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高职英语教学是高等职业技术教育的重要组成部分．但是目前高职院校大学英语教学出现了很多不尽如人意的地方,改革高职大学英语教学是一项迫在眉睫的任务。本文分析了高职大学英语教学的现状．并试图以任务驱动法教学模式为起点对高职第一学期大学英语教学改革提出一些相关建议和对策,以期英语教学尽快适应新形势,促进学生英语能力的提高。 相似文献
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大学英语课程是针对高职院校非英语专业大学生开设的一门必修课,尽管投入了大量的人力物力,但教学效果仍然不尽如人意。我国高职院校的英语教学存在一些问题,制约了高职院校英语教学的发展。本文分析了当前高职院校大学英语课堂教学中存在的问题,并提出了对策,旨在促进高职院校大学英语教学的改革和发展。 相似文献
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高职大学英语与中学英语教学衔接问题探究 总被引：1，自引：0，他引：1
由于教学大纲、教材、教法、学生、教师等因素,高职院校大学英语与中学阶段英语教学存在脱节问题。有针对性地解决好高职和中学英语教学的衔接问题．可以使高职新生顺利完成英语学习过渡,对于促进高职大学英语教学也具有重要意义。 相似文献
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随着教育改革的推进,高等教育的重要性前所未有地凸显,高等教育高质量发展逐渐成为必然趋势。大学英语教学作为高等教育教学体系中的重要组成部分,在人才培养中发挥着至关重要的作用,教师要想提升大学英语教学的实际效益,就要立足新课标推进大学英语教学改革,促进学生综合素养的发展。文章分析了高职院校大学英语教学存在的问题,阐述了新课标背景下高职院校大学英语教学改革的意义,对新课标背景下高职院校大学英语教学改革的途径进行了探索。 相似文献
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安芝丹 《牡丹江教育学院学报》2010,(5):134-135
在分析项目学习的内涵、特征以及高职院校大学英语教学特点的基础上,探讨基于项目学习的高职院校大学英语教学模式,提出了将学科学习与项目学习相结合的高职院校大学英语教学新模式,并通过调查研究、案例分析和访谈等方式,说明此模式的可行性和意义。 相似文献
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自2011年起江苏省在民办高职院校中率先实施注册入学制度,这给高职大学英语教学提出了更高的要求,同时也给高职院校带来了新的挑战。通过对高职学生的新特点、高职学生掌握英语应用能力的要求以及高职院校提高英语教学质量要求等方面分析,可以看出,大学英语教学改革势在必行。通过教材,教学模式和学生评价方式的改革措施,才能提高大学英语教学质量,从而有助于提高高职院校的整体教学水平,最终才能使高职院校在激烈的招生竞争中处于优势地位。 相似文献
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高职院校大学英语教学存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
王典举 《湖北广播电视大学学报》2008,28(7):26-27
英语教学的效率问题一直是英语教师和社会公众关心的热门话题,高职院校的大学英语教学无疑也是其中的一个重要环节。本文指出了现阶段高职院校大学英语教学中普遍存在的三个方面的问题：学生英语基础相对较差、学生之间英语水平差距较大;大学英语教学如何体现实用性、应用性;以及多媒体辅助教学等方面。针对这些较普遍的问题,笔者分别提出了三个方面的对策,以期对提高高职院校大学英语教学的效率有所帮助。 相似文献
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大学英语是高职院校的公共基础课,提高大学英语教学质量的问题一直困扰着高职院校的领导和任课教师。文章在分析高职院校大学英语教学现状的基础上,依据社会建构主义的外语教学观、克拉申的语言习得理论和布卢姆的掌握学习理论,提出了教学改革的若干措施,并以相关实践成果作为佐证。 相似文献
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阐述分层教学的理论基础及实施意义,分析高职院校大学英语教学现状,提出构建高职院校大学英语分层教学模式的具体措施. 相似文献
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阐述分层教学的理论基础及实施意义,分析高职院校大学英语教学现状,提出构建高职院校大学英语分层教学模式的具体措施。 相似文献
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高职院校学生的英语水平存在很大的个体差异,而实行分级教学则是解决当前大学英语高职院校英语教学问题,提高教学质量的一个有效措施。本文主要阐述了高职院校实行大学英语分级教学的必要性,并提出了高职院校实行大学英语分级教学模式的构想。 相似文献
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本文拟从ESP教学的视角分析高职院校大学英语教学现状,论证实施ESP教学的必要性和重要性,探讨ESP教学的有效措施,以期把握高职院校大学英语教学发展的趋势和真正体现大学英语的有效性、时代性、人文性和工具性。 相似文献
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英语写作是高职院校大学英语教学的重要组成部分,但是并没有引起教师和学生的足够重视,以致高职学生的写作技能常常落后于其他英语基本技能,成了最薄弱的环节。本文分析高职院校英语写作教学的问题,提出在高职院校大学英语教学中应用"写长法"提高学生的写作能力。 相似文献
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高职院校英语教学现状分析及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育肩负着培养技术、生产、管理、服务等领域的应用型专门人才的重任．而高职院校的英语教学是高职教育中的一个重要环节,因此高职院校的英语教学应突出应用性与实用性。然而。我国高职英语教学面临着教学对象、教学内容、教学手段及方法、师资队伍等各方面的问题．充分认识这些问题．探讨解决这些问题的方法及对策．对提高高职英语教学的质量,培养适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的高素质技术应用型专门人才具有重要意义。本文作者从高职院校英语教学存在的问题和现状入手,并结合英语教学的改革思路和自己的英语教学实践．对提高高职院校的英语教学质量提出了一些对策及建议．以期促使高职英语教学健康稳步发展．从而提高学生的英语水平及实用能力。 相似文献
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B-SLIM是加拿大奥兰卡·毕拉希博士创立的语言引导模式,对英语二语教学和学习具有极高的指导和借鉴意义。针对我国高职院校英语教学所存在的问题和难点,结合我国大学英语教学的特点,就B-SLIM在高职院校英语教学中的应用进行了探讨,以期对高职院校英语教学具有一定的促进和借鉴意义。 相似文献
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文章分析了高职英语教学改革的重要性和必要性.着重阐述了高职大学英语教师应该如何更新教学理念,改进教学手段,活化教学方法,优化教学内容,促进高职院校大学英语教学改革的发展. 相似文献
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大学英语是高职院校的公共基础课,提高大学英语教学质量一直是高职院校教学改革的重要内容之一。高职院校大学英语课程体系的建设应在考虑社会本位的同时,更应着眼于大学生个人本位的实现,使其既能适应社会发展的需求,又能够促进学生的个人发展;在大学英语教学中应培养学生能根据自身个性特点、社会需求、行业发展和英语需求,注重创新意识和可持续发展能力的长远发展。 相似文献
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随着科技的不断发展和多媒体技术的日渐成熟,教学信息化已成为教学方式改革的必然选择。多模态教学理论作为一种新的英语教学手段,吸引了国内外大量学者的研究和关注。因此,该文以新媒体技术为依托,立足多模态教学理论,分析当前高职院校大学英语教学面临的问题,提出相应的改革策略,从而找到新媒体视域下高职院校大学英语的多模态教学行动策略,提高高职院校大学英语教学质量。 相似文献