作中。积极促进中学生人生观、价值观和道德观念的正确形成， 相似文献
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初中阶段是学生掌握基础知识、初步形成正确“世界观”“人生观”“价值观”的重要阶段。通过实施德育活动落实立德树人根本任务,让学生得到全面发展,需要从学校层面深刻领会立德树人精神实质,并采取切实可行的具体措施。文章以庆阳市第五中学为样本,讨论得出:落实立德树人根本任务,学校要积极采用主题式、系列化、活动型的德育模式。 相似文献
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义务教育阶段是开展德育的关键阶段,小学科学课程作为实施德育的重要课程,要贯彻落实“立德树人”的指导思想,引导学生树立科学精神,端正学生正确价值观,使学生具备良好的道德品行和心理素质。本文以政治素养教育、思想素质教育、道德素质教育、心理素质教育为切入点,分析探讨了小学科学教育中德育导师育人的教学路径,期望对提高小学科学德育效果有所帮助。 相似文献
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蔡福强 《新课程导学(上)》2023,(7):63-66
小学阶段是我国开展教育工作的基础阶段,也是立德树人的重要阶段。新时代,在小学教育中落实立德树人根本任务,存在难以将教育方法和学生的实际状况结合起来的问题,呈现学科育人的实效性欠缺、评估机制落后和各教育力量无法形成合力等特点。因此,本文通过介绍新时代小学教育中落实立德树人的必要性,以及总结现阶段小学教育中落实立德树人理念所面临的困难,着力探寻小学教育中落实立德树人理念的实践途径,旨在为进一步推进小学教育工作、确保立德树人的有效实施提供参考。 相似文献
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<正>培育学生的核心素养是深入贯彻落实立德树人根本任务的重要途径,也是小学各学科教学的重要目标。小学科学课程是小学教学体系的重要组成部分,为落实立德树人根本任务、培养学生核心素养,小学科学教师要切实发挥课堂主渠道的作用,将德育融入渗透到小学科学教育教学全过程中。基于此,本文探究了小学科学课堂渗透德育的现实困境,分析了在小学科学课上渗透德育的意义,提出在小学科学课上渗透德育的有效途径。随着教育改革的深入,教育理想实现了从“有学上”到“上好学”的转变, 相似文献
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“双减”政策在整体上赋能了基础教育教学改革，同时向小学阶段的“立德树人”实践，尤其是德育工作提出适应性要求和挑战。面向“双减”的小学德育需要在文化层面实现路径与策略拓新：在思维理念上开展关系型教育，建设小学德育主体文化；在平台载体上设计多学科活动，丰富小学德育课程文化；在方法过程上实施对话式教学，深化小学德育教学文化；在评价考核上强化增值性评价，优化小学德育评价文化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
现阶段,我国倡导立德树人教育,在小学德育工作中,班主任是工作主导者,因此班主任要采取多种方式对学生进行德育。基于此,主要阐述了将激励方式融入小学班主任德育工作之中的策略,以此促进学生身心健康发展,树立正确的三观,提升班主任德育的工作质量。 相似文献
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田琳 《中华活页文选(教师版)》2023,(6):169-171
随着教育改革的持续深化，全面素质教育理念的有序推进，“立德树人”教育理念不仅深入人心，更成为各个学校教育工作的首要任务。新的教育理念需要学校方面克服“重智育”“轻德育”的教育模式，更需要广大人民教师在认同自身职业价值、做好本学科教学指导的同时，积极落实德育要求，引导学生们学好知识、学会做人。对此，本文站在小学班主任的角度，在分析德育问题的同时，积极探究班主任德育工作的实践策略。 相似文献
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陈莎莎 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
随着如今社会的不断发展,人们越来越重视素质教育,德育便成为学校教育工作的重中之重了,立德树人作为德育工作的核心内容,对学生的成长和发展有着重大的意义。而数学教育作为小学教育的核心课程,立德树人自然而然也是课堂教学的目标之一。而如何有效的将立德树人理念小学数学知识相结合,合理的将它渗透到数学教学中,便成了教育工作者的一个焦点。本文对立德树人理念在小学数学课堂中的意义进行解释,并对如何将立德树人理念有效地应用到小学数学课堂中做了一些简要的分析。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(5):31-33
小学教育是基础教育中最重要的阶段,受到了学校和家长的高度重视。小学语文教学对于小学生的文化素养和德育素养的形成具有重要作用。为了实现小学语文教育达到立德树人的基础要求,小学语文教师如何更好地适应新时代、新标准,这都要求小学教师从"心"出发,用心了解学生,用心钻研教材,用心立德树人。在平常的语文教学过程中,教师不仅需要对课本知识进行教授,而且还需要立德树人,端正学生的品行,将其培养成对社会有用的人。 相似文献
18.
张智璇 《中华活页文选(教师版)》2023,(11):187-189
本文通过文献综述法、经验总结法探讨并归纳新时代背景下初中班主任的德育工作策略，旨在贯彻落实“立德树人”教育根本任务。首先，分析了初中班主任开展德育工作的必要性与重要性，接着，立足当前实际情况分析了现阶段初中班主任班级管理存在的问题，主要有重智育教育轻德育、德育重说教轻实践等问题。最后，基于立德树人理念，简要阐述新时代背景下初中班主任德育工作的措施：注重良好班风建设，发挥环境育人作用；实施精细化管理，培养学生良好的品质；实施民主化管理，增强学生的责任意识；开展丰富的实践活动，促进学生知行合一。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
注重学生综合发展,运用立德树人理念,建立互信与互助、平等与理解的和谐师生关系,能够提升班主任班级管理效率,推动立德树人。通过小学班级管理立德树人的必要性,分析了立德树人背景下小学班级管理对学生转化的举措。 相似文献
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在新时代教育背景下,高中班主任管理工作的内容也更加丰富,这对高中班主任的管理水平提出了更高要求。为了适应当前社会发展的需要,高中班主任必须具备更高的管理水平和教育教学能力。德育是高中教育的重要组成部分,在新课程标准中德育被列为高中教育教学的重要内容,高中班主任应该充分认识到德育的重要性,积极在班级管理和课堂教学中有效融入德育,以保证班级工作能够顺利进行。基于此,本文对高中班主任班级管理中德育融入方面存在的突出问题进行了简要分析,并论述了如何将“立德树人,以德促教”的方针融入日常的班级管理工作中。 相似文献