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1 问题的提出作为研究性学习小组的成员 ,这次参加玉米胚芽鞘向光性实验的研究中 ,发现“去了尖端的胚芽鞘还伸长生长” ,而不是如《生物》课本 (试验修订本 )中所讲的“不生长” ,是我们的实验存在问题还是课本中的讲法不正确呢 ?带着这个问题 ,我们进一步进行了研究。2 材料用具实验记录表、直尺、玉米种子、沙土、水槽、小花盆、纸盒、台灯、剪刀、数码相机等。3 研究过程3.1 将浸泡一天的玉米种子播种下去 (为使实验能重复进行 ,每天都播种一批种子 ) ,置于 2 5℃左右的恒温箱中 ;约需 4天根长至 1cm左右 ,6天左右胚芽鞘开始长出 ,7… 相似文献
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生物图的结构特点及其系统分析 总被引：2，自引：0，他引：2
林浩平 《课程.教材.教法》1989,(12)
《全日制中学生物教学大纲》(1986年12月第1版)指出:要使学生掌握绘画植物和动物简图的基本技能。中学生物教学中,生物图不仅是教师进行直观教学的有效手段,也是训练学生生物学能力、掌握生物学知识的重要途径,并且可以利用它作为衡量学生掌握生物学知识的重要尺度。 目前,对于生物图的教学,一些教师找不到规律,未能很好地利用这个直观手段,以致于学生对生物图的学习抓不住要领,使教材中的生物图失去了应有的作用。本文试图以《生物》(1985年1月第1版、甲种本)课本中的生物图为例,对教材中的89幅生物图从图的分类、图的构成材料、一幅生物图的组成以及生物图的属性等方面进行系统的分析和探讨。 相似文献
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在一些高中生物学教材及教参中,有一些须根据温特假说来解释植物向光性生长的试题,如2004年人教版出版的《生物》(第一册)中有这么一题:用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分别从不同方向给以光照(见下图)。培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是 相似文献
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在济南版初中生物学教材八年级上册第一章第一节"果实和种子的形成"中,有关玉米种子的结构一段中提到:"玉米的果皮和种皮紧密地结合在一起,很难分离.因此,严格意义上讲,一粒玉米就是一个果实,人们习惯上将玉米的果实称为种子."其实,像玉米粒一样属于果实而不是种子的还有小麦、玉米、水稻等禾本科植物的子实,生物学上将它们统称为颖果.
学生对玉米粒外面包着的厚皮是由果皮和种皮构成的这一事实没有亲眼见过,加之现实生活中人们总是习惯称玉米粒、小麦粒等禾本科植物的子粒为种子,学生很难理解生物学上称玉米粒是果实而不是种子这一事实.眼见为虚,耳听为实,生物学教师与学生期盼看到玉米果皮与种皮分离状态的真面目. 相似文献
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生物学基本事实、规律、原理和方法在文献资料中的呈现,几乎离不开图和图解。读图、绘图也是重要的生物学专业技能。高考大纲生物学部分的能力要求中明确提出要能“正确理解和分析……图解、图……等表达的有关生物学方面的内容和意义,并能用这些不同的形式准确地描述或表达生物学基本事实和实验结果。”教材插图是教材的基本组成部分 相似文献
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现行中师生物教科书分析与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
1 教材内涵从课程论的视角看 ,教材是课程内容在教学活动中转化的产物 ,它涵盖了学生在教师指导下通过学习活动 ,在心理上和实践中主动地掌握普通教育和专业素养的物质对象和观念对象。教材形式多种多样 ,而教科书是教材系列的主体部分 ,是学校教育中最重要的教材。生物学教科书要为学生提供生物学科领域的基础知识和基本技能 ,并且培养学生的能力和提高他们的科学素养。现行中师生物学教科书 (人教版 )是按照 1998年12月修订的《三年制中等师范学校生物学教学大纲(试行 )》所规定的生物学课程一年级必修课内容和要求修订而成。2 教科书体… 相似文献
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在上这一课的前6天,要求学生先将蚕豆、玉米、菜豆等种子浸泡1—2天后再将一部分种子放在温度适宜(15℃—25℃)的地方。3天后,课堂上让学生把自己准备的即将发芽的种子拿出来,经过解剖和观察,了解到蚕豆的种子由种皮和胚两部分组成。然后再用小刀纵向切开玉米的种子,我选用了500倍的放大镜让学生分组进行观察(结合挂图——玉米种子的构造说明),同学们发现玉米种子的构造与蚕豆种子的构造不同,那就是玉米种子多了一部分——胚乳。于是同学们都说可以将种子分 相似文献
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案例:用分数表示图中的涂色部分。(苏教版第十二册教材74页第二题的第3小题)教学过程:先让学生仔细观察教材提供的图形,学生独立思考,并把自己的想法在小 相似文献
