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1.
李强 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
在新课程改革的背景下,要求把“史料教学”法引入中学历史课堂。如何在中学历史教学中运用史料教学是当前中学历史教学关注的焦点。因此,研究中学历史教学中运用史料教学的策略具有十分重要的现实意义。以中学历史教学为切入点,通过分析中学历史教学中史料素材的来源,重点探讨了将史料引入中学历史课堂教学的策略,旨在说明中学历史教学中运用史料教学的重要性,以期为中学历史教学提供参考。 相似文献
2.
李建红 《中学历史教学参考》2010,(6):35-38
历史教学中,讲清历史概念是最基本的要求。概念不清楚,帮助学生形成对历史现象的基本认知便是空话,更谈不上让他们认识历史规律了。从这个角度讲,历史教学就是历史概念的教学。尽管“历史概念不等于历史教学的全部”,但是如果在历史教学中模糊了历史概念,就肯定不是合格的历史教学。 相似文献
3.
新一轮课程改革之后历史教学变得更完善,有关历史教学的期刊杂志在国内陆续发表,其中《历史教学》、《中学历史教学》、《历史教学问题》、《中学历史教学参考》最为著名,这四本期刊公认是国内历史教学最为权威的四大学术期刊,《历史教学》和《历史教学问题》更是全国核心期刊.这四本期刊的发表促进了历史教学的发展,对于广大历史师生有很大帮助,但是每本期刊所论述的内容、所服务的对象和中学历史课程之间的关系都有所不同,作者就此进行了论述. 相似文献
4.
张志杰 《中学历史教学研究》2008,(3)
历史教学的有效性是当前中学历史教育界探讨的焦点之一,但由于历史教学有效性评判的标准不一,也由于历史教学有效性的显性表现模糊,历史教学的有效性问题至今仍然是一个争鸣的问题,可谓见仁见智,至于如何实现历史教学的有效性,更是众说纷纭。本文笔者从一个侧面——历史课堂教学的品质,论述历史教学的有效性问题。 相似文献
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刘方 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
初中历史教育工作者在历史教学的长河中,仅仅拿课本中的内容教学是枯燥无味的,运用历史故事进行历史教学则会丰富历史教学内容,因为每一个历史故事会存在不同的角色,它能使初中学生融入历史教学当中,感受着每一个历史故事的背景,既丰富了他们的价值观,也让他们在历史教学中感受到学习历史的兴趣,本文针对历史故事的意义和历史故事在历史教学中的应用展开分析。 相似文献
7.
语文和历史是两门不同的学科,教材内容不同,教学模式和教学过程也不同。不过,语文教学与历史教学又有着密切的联系。人人皆知,语文是一门基础学科,也是一门工具学科。况且在历史教学过程中,以语文为基础,以语文为工具,显得尤为突出。所以,语文教学是历史教学的基础,这一点人们早已认识到了。可是．由于语文与历史的分科教学,任课教师也分专业的语文教师和历史教师。那么,人们未必认识或者深刻地认识到,历史教学反作用于语文教学,也就是说,历史教学大大促进了语文教学,或者说。语文教学受益于历史教学。 相似文献
8.
胡常海 《教学研究(河北)》2010,(5):85-89
随着高中历史新课改的推行,提高历史课堂有效教学的方法有：明晰教学目标与组织教学内容,是历史课堂有效教学的前提;好的导入,是历史课堂有效教学的奠基石;提供历史细节,是历史课堂有效教学的催化剂;有效的课堂互动,是历史课堂有效教学的核心;促使学生学会学习、科学贯彻能力培养,是历史课堂有效教学的目的;美妙的结尾,是历史课堂有效教学的回味剂;教师的个人素质,是历史课堂有效教学的源头。 相似文献
9.
正在长期的历史教学过程当中,我的经验告诉我,历史教学效率不高一直是广大历史教师最为头疼的事情。但是随着我国经济的飞速发展,教育也在发生着翻天覆地的变化,教育改革的积极开展,使得历史教学也必须跟随时代的脚步,适应国家教育形式对历史教学的要求,大胆进行创新,以实实在在的成效,改变历史教学的现状,从根本上提高历史教学的实际效率。只有提高了教学效率,才能使历史教学迈进一个新的台阶。 相似文献
10.
