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1.
朱永生 《中学语文(读写新空间)》2007,(12):71-73
一、三维目标
1.知识与技能:(1)复习说明文的文体常识,进而了解科普文章的一般特点及功能。(2)了解并概括课文的内容,理清课文层次结构。(3)欣赏本文的语言特点,了解科普文的语言要求。①体会本文说明与描写相结合的写法;②揣摩语言的准确性。 相似文献
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物质的浓度教学设计(第一课时) 总被引:1,自引:0,他引:1
夏立先 《中学化学教学参考》2006,(9):32-33
一、教学目标
1.知识目标:使学生理解并掌握物质的量浓度的概念及简单计算。
2.能力目标:
(1)培养学生的实验能力及探究能力。
(2)培养学生的创新思维能力。
3.情感目标:培养学生实事求是、严肃认真的科学态度以及热爱科学的优良品质。 相似文献
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教学目标
1.知识与技能:有感情地朗读课文,通过朗读领悟、揣摩文章的内容,陶冶情操。
2.过程与方法:在"整体感知——合作探究——重点朗读——情感升华"的过程中展开教学。
3.情感态度与价值观:教育学生要乐于帮助有困难的人,培养学生的爱心。 相似文献
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一、教学目标(一)知识与能力目标。1.通过分析小说情节与人物形象,深入理解把握小说主题,培养学生深入探究文本的习惯与能力。2.品味小说幽默的语言特色,体会作者"含泪的微笑"的艺术风格,培养学生运用语言作文实践的能力。(二)过程与方法目标。过程:以学生为主体,教师引导点拨。 相似文献
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教学设想诚信永远是一个常新的话题,尤其是在当今社会。通过对课文的学习使学生认识到诚信的重要,使他们树立诚信做人的信念。教学目标1.把握文章脉络,理解思想内容2.揣摩典雅而又精辟的语言3.树立诚信为本的做人理念 相似文献
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教学目标:1.认知目标:①听说读写theatre等7个词语,认读borrow等13个词语;②掌握man和woman的复数形式,动词的过去式和过去分词;③理解课文的内容。2.能力目标:培养学生综合语言运用能力、主动探究的学习能力和良好的学习习惯。3.情感目标:增强学生的自信心,培养学生自主参与、大胆实践的意识,让学生了解中英文化的差异。 相似文献
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学习目标:(一)知识与能力文艺随笔的阅读理解及比喻(二)过程与方法1.了解本文的行文特点和结构方法,理清课文的结构层次。2.通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论,提高学生探究问题的能力。(三)情感态度与价值观1.激发学生对我国古代诗歌的热爱之情;2.明确古典诗歌的特征,提高对我国古典诗歌的审美能力。学习重点:1.了解文章的行文特点和结构方法,理清课文的结构层次。2.学习用比喻说理的论证方法。 相似文献
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【教学目标】1.知识与技能(1)进一步深化对电阻的认识.(2)理解和掌握电阻定律及电阻率的物理意义,并了解电阻率与温度有关.(3)通过实验探究,培养学生实验能力;通过理论探究,培养学生逻辑推理能力.(4)通过探究过程,培养学生获取知识、发展思维的能力. 相似文献
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李红侠 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(7):33-33
教学目标:1.积累语言。揣摩本文准确、生动、优美的语言特点。2.了解物候知识,丰富学生的科学知识。3.学习阅读事理说明文的方法。 相似文献
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“内容分析式”阅读教学形成的原因主要有:(1)缺乏对课程目标的宏观把握和阶段目标的清晰认识,教学目标定位出现了偏差,过分强调对课文内容的分析,忽视了语言学习、方法指导和能力培养;(2)片面理解教学内容,把读懂课文文字当做了学习的唯一内容,忽略了语言习得与思维发展;(3)对教学重点、 相似文献
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教学目标:
1.知识目标:理解有氧呼吸和无氧呼吸的概念、过程和意义。
2.能力目标:通过多媒体课件,培养学生自主比较、分析、归纳和总结问题的能力。
3.情感目标:通过呼吸过程的探究,使学生倍感生命的神奇,激发学生热爱生命的情感。 相似文献
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[三维目标]
1.知识目标:
(1)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
(2)学会本课8个生字,认识3个偏旁,理解由生字组成的词语。
2.能力目标:学生在学习诗歌的基础上能仿写诗歌。
3.情感目标:感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。 相似文献