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1.
金雯 《黄河之声(科教创新)》2017,(14)
电影,作为一种现代艺术,在人们的生活中扮演着非常重要的角色。电影是一种容纳了多种艺术的综合艺术,这一优势使得其在艺术的道路上越走越远。舞蹈是电影作品当中经常出现的艺术形式,其不仅可以使电影作品更加具有感染力,更完美的表现主题,还可以推动剧情的发展以及塑造人物的性格。鉴于此,本文就舞蹈在电影中的运用方式,起到的作用进行探讨,以期对舞蹈在电影中的运用有一个更加清晰的认识。 相似文献
2.
《昭通师范高等专科学校学报》2014,(2):51-54
舞蹈这种表演艺术形式是通过肢体的语言来向观众传递信息,影视作品虽然与舞蹈是不同的艺术,但二者相辅相成,有着不可或缺的联系。随着电影行业的发展,越来越多的舞蹈被运用在电影制作当中,舞蹈被赋予了更大的空间性和更多的平台。在电影中加入舞蹈元素,不仅可以给观众带来美的感受,还可以对故事背景进行渲染,丰富人物内心活动的表现,也使得电影的艺术效果表现得淋漓尽致。随着科技的进步,多元化文化的交流,影视作品中大量加入舞蹈艺术,使得人们的审美得到了提高,精神需求得到了满足,也为两种艺术的发展提供了更多的机会和平台,使这种新产生的表现形式独具魅力。 相似文献
3.
舞蹈教育在幼儿素质教育中具有积极作用。这种作用表现在：通过舞蹈教育提高幼儿的审美素质，运用舞蹈教育培养幼儿潜能，促进智力发展；利用舞蹈教育提高幼儿的身体素质。 相似文献
4.
电影与舞蹈虽是两种不同的艺术形式,但由于舞蹈作为动态造型艺术具有独特的空间性、时间性和综合性,使得有可能与电影相结合。歌舞电影作为美国的类型片之一,数十年来经久不息,不断发展;舞蹈艺术在电影中表现绚丽多姿,丰富多彩。歌舞电影曾经是一个时代里最受欢迎的文化,但是它的价值却常常不被了解甚至是被忽视。本文从舞蹈艺术在美国经典好莱坞电影中表现,舞蹈艺术在中国电影中的实践等方面进行了积极有益地探讨。 相似文献
5.
徐爱华 《浙江教育学院学报》2002,(5):102-106
舞蹈教学也要重视学生创新能力的培养。其主要的教学策略有：运用“模仿－表演－创新”的三教学法，激发学生的学习兴趣；通过“异舞求同，同舞求异”，培养学生的集合思维和发散思维；凭借舞蹈欣赏和舞蹈分析，培养学生的形象思维和逻辑思维；坚持观察和积累，培养学生的灵感思维；汲取生活实践的营养，整合舞蹈教学和其它学科进行创新实践等。 相似文献
6.
张明非 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(3)
唐代乐舞诗是唐代高度发展的诗歌艺术与舞蹈艺术相结合的产物，其艺术成就主要表现在三方面：一、产生了一批描写舞蹈的名篇佳作，这些诗既有共性又有个性，蔚成乐舞诗坛百花争艳的奇观；二、运用恰当的动词、生动的比喻和动静相生等手法，艺术地再现舞蹈的动态美；三、使用多种修辞格和景物描写，创造审美意境，将舞蹈形象转化为诗的美学形象。 相似文献
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9.
王钰 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(10):87-89
舞蹈教学进程中语言的运用直接关系到教学效果；舞蹈教师应当合理地、综合地运用科学性语言、感觉性语言、艺术性语言和音乐语言。 相似文献
10.
我国古代舞蹈艺术，源远流长，灿烂辉煌，是历史文化遗产中的珍品。具有鲜明的审美特征和很高的欣赏价值。从我国舞蹈艺术渊源来看，它与其他古老民族的舞蹈生成过程一样，一直可以上溯到原始社会；从舞蹈发展的基本趋向看，它经历了从自娱性向表演性转化的过程；从舞蹈建构的总体面貌看，它在长期的发展演变中形成了古代舞蹈、民族民间舞蹈、戏曲舞蹈三种体系，充分显示出中华民族传统舞蹈艺术绚丽多姿的特色和风格。 相似文献
11.
刘心韵 《开封教育学院学报》2004,24(3):74-75
舞蹈力度素质是舞蹈动作完成质量优劣的支撑性因素；同时也是影响舞蹈表演过程“面”与“点”的排列结构产生丰富变化的重要因素。无论舞蹈教育工作者、舞蹈学生、舞蹈演员，都要重视舞蹈力度素质的训练和运用。 相似文献
12.
高师舞蹈教学模式改革探析 总被引：2，自引：0，他引：2
刘斌 《商情·科学教育家》2007,(10):91-92
随着时代的发展，社会的进步，我国对舞蹈人才的需求不断增多。为此，舞蹈教育学专业在许多高师院校应用而生，这对我国舞蹈教育事业发展和国民舞蹈艺术素质的提高无疑起到了积极的推动作用。但高师舞蹈教育专业在发展的过程中也存在着一些亟待解决的问题，①教学中师范性质突出不够，教学计划、教学内容与培养舞蹈教师有脱节现象；②课堂上照搬专业院校的教学方法和模式，与高师学生的实际情况不相称，针对性不强，带有盲目性； 相似文献
13.
