共查询到20条相似文献，搜索用时 500 毫秒
1.
刘爱霞 《黄河之声(科教创新)》2017,(5)
新课标要求注重对学生进行素质教育,培养学生德智体美全面发展.特别是对德育的培养,德育教育已经成为素质教育的基本要求,小学音乐课程是一门相对轻松的课程,是一门艺术课程,在小学音乐课程中通过艺术形象去感染学生的心灵,陶冶情操,在音乐课程中渗透的德育功德是提升小学生素质教育的有效方式,也是学生在学习知识的过程中提升自身素质的重要途径,本文针对在小学音乐教学中德育功德的渗透与发展进行简单分析. 相似文献
2.
柳翌 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
随着新课标改革的进行,当前在小学教育中,除了要求学生掌握好基础知识的课程外,还要求学生能够学好音乐等辅助课程,以促进学生全面发展。小学音乐歌唱可以提高学生的审美能力和情感,所以各小学教师应该创新音乐课堂教学模式,提高音乐教学效率。一些音乐教师已经引入了柯达伊教学法,但是在实际应用中出现了各种各样的问题,为了可以有效提高小学音乐教学效率,本文将以柯达伊教学法为基础进行分析,提出相关建议。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
随着课程改革的不断深入,对素质教育重视程度的不断提高,要求学生德智体美劳全面发展。音乐课程作为小学教学体系中的一部分,对促进学生音乐素养的提高与审美能力的增强有着不可忽视的作用,这将要求教师积极采用律动教学模式,激发学生的音乐学习兴趣。基于此,将对律动教学概念进行简单的介绍,并对其在小学音乐课中的应用方式进行探索与研究。 相似文献
4.
朱雨晴 《黄河之声(科教创新)》2016,(14)
音乐课程在小学教育体系中主要承担美育的教学职责,旨在全面提升学生的乐感和艺术修养,陶冶艺术情操。当前小学音乐教育面临的发展困境在于如何冲破传统教学的桎梏,全面创新学生人才培养模式,提升学生发展教学活动的有效性,小学音乐课堂必须从教学材料、课堂教学的各个阶段、教学主体等多方面进行调整,不断提升小学音乐课堂的教学效率和有效性。 相似文献
5.
6.
新一轮基础教育课程改革把课程评价置于全面推进素质教育的重要枢纽位置,强调建立促进学生发展、教师提高、课程改进的评价体系。新的《音乐课程标准》(以下简称“新标准”)全面贯彻了这一评价理念,指出:“音乐课程的评价应充分体现全面推进素质教育的精神,着眼评价的教育、激励与改善的功能,通过科学的音乐学习课程评价,有效地促进学生的发展。”按照新课程、新标准、新理念、新视角的要求,本文就如何在小学音乐教学中实施积极的、全面的课程评价,浅谈一些看法。一、小学音乐课程评价的原则课程评价是教学活动的一个重要组成部分,它是以教… 相似文献
7.
伴随新课改中对学生全面发展的要求,音乐课程的有效教学受到越来越多教师的关注,如何应用有效策略实现高效音乐课堂的构建,也成为音乐教师思考的关键性问题。基于此,笔者从自身小学音乐课程的实践教学经验出发,提出细化目标设计、应用现代科技、优化合作活动等教学策略来促进高效音乐课堂的构建,希望能够对其他小学音乐教师提供帮助。 相似文献
8.
新课改要求培养学生学习兴趣,引导学生不断提高自身学习能力,促进学生全面发展,对小学音乐课程教学的要求逐渐提升[1]。在小学音乐课堂中,教师需要合理转变自身教学观念,有效选择音乐教学方法,增强课堂氛围,让学生在课堂中感受到更多的趣味性。教师在音乐课堂中应用音乐游戏进行教学,可使学生在课堂中更具热情,充分发挥学生的学习积极性,使学生更加主动地参与课堂游戏,学习更多的音乐知识,从而更加热爱音乐学科。 相似文献
9.
李丹 《黄河之声(科教创新)》2016,(13)
小学合唱教学是小学音乐教学的一个重要环节。随着小学音乐教育的不断发展,在小学音乐课程中的地位越来越重要。不仅能提高小学生的音乐综合素质,还能培养学生的合作能力和集体主义精神。针对当前小学合唱教学的现状,本文提出相关措施,以完善合唱教学,优化课程设置,提升教学效果,全面促进小学生的合唱水平。 相似文献
10.
