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1.
韩军 《通化师范学院学报》2012,33(4):67-70
语言错误分析是二语学习的重要组成部分.通过对港澳学生这一特殊群体在英语学习中出现错误的调查分析,搞清楚他们产生错误的类型和原因,有助于更好地完善教学,帮助他们改正错误、掌握英语. 相似文献
2.
贾冬梅 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(2):54-56
章以中国学生在用英语写作时所犯的语言错误为基础，主要分析他们的英语过渡语中的迁移错误和语内错误，探讨那些会干扰他们学习目的语的因素，提出应该让学生认识到导致错误产生的根本原因和解决办法，帮助他们适应英语写作的习惯，逐步提高写作水平。 相似文献
3.
中介语理论与英语教学 总被引：3，自引：0，他引：3
章对中介语理论的产生、发展、中介语的特征、形成模式、产生原因、石化现象等作了较为详细的论述，提出大学英语教学中应注意从错误性质，错误差别等方面正确对待学习的错误；利用情感因素防止语言石化；通过分析教师与教材来促进外语教学。 相似文献
4.
对以英语为外语的二语习得者来说,学习过程中会出现各种各样的错误。作为英语教师,如能重视并合理分析这些错误的性质及其产生的背景和原因,将错误分析策略引入大学英语教学中,分析错误类型,提供有效的纠错策略,则有利于学生提高英语学习的效率,更好地推动英语教学。 相似文献
5.
错误分析是二语习得理论的重要组成部分。本文对错误分析理论产生的背景、该理论对“错误”的认识和分类、以及学习者语言错误的根源等进行了简要论述,指出教师对待学生错误的正确态度将对大学英语教与学产生积极的影响。 相似文献
6.
袁平华 《江西教育学院学报》2005,26(2):73-76
错误分析理论现已成为二语习得研究中的一个不可分割的组成部分，本研究目的在于将错误分析理论用于中国大学英语教学实践中，从实证的角度探讨大学英语习得中语言学习者的语言错误，分析语言学习者出现错误的基本规律和错误原因，对大学英语的教和学都提供了有益的启示。 相似文献
7.
错误分析理论认为错误是语言学习过程中不可避免的现象,对二语习得有重要意义。区分不同错误的类型和外语错误发生的不同原因,外语教师需要采取不同的策略应对学生英语写作中出现的错误,提高学生的英语写作水平。 相似文献
8.
错误分析理论认为错误是语言学习过程中不可避免的现象,对二语习得有重要意义。区分不同错误的类型和外语错误发生的不同原因,外语教师需要采取不同的策略应对学生英语写作中出现的错误,提高学生的英语写作水平。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2014,(18):11-12
在英语写作过程中错误是不可避免的,分析错误及错误形成原因对于写作教学有积极的作用。因此,本文通过对非英语专业学生作文实际收集的错误进行了分析,运用错误分析理论,从语际语言错误、语内语言错误、词汇三方面分析了错误的成因,并提出了与之对应的教学策略。 相似文献
10.
张秀文 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,34(4):110-111
语篇分析理论对外语教学产生了深远的影响,语篇分析的运用不仅有助于学生语言能力的提高,而且有助于学生交际能力的培养.本文通过对大学英语语篇分析教学的理论依据,着重阐述了语篇分析教学在大学英语学习中所起的促进作用. 相似文献