李先云 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2005,22(3):79-81,98
本文针对普通高校舞蹈教育目标和学生特点，论述了怎样有效训练学生舞蹈表情、提高其舞蹈表演能力的途径与方法：首先，激发学生舞蹈的兴趣、热情；然后训练学生对舞蹈、音乐情绪的感悟能力，在舞蹈时产生情感冲动和激情；最后是加强表演实践，提高学生外在表现能力。 相似文献
14.
马铁骊 《临沂师范学院学报》1996,(5)
一、各艺术门类相旦联系，又各有独特的艺术语言“艺术”包括美术、音乐、舞蹈、戏剧、电影等门类。各门类之间的互相借鉴，给各自的艺术生命带来了新的生机。音乐中的节奏、旋律等名词被赋予新的涵义而被运用到造型艺术的画面中来。而绘画中的色彩、调子等术语也是音乐王国中的常客。如音乐讲“音调”“音阶”，绘画则讲“色调”“色阶”；“诗中有画”和“画中有诗”；“建筑是凝固的音乐”，“音乐是流动的建筑”；“声音是听得见的色彩”，“色彩是看得见的声音”，这都形象地表明了不同艺术种类之间的血缘关系。绘画的色彩可以象征感情… 相似文献
15.
说起舞蹈“即兴”表演，应该是大学课程，但我在授课中尝试着给中专舞蹈学生开设“即兴舞蹈”课程，在多年的舞蹈教学实践中，我觉得舞蹈专业学生到了五年级高班时思想比较活跃，特别是90后的学生，她们心理、生理上都过早的成熟，新闻媒体、网络传媒、电影、电视、对他们的思想意识产生诸多影响。针对校园里不稳定因素的出现和高考要求，我抛开了传统教学模式，探究新教法、新课型、巧妙安排“动情点”大胆探索、不断创新，对舞蹈教学进行了改革，将舞蹈“即兴”纳入了我的教学当中，目的是充分发挥学生的学习热情、自身潜能，培养他们想象力、创造力。 相似文献
16.
李泱 《首都师范大学学报(社会科学版)》1987,(1)
电影自十九世纪末问世以来,已经成为一门影响亿万人的精神文化生活的重要艺术。电影是一门年轻的艺术,也是一门现代化的艺术。在由音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑、文学,戏剧等成员组成的艺术家族里,电影和电视一样,可谓后来居上的新秀。本世纪二十年代初期,列宁同志曾经敏锐地指出:“在所有的艺术中,电影对于我们是最重要的。”他还运用 相似文献
17.
张祖清 《襄樊职业技术学院学报》2004,3(3):93-95
在诸多的艺术门类中，音乐与舞蹈的关系最为密切。舞蹈与音乐之间存在着共同点，舞蹈需要音乐的激发和强化；舞蹈的创编活动也要对照音乐来进行。在实践活动中培养学生对音乐的感受能力至关重要。 相似文献
18.
一、当代走向中大舞蹈语境纵横交织影响的他律特征（一）民族传统舞蹈作为当代潜在语境中国朝鲜族舞蹈同仅作为民间舞蹈而存在的一些少数民族舞蹈不同，一开始就以较成熟的民族舞蹈（不是民间舞蹈的层次）的形态而存在，具有较雄厚的本民族舞蹈传统基础。现代舞蹈赖以发展的朝鲜民族传统舞蹈的最终类型，粗分有宫廷舞蹈和民俗舞蹈，细分有宫廷舞蹈、宗教舞蹈、教坊舞蹈、民俗舞蹈等。宫廷舞蹈以宫廷为中心得以继承和发展，其特征表现在，表演者的情感表达与个性表现受到抑制，节奏清淡悠长，动作优雅，具有与东洋画相类似的含蓄美和余白美；民俗舞蹈产生于民众之中，是以民间为中心得以传承和发展的，其特征表现在，表演者的内心情感无节制的率真表现，具有很浓的自娱性质，形式也丰富多样，动作大多即兴而发，亦具有忠于现实的率真美和粗俗美；宗教舞蹈是作为儒佛教仪式和巫俗仪式进行的，其特征表现在，过于象征化和仪式化，具有超脱现实的神秘美和幽玄美；教坊舞蹈产生发展于宫廷，后由流向民间的官妓使其流传在卷番（妓房），其特征表现在，动作具有过分的官能刺激性，但到了近代，艺妓们也根据自身的审美追求，整合其他传统舞蹈而形成了古典舞蹈，使其具有了典雅美的特征。 相似文献
19.
程建榕 《开封教育学院学报》2014,(4):273-274
气息是民族舞蹈艺术中是必不可少的重要组成部分,民族舞蹈中表现的抑、扬、顿、挫都是通过气息运用来体现的。舞蹈者要提高民族舞蹈的艺术表现力,就要准确把握民族舞蹈气息运用的方法和技巧,并敏锐掌控气息运用的个性和共性,在不同风格的舞蹈有针对性地发挥。基于此,针对气息在民族舞蹈中的运用做详细探讨。 相似文献
20.
技为艺存在，而无技的艺无法存在。技巧对于舞蹈来说，同样起着举足轻重的作用。从某种意义上说，舞蹈中的技巧不仅是一种艺术表现形式，更是体现舞蹈风格的重要表现手段。在舞蹈作品中舞蹈技巧的巧妙运用往往能起到画龙点睛的作用，令舞蹈作品闪烁出奇光异彩。 相似文献