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2000年浙江等四省实施“3 综合”的高考方案。“综合”分理科综合和文科综合。理科综合考试重在考查学生对知识的理解、掌握和运用，突出能力、突出应用；考查的问题往往源于教材，高于教材，题在书外，理在书内；要求学生能综合运用学科知识，从多角度、多层面施展多种能力。采取各种方法，具有分析、解决有关理论问题和实际问题的能力，因此笔者重点抓好以下三点开展教学和复习： 相似文献
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生物学高考主要是考查学生对所学课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。同时也强调对学生科学素养的考查，要求学生能够关注科学技术和社会经济的发展，提高学生学习科学的兴趣，形成科学的价值观和实事求是的科学态度。其中特别是学生科学素养的培养，离不开学生的探究性学习。因此高考复习教学中开展探究性教学，对培养学生的综合能力与科学素养具有重要的意义。 相似文献
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理科综合考试重在考查学生对知识的理解、掌握和运用 ,突出能力立意 ,考查的问题往往源于教材 ,高于教材 ,题在书外 ,理在书内 ;要求学生具有综合运用学科知识 ,具有分析、解决实际问题的能力。因此 ,如何提高复习效率 ,清除学生的知识体系中“盲点” ,对备考来说显得尤其重要。现举例如下 :1 碘盐碘缺乏症遍及全球 ,给人类的智力与健康造成了极大的损害。为了防止碘缺乏病的发生 ,较为有效的方法是食用“碘盐”———含碘食盐。 1991年 ;我国政府向全世界做出了“到 2 0 0 0年在全国范围内消灭碘缺乏病”的庄严承诺。( 1)人食用碘盐后 ,人… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
素质教育的提出是我国基础教育发展的必然结果,反映在高考政策上就是"升学导向"向"素质教育导向"的发展。生物学高考主要是考查学生对所学课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力,同时也强调对学生科学素养的考查,要求学生能够关注科学技术和社会经济的发展,形成科学的价值观和实事求是的科学态度。其中学生科学素养的培养,离不开学生的探究性学习。因此,在高三复习教学中开展探究性教学,对培养学生的综合能力与科学素养具有重要的意义。 相似文献
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新课程背景下的生物学高考越来越强调对学生科学素养的考查,主要是考查学生对所学课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。同时也强调对学生科学素养的考查,要求学生能够关注科学技术和社会经济的发展,提高学生学习科学的兴趣,形成科学价值观和实事求是的科学态度。其中特别是学生科学素养的培养,离不开学生的探究性学习。因此生物高考复习教学中开展探究性教学,对培养学生的综合能力与科学素养具有重要的意义。1运用模拟探究再现双基、串联知识高考复习是学生在重温学过的知识,再现记忆中的知识。复… 相似文献
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贾永祥 《中学政治教学参考》2007,(4)
七、在考查综合能力方面的创新特点及启示现代社会的一个重要特点,是科学技术已渗透到社会生活的各个方面。科学技术和社会生活的互相渗透,使得提出的社会问题越来越复杂,而问题的解决也要依靠多方面知识和能力的综合运用。作为选拔人才的高考,政治学科的命题必然要体现这一时代的要求。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(6)
仔细分析《考试说明》给出的文科综合能力测试目标、测试内容和近两年文科综合能力测试的命题思路和试题特点 ,明显可以看出近年来文科综合能力测试命题的指导思想是 :1 .重视教材视角的调整 ,加大对能力和素质的考查 ,突出考查学生的逻辑思维过程和研究、解决问题的方法 ,知识点只是考查能力和思维的载体。2 .重视以现实问题为命题立意中心 ,命题素材有来自教材内的 ,但更多来自教材外日常生活中的社会热点、焦点和人们普遍关心的重大问题。引导学生关注当今人类生存与发展进程中的重大问题 ,关注社会发展和我国国情。注重考查学生运用政治… 相似文献
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吴志平 《华夏少年(简快作文 )》2006,(2)
1、基础性——立足基础,回归教材,强调学以致用根据教育部中考指导意见要求:社会政治升学考试“要在对基础知识基本技能考查的同时,着重对学生运用能力、综合能力的考查,以培养学生的创新精神和实践能 相似文献
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一、命题原则考查要体现《英语课程标准》的新理念,体现九年义务教育的性质,体现素质教育的要求,注意切合学生的生活实际,考查学生的创新意识和实践能力,着重考查学生在真实情境中理解、综合运用语言的能力。本试题考查内容在2003年我市中考英语科命题的基础上,适当加大阅读能力和语言综合运用能力的考查,阅读材料的选用不局限于教材,力求全面地、科学地考查学生经过初中阶段学习后所具有的英语语言水平,尽量为学生个体语言能力的发展提供较大的空间。二、试题简介1. 试题为选拔性测试题,卷面总分为120分,分听力测试和笔试(其中听力测试30分… 相似文献