11.
12.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
音乐是小学教学中一门重要的艺术启蒙课程,音乐教学可以陶冶学生的情操,给小学生艺术享受,还能挖掘小学生的艺术潜能、提高审美能力,是培养小学生的创造力、发挥小学生想象力和促进学生全面发展的重要课程。但是目前大多数小学学校对音乐教学的重视程度不够,教师的音乐教学方法单一刻板,教学效果不理想。要提高小学音乐教学的效果,激发小学生学习音乐的兴趣至关重要。结合音乐教学实践经验,就激发小学生学习音乐兴趣进行探究。 相似文献
13.
新一轮基础教育课程改革把课程评价置于全面推进素质教育的重要枢纽位置，强调建立促进学生发展、教师提高、课程改进的评价体系。新的《音乐课程标准》(以下简称“新标准”)全面贯彻了这一评价理念，指出：“音乐课程的评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的音乐学习课程评价，有效地促进学生的发展。”按照新课程、新标准、新理念、新视角的要求，本文就如何在小学音乐教学中实施积极的、全面的课程评价，浅谈一些看法。 相似文献
14.
刘畅 《试题与研究：高中理科综合》2024,(10):135-137
新课程改革对素质教育提出了较高要求,小学阶段是思维形成的重要阶段,小学音乐课程是素质教育的重要组成部分,音乐课程在提高学生的审美能力与鉴赏能力方面发挥重要作用。创新能力对于个人和社会的发展都很重要,小学音乐教学对于激发学生的创新思维至关重要。本文通过对小学音乐教学中存在问题的剖析,阐述了培养学生创新思维的重要性,提出了在小学音乐教学中激发学生创新思维的策略,具有借鉴意义。 相似文献
15.
郑妮 《黄河之声(科教创新)》2019,(3)
在新课程改革理念不断在小学教育领域不断深入的大背景下,促进学生实现全面发展成为了重要的教育目标。音乐是一门艺术类课程,对培养学生的欣赏能力以及音乐素养具有非常重要的作用。合唱是小学音乐教学体系中的重要模块。新课程改革的步伐不断加快,对小学音乐合唱教学提出了更高的要求。传统的教学方法已经无法真正达到理想的教学效果。本文就新课程改革背景下小学音乐合唱教学策略展开了一系列的研究。 相似文献
16.
小学音乐课程是培养学生审美,陶冶学生情操的重要途径,在社会不断发展的今天,小学音乐教学的作用逐渐被关注,音乐也被各位学生所喜爱。音乐核心素养的培养是基于创新的教学理念,通过对学生情感体验的不断探索,提高学生的综合素养,塑造学生美好的心灵,促进学生全面发展。本文对小学音乐课堂渗透核心素养进行了探讨。 相似文献
17.
小学音乐课程是小学教育的重要组成部分,从学生全面发展的角度来看,音乐教育是落实美育的重要途径,是有效地培养学生想象力和创造力的重要手段,也是促进学生全面发展,培养学生健康人格的途径,所以抓好小学音乐教学对于学生的成长有着非常重要的作用。 相似文献
18.
周蕴 《教育界(基础教育)》2021,(11)
在小学阶段,音乐这门课程的安排有利于丰富学生的学习生活,开阔学生的视野,提高学生的审美能力,促进学生的全面发展。文章对传统小学音乐课堂教学的弊端进行了分析,阐述了情境教学的内涵以及其在小学音乐课堂中应用的意义,提出了情境教学在小学音乐课堂中应用的策略。 相似文献
19.
<正>新课改的深入推进,对小学音乐课程教学提出了新的要求。新课标对音乐课程教学价值、教学理念与内容标准等方面进行了完善,在小学音乐课堂实践中,教师积极落实新课标要求,探索创新教学模式、完善教学内容,积极运用奥尔夫教育理念推动教学改革。但是目前音乐课程教育中仍然存在很多问题,如课堂教学模式单一,不能有效调动学生的积极性等。新课程背景下的音乐教学改革需要教师认真学习新课标教育理念,突出学生的主体地位,根据学生身心发展特点结合教材内容优化教学设计,利用奥尔夫教学法中的各种手段不断提升音乐课程教学质量,促进学生音乐素养的发展。 相似文献