共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在高职英语教学中非智力因素的作用,过去我们对此没有足够重视。现代研究表明,非智力因素的培养对于高职英语教学至关重要。本文就在英语教学中非智力因素的培养,提出自己的见解与建议。 相似文献
2.
夏船李琦 《中国科教创新导刊》2014,(5):232-232
在大学英语教学中,人们关注最多的是对于语言自身的研究和对教学方法的研究。但对于学习者的研究却相对较少。在多年的教学中我们发现。我们一直非常注重学生智力因素的培养,而忽视了学生非智力因素的培养。作为教师,要充分发掘学生的非智力因素,学会期待,学会欣赏他们潜在的价值。本文对非智力因素的提出．概念进行了详细的阐述,并探讨了大学英语教学中学生非智力因素培养的策略。 相似文献
3.
李明兰 《宿州教育学院学报》2011,14(5):144+164-144,164
良好的非智力因素,对智力因素的充分发挥有促进作用,对智力的某些弱点有补偿作用。智力因素基本上属于先天形成,而非智力因素则完全依赖于后天的教育、培养和开发。在实际英语教学中．教师应始终关注非智力因素对教学的影响,特别是在学生刚接触英语的时候,要提高英语教学质量,就要研究怎样教。重视非智力因素的培养和开发,优化课堂过程,不断提高英语的教学水平。 相似文献
4.
非智力因素是指除智力以外的一切对学习有影响的心理因素。在中职英语教学中必须注重学生非智力因素的开发,引导学生形成良好的学习动机、高度的注意力、浓厚的兴趣等。本文通过对于非智力因素与中职英语教学关系的具体分析,论述在中职英语教学如何有效运用非智力因素,以取得良好的教学效果。 相似文献
5.
《语文学刊:高等教育版》2016,(7)
近年来,非智力因素在大学英语教学过程中越来越受到重视。若通过非智力因素提高英语教学,需要教师在教学过程中因地制宜地探究学生的潜力,对学生自身的非智力因素隐形开发引导,尝试优化的教学手段,探究新的英语教学方式等等。 相似文献
6.
非智力因素是人生成功的重要因素，对学生非智力因素的开发是当前我国高等学校教学改革研究的重要课题。本通过探索与实践，提出了在大学英语教学中培养学生非智力因素的内容与途径。 相似文献
7.
在影响大学英语教学的诸多因素中，学生的非智力因素起着重要的作用。本文首先对非智力因素的涵义进行了阐述，并指出其在大学英语教学中的作用，从而提出了怎样利用非智力因素促进大学英语教学的实施建议。 相似文献
8.
高职英语教学中非智力因素的开发 总被引：1，自引：0，他引：1
如何实现高职院校英语教学的目标要求，培养学生的综合英语素质，是高职院校面临的重要课题。我们认为，提高英语教学质量与开发学生非智力因素是密不可分的。为此，本文在对非智力因素进行阐释的基础上。对英语教学中非智力因素的开发做一探讨。 相似文献
9.
人的学习和成长过程是一个智力与非智力互相影响，而又以非智力因素起决定作用。英语教学的成败主要取决于学习者。学生的智力因素固然重要，而学生的非智力因素亦不容忽视。在英语教学中我们必须注重对学生的非智力因素的培养。 相似文献
10.
大学英语教学与学生非智力因素关系 总被引：4，自引：0，他引：4
近年来大学英语教师在教学过程中对学生个体的非智力因素问题尤为关注,非智力因素对大学生英语语言学能有着重要的促进作用,大学生非智力因素与英语教学质量有直接的因果关系,发掘大学生自身潜在的非智力因素,探讨英语学习方法、优化英语教学手段,是提高大学英语教学质量的有效途径。 相似文献
11.
智力因素与非智力因素共同参与教学活动之中。传统的英语教学里,过于重智力因素而轻非智力因素的培养。这一问题一直没有引起人们的足够重视。所谓非智力因素,主要指在教学过程中学生认知事物、掌握知识等而进行的动机、兴(?)、情感和意志等心理因素的活动。随着英语教学改革的不断探索、发展和深化,非智力因素在英语教学中的作用就越来越明显了。因此,在英语教学中强化非智力因素是非常必要的,它直接影响英语课堂教学效果。 相似文献
12.
