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2002年秋,人教社修订版九年义务教育语文教科书在我们的课堂上闪亮登场.修订后的教材,根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要,本着"加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养"的精神,对课文进行了大幅度的更新和调整:不仅设计编排了大量内容丰富、时代感强的课文,加强了语文教学同现实社会生活的联系,还增加了课文分量,从而为提高学生的语文素养开拓了宽泛的空间.作为语文教师,我们应如何尽快地将新教材所包蕴的教学新理念和学习新方式迁移和落实到教学活动中去呢?下面就结合教学实践,谈一下我们的试教体验. 相似文献
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2002年秋,人教社修订版九年义务教育五年制小学语文教科书在小学课堂闪亮登场。修订后的教材,根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要,本着“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,对课文进行了大幅度的更新和调整:不仅设计编排了大量内容丰富、时代感强的课文,加强了语文教学同现实社会生活的联系,还增加了课文分量,从而为提高学生的语文素养开拓了宽泛的空间。作为语文教师,我们应如何尽快地将新教材所包蕴的教学新理念和学习新方式迁移和落实到教学活动中去呢?下面就结合教学实践,谈一下我们的试教体验。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
语文渗透在人们学习、生活的各个方面,可以说是无处不在。小学学习语文的主要目的是通过加强语文教学实践活动来提高学生的语文素养。在小学语文教学过程中,要注重学生的全面健康发展,大力提高每一个学生的语文素养。就如何加强小学语文实践活动,提高小学生语文素养展开论述。 相似文献
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王云慧 《厦门教育学院学报》2004,6(3):70-71,80
新大纲提出了"致力于学生语文素养的整体提高"的要求,新一轮课程改革已经紧锣密鼓地展开了,阅读教学的改革首当其冲.语文老师应当利用好课堂这块阵地,把学生从课文中带出来,引导他们到生活的大课堂中去学习语文、应用语文,以达到提高学生语文素养的目的.本文以三篇课文的教学实践为例,具体地谈了语文阅读课的教学怎样通过引导学生走出课文的小天地,到社会、到文学的海洋中去,从而达到提高的学生语文素养的目的. 相似文献
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当前语文教育中存在过分注重工具性,忽视人文性的弊病。根据新课标的要求,语文的人文性对于提高学生的文化内涵、综合素养、道德情操都有极其重要的作用。在教学实际中,教师应学会结合具体课文设计教学过程,着重加强对语文“人文性”的落实。 相似文献
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＂语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分＂。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。践行此目标,语文课程教科书的相关课文就是一个有效的训练载体。在语文教学中,我们应读写结合,挖掘课文有效训练因素,引导学生在读中思,在读中悟,在读写中,提高运用语言文字的兴趣与能力。鉴于此,我根据学生的年龄特点,以及语文阶段目标,挖掘相关单元课文训练要素,注重孩子们语文素养的整体提高,立足知识和能力、过程和方法 相似文献
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新课标中明确指出:"语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上提高学生语文素养。"如果把"提高学生语文素养"看作学生学习最终登攀的高楼,那么,"语言的感悟、积累和运用"则是筑起这一高楼的最基础、最关键、最不可或缺的砖石。对小学低年级学生而言,课堂教学无疑是积累语言的首要渠道。根据低年级学生的认知水平,以及课程标准"结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语"的要求,我们可以把重点放在词语和简短句子的积累上。 相似文献
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正阅读教学是语文教学的重要组成部分。小学语文阅读教学要培养和发展学生对语言文字的理解能力和表达能力,最终使学生形成语文素养。一、发挥文本效益,提高学生的语文素养语文教学最重要的载体是一篇篇文质兼美的课文,最重要的任务是提高学生的语文素养,培养学生的人文情怀。我们现在所用的语文教材,很多课文都是文质兼美的文章,其中的遣词造句都是经过了千锤百炼的,所以,教师要充分运用课本里的文章,用自己的智慧让课文的作用发挥到极致。首先,课文中有许多优美的字词和句子,教师要引导学生通过查字典或者朗 相似文献
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新课程改革修订后的教材，对课文进行了大幅度的更新和调整：不仅设计编排了大量内容丰富、时代感强的课文，加强了语文教学同现实社会生活的联系，还增加了课文分量，从而为提高学生的语文素养开拓了宽泛的空间。将新教材所包蕴的教学新理念和学习新方式迁移和落实到教学活动中去是每个老师要做的。 相似文献
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近些年我们一直强调教育改革,随着新教育改革的推行,改变了传统的应试教育方法,更注重素质教育,注重让学生主动去发挥学习的主动性,教师由教授者变为引导者.汉语是我们的母语,要求我们加强对小学生语文阅读能力的培养,提高学生的语文素养.新教育改革下很多教学理念教学标准发生了变化,下文我们主要分析在新教育改革背景下提高小学生语文阅读能力的策略. 相似文献
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如何凭借课文的例子,选找教学突破口,引导学生学习用语文,我觉得唯有从加强语言学习人手,回归语文教学的本体,还原语文教学的本色,让语文课上出语文味,朴素、自然地向学生传递语言深处的美,才能引导学生漫步于落英缤纷的语言丛林之中,感受博大精深的人文气息,提升学生的语文素养。 相似文献
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《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人,语文教学要注意知识、能力、情感之间的联系,加强综合能力,注重语言感悟、积累和运用,从整体上提高学生的语文素养。显然,感悟在教学中所居的位置越来越重要,必将成为语文教学的标志,加以强化发展。语文教学的核心是理解、感受和发展的过程,我们要有效指导学生积累汉语言的精华,加强学生在阅读方面的能力和兴趣,下面从以下几点,谈一谈我的教学经验与体会。 相似文献
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在新课标理念的指导下,提高中学生语文综合素养,注重其全面发展是我们教学的大政方针,这也确定了我们在教学过程中要认真实现两个转变:由注重传授知识向注重提高素质的转变;由注重考试结果向注重学习过程的转变。实现转变可以在课堂上通过激发学生兴趣,精设问题思考,巧用时间练表达,合作探究写文字等措施,来调动学生求知的欲望,让学生课堂上思维充分活跃起来,听、思、说、写全面提高语文综合素养。 相似文献
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本单元教材重视在整合的训练中培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本单元安排了两篇看图学文，一篇精读课文，一篇略读课文和一个“积累&;#183;运用”。本组课文，题材多样，内容丰富，有的介绍了有历史意义的建筑，有的描写出了伟人小时候读书学习的地方，有的叙述中蕴含哲理，有的体现了人间真情。 相似文献
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新课程改革不仅仅是改革课本内容,更是对我们教学方式和教学思想的改革。新课程对我们语文教学提出了更高的要求,我们每一名语文教师都应认真学习新课程标准的教学思想,转变自己的教学思想,紧跟新课程标准的步伐,努力提高语文教学成绩。同时,我们的语文教学已经不能仅仅注重提高学生的学习成绩,还要注重学生各方面能力的提高,培养学生良好的语文素养,促进学生在语文方面的后续学习。只有这样,我们才能真正 相似文献
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李玉红 《学生之友(小学版)》2011,(11):60-60
新课标指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。可见,教师在课堂上要教给学生语文学习的方法,培养学生的语文学习的能力,从而提高语文素养。 相似文献