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《英语辅导》2006,(9)
Comments are welcome!署名为Nicole:我是CE:Teens的忠实读者,订了这本杂志已三年了,信也写了不少,但从未得到回信,好伤心啊! CE:Teens:首先,很感谢Nicole同学给我们写来长长的一封信,CE:Teens的每位编辑都看了。可惜的是,当小编准备回信的时候,才发现信中没有回邮地址。其实小编不时遇到这种情况,读者经常抱怨我们不回信,可是往往因为有些读者的回邮地址不详或书写潦草,我们没有办法回复。所以,在这里我们要重申,凡是希望我们回信的读者,请在信中写明,并且记得写清楚回邮地址和邮政编码。另外,如果是快要升年级或地址快要更改的读者,最好能给我们留下一个你能确切收到回信的地址,方便信件正确投递。同样的,希望我们回复电子邮件的读者也请留下完整和有效的电子邮箱地址,以免造成退信。最后,小编希望Nicole同学能再给我们写信,继续支持CE:Teens! 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2011,(5)
小读者们,我们又见面啦!今天来到我们出动!粉丝群栏目做客的是著名儿童文学作家张之路老师!偷偷告诉你们,张老师可是小编们从小就喜欢的偶像哦!大家快来一睹张老师的风采吧! 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
<正>《难忘的第一次》是第一单元的口语交际内容,要求学生收集自己印象深刻的第一次与同学进行交流,通过交流第一次经历的真实感受或得到的启示,告诉我们成长的道路上会遇到许许多多的第一次。我们面对第一次困难和挫折时怎样克服,在一次次的经历中让我们逐渐长大。这节口语交际活动课经历以下过程。一、充分准备,确保交流实效口语交际课效果的好坏必须建立在充分的准备基础之上。首先让学生读懂口语交际要求:自己经过很多的第一次,哪一个留 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2011,(5):32-35
小读者们,我们又见面啦！今天来到我们“出动!粉丝群”栏目做客的是著名儿童文学作家张之路老师!偷偷告诉你们,张老师可是小编们从小就喜欢的偶像哦!大家快来一睹张老师的风采吧! 相似文献
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《英语辅导》2005,(5)
亲爱的读者:大家好,我是小编Ame(?)ia!从这期开始.Ame(?)ia负责本栏目。大家有什么好的建议,或者大事小事,有事没事,都可以写信来告诉我哦!我的宗旨就是读者编辑沟通无限,让彼此的心声得以传达。希望大家过完"五一"长假之后别把小编抛到脑后,记得给小编写信啊,我也会回复每一封来信的!另外,从本期开始我们会根据读者的反馈,评出前一期CR里最受欢迎的文章和图片,希望大家积极给我们寄读者反馈表,小编会以精美书签相赠。(有许多款《火影忍者》、漂亮漫画和名人格言的书签哦!)^o^对现在还有少量2004年8月、2005年1.3、4和5月的海报,想要就赶快来信了!祝大家"五一"节快乐! 相似文献
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《第二课堂(小学)》2004,(6)
第二课堂的老编们: 展信Happy!我是《第二课堂》的热心读者,一直都订阅《第二课堂》,去年五月份我寄了信给你们在“心馨卡”上留言,但去年十月份我才收到全国各地来的十多封信,我想问一下为什么五月份把地址寄去,十月份才刊登出 相似文献
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下面是笔者口语交际课《谁是最佳小导游》的教学实践：一、结合实际,合理构建交际内容《谁是最佳小导游》口语交际的目的是训练学生以落落大方的仪态进行口语交际的能力。笔者结合学校地处省级旅游风景区——罗浮山脚下的这一实际情况,将本次口语交际的课堂教学调整为课堂内外相结合的一次社会实践活动。 相似文献
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最近Vista的消息满关飞,暴暴蓝更是成为第一个吃螃蟹的小编,在自己的新电脑中装上了Vista,然后洋洋得意地对众小编说:“Vista就是安全,这回不管是熊猫烧香,还是狸猫烧香,偶全不怕了,哈哈……”的确,Vista就要来了,你已经用上了吗？请来信告诉侠客吧,如果用Vista的读者多,侠客以后会在栏目中增加相关的内容哦! 相似文献
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小语第二册第八次口语交际的内容是看图编故事———《皮球掉进池塘了》。训练要求是 ,指导学生看图 ,启发学生动脑筋想出捞起皮球的好办法。然后编一个完整的故事讲给别人听。在训练学生口语交际能力过程中 ,注意培养学生的想象能力和创造意识。这是本学期最后一次口语交际训练 ,要求比以往有提高。因此 ,教师应针对此次口语交际训练的特点 ,遵循儿童语言发展的一般规律 ,循序渐进地组织教学。一、创情境 ,激发兴趣创设情境 ,激发学生说话兴趣是上好口语交际课的关键。运用多媒体创设情境是有效的途径之一。上课伊始 ,屏幕上出现茂盛的大树… 相似文献
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