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《中小学教师职业道德修养》指出:爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范,是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提,教师只有具备了爱岗敬业精神,才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。一、热爱教育,热爱自己的学校 相似文献
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<正>写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,既有利于写字技能的提高,也有利于增进学识修养。因此小学语文教师要重视写字教学,要研究写字课堂教学,采取有效的教学手段,切实提高学生的写字能力,并以此为突破口,带动整个语文教学的进步。 相似文献
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说“说课”杨士仁赵美琴建立一支高素质的教师队伍，是实施素质教育的根本保证。教师素质的高低主要表现在以下两方面。一是教师思想道德的修养程度。要完成培养跨世纪人才的重任，就必须首先培养师德情感，使教师热爱自己的工作，热爱社会主义祖国，具有高度的事业心和责... 相似文献
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巴班斯基说:“教师善于在上课时创设良好的精神心理气氛,有着重大的作用。有了这种良好的气氛,学生的学习活动可以进行得特别富有成效,可以发挥他们学习可能性的最高水平。”一、用积极向上的人格魅力影响学生在课堂上,学生对教师的一言一行、教学方法,都会自觉不自觉地进行评价,作出“信任”或“不信任”的判断,作出“亲其师而信其道”或反之的情感反应。因此,教师应重视自身师德的修养、知识的提高、教学技术的锤炼。要以自己对教育事业的热爱激起学生对学习的热爱,以自己对学生的热爱激起学生对教师的热爱,以自己对所教学科的热爱激起学… 相似文献
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刘敏 《学生之友(小学版)》2010,(4)
写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,既有利于写字技能的提高,也有利于增进学识修养。搞好写字教学,不仅能使小学生在校期间更好地完成各科书面作业,而且可以为今后的学习工作打下良好 相似文献
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刘敏 《学生之友(小学版)》2010,(7):11-11
写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,既有利于写字技能的提高,也有利于增进学识修养。搞好写字教学,不仅能使小学生在校期间更好地完成各科书面作业,而且可以为今后的学习工作打下良好的书写基础,也是加强学生情感、意志、心理品质培养以及身体机能训练的有效手段． 相似文献
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生物学是一门重要的自然学科,与人类生活、工农业生产、医药卫生事业等关系相当密切。本文根据自己的教学实践,结合学生心理,谈谈在生物教学中对如何注重情感教学,取得最佳的教学效果的几点认识。一、师生之间情感的培养是生物学情感教学的首要条件俄国教育家托尔斯泰说过:“如果一个教师,仅仅热爱自己的事业,那么只能是一个好教师。如果一个教师象父母一样热爱学生,那么他将比读过许多书,但却不热爱事业的生教师好。如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教 相似文献
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张冬梅 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):76-76
基于教师情感在课堂教学中的作用,那么该如何调控,才能使教师情感处于最佳状态？若就事论事,很难找到确切的答案,因为情感的可控性,调控范围以及程度取决于教师的情绪修养和个性品格,因此,教师首先要苦练＂内功＂,才能善于调控自己的情感。一、加强个性修养,提高人格魅力,树立良好自身形象孔子说过：＂其身正,不令而行,其身不正。＂如果教师有广博的知识、优秀的品德和热爱自己的事业、关爱自己的学生,以及他们的言谈和举止都将对学生起着一定影响,教学中也会产生意想不到的效果。同时,学生对学生对老师有着由衷的钦佩,他们会因满意教师的授课而对所学内容产生兴趣,增强记忆力。 相似文献
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叶孝嫣 《中国科教创新导刊》2014,(10):151-152
我国有“诗言志”和“文以或道”的优良传统,因此历来重视对学生进行古典文化教育。古诗词与古代散文语言凝练、音韵优美．意境深邃,是语文教学的重要组成部分。技工院校语文教师应当在语文课上让学生多学习古代文化中的名篇经典,培养学生对古诗文的热爱,并从中因势利导地对学生进行爱国主义、团队精神．感恩精神等思想情感教育。古诗文教学可以培养学生的人文精神,提高其文化修养和审美能力,进一步发展出健康的个性,形成健全人格。从而弘扬祖国传统文化,增强国家软实力,为培养跨世纪具有全面综合素养的人才队伍服务。 相似文献
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所谓审美修养教育 ,就是指教育者根据社会发展的需要引导受教育者自觉全面地发展 ,使受教育者形成健康的、向上的审美过程和方法 ,求得个人与社会、自然的和谐发展。高师函授对象多是正在教书育人的中小学教师 ,对其进行审美修养教育 ,就更是一件迫切的事。高师院校要通过美育加强对函授生审美修养的培养与提高 ,应要求学生自觉参加审美实践活动 ,主动接受多种形式的美育。学校应积极利用一切审美媒介 ,按照美的规律塑造学生的情感和心灵 ,使函授生的各种心理功能趋向全面协调发展 ,学生的人格得以完善 ,情趣高雅 ,精神境界高尚 ,与社会发展… 相似文献
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王素梅 《伊犁教育学院学报》1999,(2):54-55