非智力因素，如情感、意志、个性意识倾向性（兴趣、动机、理想）、气质、性格等方面，虽然不直接参与对客观事物认识的具体操作，但对智力因素起着动力协调作用。智力因素与非智力因素是相辅相成、相互促进的。只有认真研究非智力因素对英语学习的影响，发挥非智力因素的作用，才能在英语教学中取得更好的效果。 相似文献
13.
在现代有关非智力因素对学生成绩影响的研究中发现,除了智力因素对学生的英语成绩密切相关之外,非智力因素对学业成绩也有相当的正相关。笔者认为,注意加强目的教育,激发学习动机;因材施教,寓教于乐;注重情感培养,搞好师生关系,可以充分挖掘学生的非智力因素,有效提高英语教学质量。而重视研究非智力因素对初中学生学习英语的影响对现代提倡的素质教育具有深远意义。 相似文献
14.
论英语教学中非智力因素的培养和运用 总被引：3，自引：0，他引：3
在大学英语教学中重视对学生的智力因素培养无疑是重要的，但非智力因素对英语学习的正效应也是非常明显的。教师应充分认识非智力因素在英语教学中的重要性，在开发学生智力的同时，注意从学习动机、学习兴趣、积极的情感、坚强的意志和良好的性格等五个方面培养学生的非智力因素，充分发挥非智力因素对英语学习的促进作用。 相似文献
15.
非智力因素对英语教学的影响至关重要。在学生智力水平相对稳定的情况下,学生学习动机的激发、情感因素的利用及学习兴趣、信心和意志的培养等非智力因素,是英语教学成功的关键所在。教师只有把开发学生的智力因素和非智力因素有机地结合起来,才能更好地提高英语教学质量,改善教学效果。 相似文献
16.
学生的学习结果是智力因素和非智力因素相互作用的结果。近年来大学英语教学过程中学生的非智力因素的影响越来越受到关注,本文拟从影响大学英语教学的非智力因素入手,分析探究大学英语教学与非智力因素之间的关系,发掘学生的潜力,优化英语教学的手段,提高大学英语教学质量。 相似文献
17.
近年来,随着计算机技术及多媒体的不断创新发展,多媒体教学已成为英语教学史上的一个重大突破。新的教学方法及模式更符合现代教学要求,同时也对学生的综合素质提出了更高的要求。在英语教学中,学生的非智力因素与教学的成效有很大的关系。本文针对非智力因素在英语教学中的地位,提出了利用多媒体培养学生非智力因素的必要性及其方法。 相似文献
18.
个体的非智力因素与英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
学习者个体的智力对英语学习活动起着重要的作用,而非智力因素与英语学习也密切相关。非智力因素又称情感智力包括动机,兴趣,意志,性格等。它们是英语学习者学习活动的心理支撑,对英语学习起着动力,定向,维持和强化等作用。本文着重探讨了非智力因素与英语教学的关系,以及在英语教学过程中如何培养激发学习者个体的非智力因素。 相似文献
19.
张海舲 《广西教育学院学报》2011,(1)
在现代有关非智力因素对学生成绩影响的研究中发现,除了智力因素对学生的英语成绩密切相关之外,非智力因素对学业成绩也有相当的正相关.笔者认为,注意加强目的教育,激发学习动机;因材施教,寓教于乐;注重情感培养,搞好师生关系,可以充分挖掘学生的非智力因素,有效提高英语教学质量.而重视研究非智力因素对初中学生学习英语的影响对现代提倡的素质教育具有深远意义. 相似文献
20.
非智力因素与英语教学 总被引：5，自引：0，他引：5
本文分析了学生英语学习的非智力因素及其与英语教学的关系，提出了利用非智力因素来提高英语教学语言学习的方法，并通过了对实验班成绩的分析，证实了重视非智力因素的开发在外语教学中的重要性与可行性。 相似文献