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常香玲 《濮阳职业技术学院学报》2023,(5):26-30
高职院校在我国人才培养中发挥着重要作用,是技能人才的重要来源。高职院校的社会服务功能是其自身内涵建设的重要体现,也是大力提供区域发展急需人才的具体表现。在经济社会高质量发展过程中高职院校要利用自身优势,探寻社会服务途径,提升社会服务能力。 相似文献
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为促进高职院校高质量发展,更好地适应和满足区域经济发展的需求,根据高职院校社会服务能力提升过程中所存在的问题,从政府、企业、学校、教师四个方面分析具体原因,提出实现地方政府与高职院校的良性互动、加强地方企业与高职院校的产学研联合、完善高职院校自身的内部建设和打破高职院校教师的传统观念束缚等针对性策略,令其在参与推动战略性产业发展、区域协调发展和学习型社会建设的过程中,为经济社会提供形式多样的服务,从而达到提升高职院校社会服务能力的目的。 相似文献
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高职院校健康发展的关键就是看其所办的专业能否与区域经济发展相适应,能否为区域经济社会服务。随着产业转型和升级,广东省高职院校专业设置应服从于区域社会发展的需要,对接区域产业布局,优化专业结构布局,使高职人才培养成为推动区域发展的强大支撑力量。 相似文献
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杨凌云 《川北教育学院学报》2013,(6):109-111
当前职业教育的校县合作模式是县级区域政府和高职院校面临的新课题和新挑战,实施中高职衔接的合作办学既是高职院校提升社会服务能力、拓展发展空间的新机遇,也是县城经济社会可持续发展的新途径,更是县级区域经济社会实现“新四化”的重要支撑和依托.本文结合当前县域经济社会发展的现状,探索了中高职衔接校县合作的具体路径构建方法. 相似文献
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陈燕飞 《延安教育学院学报》2010,24(4):57-59
高职院校积极为地方经济建设和社会发展服务,不仅促进地方社会经济发展,而且可使自身实现价值,扩大影响,提高形象。因此高职院校要立足区域经济和社会发展的实际,以提高高职院校教育资源的利用率,构建服务地方经济社会发展的长效机制。 相似文献
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高职商务英语专业教师的能力建设是教师素养培养、高职院校商务英语专业建设和区域经济社会发展的重要保障。高职商务英语专业教师的能力建设应以高职商务英语的教学目标和特点、高职商务英语专业的发展趋势、高职商务英语的社会服务功能为依据。高职商务英语专业教师的能力包括教学能力、科研能力和社会服务能力。 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2020,(2):10-14
地方高职院校融入区域经济发展是地方财政投入产出要求,是学校明晰办学定位、确定办学方向最重要的价值导向。本文立足十堰,以湖北工业职业技术学院为例,从地方政府、企事业单位、家庭个人不同角度分析社会对高职院校的需求,根据需求分析地方高职院校在区域经济中的具体社会服务功能,提出政府搭建平台、行业企业提供信息资源、院校提升社会服务能力多管齐下共同促进高职院校更好地履行职能和承担社会责任。 相似文献
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职业教育是与经济社会紧密联系的一种教育类型,增强职业教育的适应性是助推区域经济高质量发展的关键所在。江苏沿海地区区位优势明显,发展潜力巨大。江苏沿海地区高职教育已形成一定规模,为服务区域发展作出了积极贡献,但仍存在办学层次与区域经济高质量发展不相适应、专业建设与地区产业集群和区位优势不匹配、社会服务能力与沿海地区高质量发展需求不相契合、高职教育发展格局与沿海一体化发展要求不相适应等问题。因此,江苏沿海地区高职院校迫切需要创建高职本科、建设海洋特色专业群、深化产教融合、构建职业教育区域一体化协同创新格局。 相似文献
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高职院校增强自身社会服务能力既是履行社会服务职能的需要,更是提高自身竞争力,具备可持续发展力的需要。要提升社会服务能力,服务区域经济,就必须了解国内外高职院校社会服务现状,根据区域经济和自身特点,找准社会服务的定位和内容,在此基础上研究提升社会服务能力的策略。 相似文献
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随着区域经济与高职教育的快速发展,我国高职院校的社会服务进入了一个新的发展时期。为进一步发挥区域高职院校社会服务的作用与提高其社会社会服务的水平,文章探讨了提升高职院校社会服务的思路与对策。 相似文献
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郭旭明 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):35-36
高职院校的社会服务能力建设既是高职院校服务于经济社会发展的重要任务,也是高职院校自身发展的迫切需要。高职院校党建工作是学校改革和事业发展的领导核心,为社会服务工作起到思想保证和组织保证的作用。本文试从意义认识和实施策略两大层面阐述高职院校党建工作的社会服务能力建设。 相似文献
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我国高等职业教育在实现了规模与速度的发展之后,已进入内涵发展时期。面对创新型经济的发展、区域产业的转型升级和高等教育改革的新一轮推进,高职院校要适应外部变革,快速实现内涵式发展,其关键是要着力提升四个核心能力:高素质技能型人才的培养能力、促进区域经济社会发展的服务能力、适应市场变化的教育资源整合运作能力,以及遵循高职教育发展规律的院校管理能力。 相似文献