一个合格的中学物理教师应该具有的形象是什么？这是一个很重要的问题,现就这个问题略陈己见,以就教于各位同行。一、崇高的“五爱”精神热爱祖国,热爱社会主义,热爱中国共产党,热爱人民教育事业,热爱自己的学生,我自己把这称作为“五爱”作为一个中国公民,要热爱自己的祖国,这是一个不言而喻的道理。科学无国界,但科学家有祖国。世界上的大科学家他们对自己的祖国都充满着热爱之情的。居里夫人热爱自己的祖国这是众所周知的。她把自己发现的新元素命名为（P。）,说明她对自己的祖国波兰的思念和热爱。当代科学家如李政道、杨振… 相似文献
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写字可以陶冶学生情感,培养审美能力,增进学识修养,增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础。我校已把写字训练纳入课程表,还利用午间15分钟时间让学生静心书写,练习书法。写字教学应重视引导学生学会练字。只有掌握练字 相似文献
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正一、情感交流作为老师,首先要和学生建立良好的师生关系,让学生相信你,喜欢你,进而喜欢你的课堂。高中生心理变化幅度大,很不稳定,对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。教师的面部表情是感情的"晴雨表",具有丰富的内涵。另外,当教师不可缺少的甚至是最主要的品质,就是要热爱学生,以学生的真实感受与需要为出发点,平时注意多与这些学生接触,主动与学 相似文献
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<正> 情感是人对客观事物的态度的反映,是人对事物的一种好恶倾向。它伴随着认识过程而产生,同时,又随认识的改变而改变。人们对事物的认识不断深入,感情也就不断的发展。 情感在实践中产生发展,并对实践活动产生巨大影响。积极的情感能激励人们去创造性地探索和忘我的劳动,高尚的情感正是革命实践的巨大动力。革命烈士和战斗英雄们之所以能为祖国完成其壮丽的事业,其力量来自于对祖国对人民的无限热爱及对敌人的无比痛恨。一个人对待工作学习有丰富的情感才能做出成绩。许多著名的学者科学家除了具有较高的智力水平以外,还有着热爱科学的强烈情感和坚强的意志。对于学生来说,积极的情感能直接转化学习动机,成为激励学生学习的内驱力。教师的情感最容易感染学生,因此,教师首先要自我修养,具有乐观态度,用愉快的情绪感染学生,这样学生就会因为自己得到愉快的心境而感到满足,从而就会极大地调动起学生学习和活动的潜在力量。 相似文献
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音乐是最富情感的艺术,音乐课程具有强烈的情感性特征。而音乐教育就是以审美为核心,以促进学生愉悦感受和积极参与为出发点,以提高学生审美知识和音乐文化修养为目的的素质教育。柏拉图曾说:"对身体用体育,对心灵用音乐。"因此,在音乐教学过程中,教师要通过音乐作品和以情动人的情感形式,从而使得音乐教学变成一种渗透着理性的情感教育。一、音乐教育中情感教育的必要性和重要性1.情感教育是促使学生形成健全人格的必要途径。情感教育是人的全面发展思想的应有内容。理智的成熟是个体发展的一个重 相似文献
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张新芳 《洛阳师范学院学报》2005,24(1):132-133
一、融情 :提高教学效果的基础“融情”就是在教学过程中真正地融入自己的情感。情感是人对客观事物的内心体验和态度 ,在教学活动中 ,情感具有引动、定向、激励和强化的作用 ,直接影响着学生对教学活动的参与及内化 ,是教学成功的基础。因此 ,这就要求思想道德修养课教师 :1.热爱本职工作 ,用高尚情感感染学生。社会心理学研究表明 :宣传的可信度与宣传者的人格特征、外表仪态及讲话时的信心、情绪等有关。这就要求高校德育教师一定要发自内心地热爱自己从事的工作 ,要有一种光荣感、责任感和使命感 ,坚信自己所传授的知识于国家于学生的潜… 相似文献
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中专语文教师，应该从以下一些方面入手，培养学生的审美情趣。１．教师必须具备较高的审美情趣所谓“正人先正己”，要教给和培养学生一定的审美知识和能力，语文教师先要具备较高知识和能力，要有较深厚的审美素养。教师一可以依据自己长年的文学艺术修养、社会经验、人生体会来充实自己；二可以尽量开拓视野，“行万里路，读万卷书”，游历祖国的名山大川，把自己的亲身感受与许多文学作品结合起来加以细心揣摩体会；三可以培养一定的志趣爱好，比如养花种草、绘画写字、填词作文之类。只有教师自己的审美趣味提高了，美学修养深厚了，教… 相似文献
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中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体,有着悠久的历史和广泛的群众基础,汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。因此,写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,既有利于写字技能的提高,也有利于增进学识修养。写字是学生的一项很重要的技能,是语文教学所要训练的基本技能之一,是一个人全面素养的体现。 相似文献
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情感属于非智力因素的范畴,它能直接转化为学生学习的动机,成为激励学生学习的内在动力。因此,在政治学科教学过程中恰当运用情感因素对激发学生学习政治理论的热情有着极其重要的作用。一、政治学科教学运用情感艺术的基本要求政治学科情感艺术运用不同于语文、历史、数学等学科,有它自己独到的特点和要求。爱是前提和基础。作为一名思想政治课教师,要用自己对社会主义教育事业的忠诚热爱,对政治学科和所教学生的满腔热爱,促使学生热爱政治学科,形成情感融洽的师生关系,收到使学生“亲其师,信其道”的教学效果。美感是学生审美需要得以满足… 相似文献
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物理学是一门逻辑性较强的学科 ,有些物理知识又很抽象 ,不易使学生接受和掌握 ,如磁、磁感应线、电荷及电荷的定向移动形成电流等 ,既摸不着、又看不到 ,给学生学习物理知识带来很大困难 ,有些学生甚至产生了焦虑、胆怯的心理 ,影响了学习的积极性。这就要求教师采取有效措施 ,以自己的情感去影响学生 ,激发他们的学习兴趣 ,陶冶他们的情操。我在教学中 ,总结了以下几方面 :一、热爱本职工作 ,提高自身修养“言为心声 ,情动于意而行于色”,如果没有对本职工作的热爱 ,哪会有讲课时津津乐道的热情和笑容可鞠的神情 ?又哪会获得学生的尊敬和… 相似文献