师范院校历史专业的中学历史教学法改革,应分设《中学历史教学理论》和《中学历史教学技能与技巧》两门课程,适当地增加教学时间,教学内容应适合中学历史教学实际,逐步实现现代化的教学手段。 相似文献
11.
网络英语信息资源及其运用 总被引：1，自引：0，他引：1
陈诗 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,43(1):125-128
伴随着计算机技术的迅猛发展,英特网已成为信息时代最主要的信息来源。英特网上丰富的英语信息资源为教育等诸多领域提供了极大的利用价值。探讨网络英语信息资源的主要类型、特点以及在英语教学、现代计算机语料库的建设等方面的运用。 相似文献
12.
艾红红 《山东教育学院学报》2008,23(5):30-31
在中国新闻史的教学中,有效利用互联网这一“全球最大的信息资源库”,既可弥补现有教材的某些缺陷,又能提高教学效果,培养学生的学习兴趣;互联网的交互功能,还可为师生建构即时反馈的“第二课堂”,帮助教师纠正教学偏差,引导学生深化对教学内容的理解。中国新闻史的课堂教学过程也应打破传统的“满堂灌”模式,贯彻互联网社会的互动与开放理念,强调知识传授与能力培养的统一。 相似文献
13.
刘丽萍 《福建师大福清分校学报》2013,(6):77-81
在互联网高度发达的今天,网络已经成为大学生生活方式中不可或缺的部分。大学生的世界观、人生观、价值观无时无刻不受到网络舆情的影响,给学生思想政治工作带来巨大挑战和冲击。高校尤其是思政课教学应正视网络舆情的力量,从教学的原则、内容、路径上全面加强对高校网络舆情的利用及引导,维护高校及社会的和谐稳定。 相似文献
14.
罗军 《湖北广播电视大学学报》2002,19(4):28-31
校园网是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络,是学校信息化教学环境的基础设施。由于目前IP协议使用IPV4标准,而且早期IP地址分配不很规范,导致现在IP地址的枯竭,所以每个学校分配的IP地址极其有限。对于IP地址不足的情况可用设置代理服务器和DHCP(动态IP地址分配)两种方法来解决。 相似文献
15.
郭京红 《山西广播电视大学学报》2008,13(1):16-18
随着信息时代的来临,以运用多媒体网络技术为主的教育过程信息化成为当前教学模式改革的突破口.基于网络的英语合作学习使合作小组内各成员以网络为媒介,以小组合作为基本形式,共同完成语言学习任务.构建互动、高效的网络教学环境成为开展合作研究性学习的先决条件,其目的是探索一种能够将网络、课内外教学以及合作学习三者较好地融合在一起的新型教学模式. 相似文献
16.
网络教育的优势及教学平台体系建设 总被引：3，自引：0，他引：3
网络教育弥补了传统教学形式的不足，学习者具有完全自主的选择权利，教学方法表现为网络化、多媒体化。教育模式更为开放，教育资源可以实现高度共享。办学层次为多层次、多形式、多规格，使不进校门的终身教育成为现实。网络教育教学平台体系的建设包括高速的多媒体计算机网络系统、网络教学资源及信息交互系统。 相似文献
17.
18.
古尼沙·艾海提 《新疆教育学院学报》2008,24(4)
长期以来,新疆少数民族中小学"双语"教师都存在数量不足和质量不高的情况,已成为制约"双语"教学的主要瓶颈。本文从利用互联网教育资源,促进"双语"教学工作的跨越式发展的角度提出:一要建立"双语"专业教学网站;二尽快建立"双语"专业网络课程;三研制"双语"教学软(课)件,为"双语"教学创造良好的交流平台。 相似文献
19.
网络、多媒体用于大学英语教学论 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来我国大学英语教学一直存在着教学方法单一,教学环境单一、教师少、班型大等一些问题．在当今信息时代,计算机技术．网络技术已得到迅猛发展,它们的应用也越来越广泛。利用Internet,丰富教学内容．教学手段;把多媒体课件、光盘引进课堂;建立局域网页,开设第二课堂等优化了大学英语学习环境、改变了大学英语教学的方法,提高了大学英语教学的质量．利用计算机多媒体以及国际网辅助语言教学不仅是我国二十一世纪语言教育发展的必然趋势,而且是新时期语言教育最迫切需求的现代化教学手段。 相似文献
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从英语网上教学的优点出发,阐述了Internet对综合英语教学的影响以及如何应用Internet辅助综合英语教学. 相似文献