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材料信息题在江苏高考的比重逐年增加,很好地体现了考查学生解题能力的目的。此种题型常以前沿的生物科学技术、生命科学的热点问题、社会生活的现实问题、生物实验等为命题材料,以文字、图、表为信息载体,重点考查分析、处理信息的能力,以及应用知识解决实际问题的能力。其特点是＂题在书外、理在书中＂,无论材料情境有多新,起点有多高,但落点一定在教材的基础知识中。 相似文献
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孙全军 《时事(时事报告中学生版)》2006,(6)
综合探究(探究与实践)类试题,以探究性学习和实践活动为背景,要求学生综合运用所学知识和方法,对一些社会热点、难点进行探索和研究,既能考查学生对教材基本观点的掌握情况,又能考查学生的理解归纳能力、实践和创新能力。 相似文献
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《中学化学教学参考》2007,(Z1)
2006年高考《考试大纲》明确要求:化学科测试题还应测试考生所具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力;试题应考查考生初步运用化学知识观察,分析生活、生产和社会的各类有关化学问题的能力。从化学角度分析社会热点、环境问题、生活问题已成为高考命题的重要组成部分。一、十年高考试题中考查这一问题的特征 1.考查的地域具有广泛性高考命题紧扣教学大纲中要求所有的考生都能够运用化学知识和原理去分析生活、生产、环境和社会热点事件。综观十年来的高考试题,不论是全国高考理科综合卷(Ⅰ)、(Ⅱ)、(Ⅲ),还是上海综合卷和化学卷、广东的高考理综卷和化学 相似文献
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成都地区农村初中继续性职业技术教育的现状、问题和发展对策冯永泰,曾海田１．前言随着科学技术的巨大发展及其在社会生产生活领域中的广泛运用,要求社会在职人员不仅要具有一定的生产经验、知识和技能,还要具备合理的智能结构和不断获取新知识、新技术的能力。在教育... 相似文献
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近几年来,河北省文综（思想品德和历史）考试一直采用开卷形式,这样的改革对学生发散性思维、创新意识和创新能力的培养确实有重大意义。开卷考试是以开放式的主观试题为主,不再仅考查学生死记硬背的能力。而是着重考查学生运用所学知识分析社会生活的能力。开放性试题一般会更多地关注现实生活,注重教材知识与时事热点的结合点,考查学生对教材知识的理解和运用知识分析社会生活的能力, 相似文献
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今年,除了个别地市外,我省社会政治学科中考基本上采用了开卷考试的形式。作为开卷考试,社会政治学科的中考,要求在对基础知识、基本技能考查的同时,着重对学生分析能力、运用能力、综合能力的考查,要求学生运用所学知识分析社会现象解决现实问题,从而达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。因而在 相似文献
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随着高考“3+综合”模式的全面推广,试题对综合能力的考查会更突出,更注重考查学生熟练运用多学科知识来综合分析解决有关生产、生活、社会的能力,这无疑为中学教学提出了更高的要求。近几年高考综合题并没有象预想的那般全面性的综合,但随着高考形势的变化,为了高校选拔人才的需要、适应社会对人才的要求,考查综合能力的力度一定会逐渐加大。作为中学生物老师,要认清形势,因为综合是大势所趋,所以在教学过程中适当淡化教学内容的学科界线,适时加强学科间的相互渗透和融合,培养学生综合运用知识的能力。根据目前高中课程的分科设置方式,笔 相似文献
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纵观近四年的高考理科综合测试(化学)试卷,它们具有以下一些特点:注重基础知识和综合能力的考查;所考查的化学知识贴近学生实际,与生产、生活、科技等方面有着密切联系,更注重回归课本与教材;注重运用化学基础知识解决实际问题能力的考查。值得我们密切观注的是,近两年的高考理科综合化学试题中融合了新一轮课程改革的教育思想和教学理念。本文作者从加强基础知识教学、突现化学学科特点、优化教学设计、更新教学手段、提高复习效率等方面,阐述高考化学复习教 相似文献
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“3＋x”的高考命题，注重了对学生能力和素质以及对学科主干知识和前瞻性知识的考查，同时还有对跨学科综合能力的考查，它着力于考查学生对自然科学基本知识的理解能力，设计和完成实验的能力。命题既遵循了教学大纲，又不拘泥于教学大纲，它要求学生掌握理化生的综合知识结构体系，熟练地运用自然科学基础知识解释生产、生活、科研中的综合背景问题。本文着重谈谈生物学科若干能力的培养以及一些复习建议。 相似文献
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课程改革要求教学内容广泛联系科学技术和社会生活,体现从生活走向物理,从物理走向社会的新课程理念.在近几年的中考试题中出现了大量的与科学、技术、社会(简称STS)相联系的题目,来考查学生应用所学知识解决实际问题的能力.要解决这类问题,能否将素材与教材中原有的物理知识建 相似文献