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我在定师担任生物学和人体解剖生理学兩課程,对人体解剖生理学及生物学的教材和教法,进行了如下的的改革: 一、在教材方面: 采取了:删、并移、倒、增、补的六字措施: 1.把厚古薄今而又不能很好地联系生产实际的部分和与初中动植物課相重复的部分(如“單細胞、多細胞动植物的感应性”部分)………删去(或只作概述); 2.把人体解剖生理学与生物学的重叠部分(如細胞部分)……并于一起来講; 3.把因季节关系暫不能很好地进行实物观察的实驗課(如細胞分裂)………移至春后进行; 相似文献
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1．胚芽鞘感光部位、光对胚芽鞘生长的影响上图是一组燕麦胚芽鞘实验,每项实验处理方法不同,试分析在不同情况下胚芽鞘的生长状况。图中的⑥将如何生长呢?明确了胚芽鞘感光部位在尖端,则易答对“直立生长”。上图中的②虽然没有照光,但仍可以直立生长。其实单侧光只影响生长素的运输和分布,不影响生长。关于生长素影响生长的实验设计,也可以从上图中得到借鉴。 相似文献
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介绍了组织学生成立课题组,利用玉米胚芽鞘进行研究性学习,学习内容包括:不同颜色的光对胚芽鞘的影响、胚芽鞘的向光性与什么部位有关、尖端是否产生某种物质促进生长、生长素发现史等方面. 相似文献
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《四川教育》1983,(10)
大纲部分 1.填空: (1)小学数学教学要以()为指导,~一要选择学习()所必需的数学基础知识作为教学内容……。 (2)小学数学教学的目的是:使学生理解和掌握(),能够正确地、迅速地进行(),初步了解(),具有初步的()和(),并能运用所学的知识解决()中的简单的实际问题。同时,结合教学内容对学生进行(). (3)确定小学数学内容的原则是()。确定这些基础知识的具体做法是:()、()、()。 2.问答: (1)小学数学教材中为什么要渗透现代数学思想?在教学中怎样体现“渗透”的要求? (2)小学数学教学对培养学生的计算能力有哪些要求? (3)小学数学教材中的那些内容… 相似文献
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在使用新人教版教材中,诸多问题作了改进,不断趋于完善.在使用中,笔者发现该教材的一次函数这一章有几个值得商榷的地方,本文提出来与各位同仁探讨.1示意图让人误解在11.1.3函数的图像这一节,课本第101页有一例题:例2下面的图像(图1)反映的过程是:小明从家去菜地浇水,又去玉米地除草,然后回家.其中x表示时间,y表示小明离他家的距离,小明家、菜地、玉米地在同一直线上.根据图像(图2)回答下 相似文献
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彭邦凤 《中学生数理化(高中版)》2009,(10)
第一部分植物生命活动的调节 考点1 植物生长素的相关知识 重点释疑 (1)生长素的发现 达尔文实验的推论:胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质,这种物质在单侧光的照射下,对胚芽鞘下面的部分会产生某种影响. 相似文献
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1教材分析"绿色植物与生物圈的物质循环"是七年级生物学上册(苏教版)的内容,教材要求学生从生物圈的角度认识绿色植物在自然界物质循环中的作用,使学生清晰地认识"生物圈是一个整体",以培养学生热爱大自然和珍惜绿色植物的美好情感,增强学生关注自然及保护环境的社会责任感。 相似文献
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“目标教学”是当前中学教学改革中的一个新课题.我对九年义务教育三年制初级中学生物教科书第一册(上)“种子的结构”一节实施的“目标教学”具体步骤如下:一、确定教学目标根据学生学习水平的不同,按教学大纲的要求,依据教材分为“知识教育、能力培养、政治思想教育”三个方面.1、知识教育:识记——菜豆、玉米种子的结构及各部分结构的主要功能.理解——单、双子叶植物的概念.掌握——菜豆、玉米种子的相同点和不同点.2.能力培养:通过对不同类型种子的解剖、观察,培养学生的动手能力,观察能力.通过对比,培养学生进行分析和综合的思维能力. 相似文献
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<正> 我在生物学教学中,常借用图表来阐述生物学原理和概念,使学生易懂、好学、乐于记忆。在讲授肺活量时可甩肺活量图(附图)来阐述。从图中很清楚地看到:1.肺活量不是肺内所容纳的气体总量,而是人一次呼吸时的最大通气能力。2.每次呼吸运动,只把肺内气体更换了—部分,但不会超过肺活量。 相似文献
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纵观2006年高考文综(全国卷Ⅰ)地理试题同2005年相比,呈现出三个新的特点:一、全面回归课本,直接考查教材中的基本图表和基础知识2006年文综试卷地理部分由7图1表、六大考查板块组成。其中7图1表及六大考查板块所涵盖的知识点,或直接来自于教材,或是对教材中的图表、文字材料进 相似文献
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1.昼夜长短的纬度变化 教材中有关该内容是用夏至日、冬至日和春秋二分日三幅图配合文字来说明的,如果将该部分的三幅图综合成昼长曲线图(图1),就大大地缩小了教材文图之间的思维跨度,学生也就更好理解了. 相似文献