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区域地理的复习是地理高考复习的基础。为了突破区域地理的瓶颈,在复习中,必须深入研究地理高考中区域地理的考查特点和高考试题的发展趋势。既要有足够的耐心和教力,又要有一定的方法和技巧。准确地认定某个区域的地理位置是学习区域地理的基础也是答好高考试题的关键。复习区域地理应在了解区域的地理事实和现象基础上抓住该区域的最突出特征,分析区域内部的自然要素之间、人文要素之间以及自然要素和人文要素之间的关系。立足地理关注社会热点,关注环境与可持续发展。 相似文献
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高考试题以能力立意为主导,注重考查考生的地理学习能力和学科素养,强调具体问题具体分析。运用思维导图能帮助同学们将地理原理、规律应用到具体区域中,构建区域地理特征的分析模式和区域发展条件分析与评价,理清分析思路,从而做到答题规范。对于地理试题解答而言,其思维导图模式如下: 相似文献
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张雪 《科普童话·新课堂（中）》2021,(4)
区域地理复习一直是高考地理复习中的重点和难点,高考试题一直以区域地理作为载体来考查自然地理和人文地理的主干知识.随着地理核心素养的提出与落实,在高考试题中对学科素养和关键能力的考查也越来越为突显,如何更有效地进行区域地理的复习成为关键性内容.基于以上的思考力求寻求一种能够提高区域地理复习效率的方法,让学生更好地适应高考试题的变化. 相似文献
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近几年来,随着新课程改革和高考命题立意分转变,在高考中,对区域地理的考查逐渐由整体区域向局部区域变化,由孤立命题向比较区域差异发展。下表所列为近2年来高考中对区域地理中局部区域和区域差异的考查。 相似文献
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刘清玉 《福建基础教育研究》2019,(7):14-17
地理试题以“素养”立意为命题导向,关注了地理核心素养,强调它们是相互联系的有机整体。文章通过分析近年来地理高考试卷的特点,探讨不同立意的试题对地理教学的影响作用,影响表现为:侧重学生知识建构、开展主题式教学、地理实践力的培养落实在日常生活中和改变着地理教学评价等方面。 相似文献
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高考地理复习的最终目的是把知识整体化,系统化,并逐步提升综合运用解决各种问题的能力。通常高考试卷在遵循中学教学大纲但不拘泥于教学大纲的基础上,注重能力和素质的考查,试题更具应用性、能力性,变知识立意为能力立意,命题的重点放在"能力立意"上。因此在地理高考复习时要注重学生自身创新精神、创造能力的培养,要关注社会热点,学以致用,要 相似文献
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<正>纵观近几年的地理学科高考,试题重基础,重主干知识的考查,每个重点知识块的命题又以核心知识为主,如农业、工业重点考区位因素。试题的能力立意十分明显,尤其是获取和解读地理信息的能力。从选材看,试题关注了人类生产、生活中的诸多热点问题。鉴于上述特点,笔者认为,在高三年级地理学科教学中,尤其要处理好几对关系。一、处理好知识与能力的关系新高考改革方案的宗旨是推进中学素质教育。所以,高考坚持能力立意,着重考查学生对基础知识的理 相似文献
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体现能力考查的试题是高考能力立意的载体。根据近几年地理高考试题的特点和地理学科《考试大纲》的“能力要求”，笔者认为可从以下几方面进行试题的创新设计。 相似文献
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一、以学科育人价值和学科关键能力为导向,加强高考区域地理备课
随着近年来国家高考评价体系的改革,高考命题也逐渐由"知识立意"向"能力立意"转变,知识为主转向思维为重,对知识结构的要求更加立体化,重点考查学生高阶能力.区域地理以其独特的学科价值,既能考查区域地理特征分析、区域差异比较,又可考查区域人地协调观等.如2020... 相似文献
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2010年广东高考首次实行新的“3＋文科综合,理科综合”的模式。作为首批课改区的地理试题,具有一定的特色和亮点。试题在引领新课程改革与教学方面有较大的启示和意义。试题以新情境创设方式,落实能力立意,以新颖地理图表方式创新试题呈现,体现了广东省的区域特色。研究试题的考核特点,对2011年地理备考教学有很大的启示。 相似文献
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近年的地理高考试题,区域地理都占有相当大的比重.尤其是2007年广东自主命题中区域地理知识占到66分,可见区域地理在高考复习中有着举足轻重的地位.然而考试中区域地理总体得分率却比较低. 相似文献
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2017年以来高考试题不断深化素养立意的考查方向。区域认知是高中地理核心素养之一,厘清高考试题的考查方向以及考生作答的常见误区,能够为高考备考提供有价值的参考。本文将区域认知素养分为区域视角、区域尺度意识、区域定位能力、区域要素特征归纳与比较能力、区域现状及成因分析能力、区域发展措施及建议六个维度,对近几年全国卷试题进行统计分析并结合考生作答中存在的常见偏差提出备考建议。 相似文献
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浙江省高考《考试说明》明确提出"区域地理是高中地理知识必要的载体",并把"学习区域地理的一般方法"列入了考核目标之中。高考试题也充分反映了这一考核目标,几乎每年的高考试题特别是综合题中都会出现与区域地理相关的区域地图。然而,大部分考生一提及区域地理,第一反应是感到"怕"、觉得"难",区域地理已经成了考生解题拿高分的瓶颈。基于区域地理在高考中的重要性和学生解决区域地理问题的困难性,笔者特通过对 相似文献
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2006年高考尘埃落定，纵观本年度的各套文综高考试题，无论是在地理读图（表）能力上，还是对有效信息的提取上均得到了充分的展现。试题不仅考查了地理基础知识，并且体现了地理学科思想，特别是在试题情景的设置上突出了能力立意。同时，试题具有较强的时代感，体现了学科之间的交叉与融合。 相似文献
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区域是地理学科的研究单位。从高考命题的角度看,区域地理是实现高中与初中地理、自然与人文地理综合的最好结合点,是考查学生运用地理知识分析、阐述、评价、解决实际问题能力的最好载体。这在近几年的高考试题中表现得尤为突出。从学生的答题情况看,区域地理是个难点,在解答以区域地理为背景的试题时往往失分较多。 相似文献
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高考地理试题以能力立意为导向,学科能力的培养至关重要;以立德树人为目标的教育改革要求不断完善中华优秀传统文化教育,因此,如何在高考试题中融合中华优秀传统文化与地理学科能力具有很强的现实意义。文章从高考地理考试大纲的四个能力要求出发,结合历年高考试卷中融合了中华优秀传统文化的地理试题,探寻如何在高考中实现两者的有机融合,为地理试题命制提供参考。 相似文献
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一直以来,高考地理试题中有大量问题是从区域地理入手,要求考生对试题中给出的地理信息先进行准确的空间定位,再在准确定位的基础上去理解和解答问题。以下就历年高考试题中一些针对考生区域地理定位能力方面的考查题来具体分析区域定位的几种方法。 相似文献
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地理高考的命题坚持以能力立意为主导,高考试题中几乎没有教材中的案例出现,都要求学生利用所学知识合理内化后,结合所给材料,运用相关地理基本知识、原理和地理技能进行答题。如何提高学生对知识内化和迁移应用的能力,成为高考复习中的一个难点。本文从深度学习的角度结合高考复习中的实例,探讨如何提高学生的能力。 相似文献
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覃纯 《中国科教创新导刊》2012,(6):69-69
根据目前高考文综试题中地理选择题命题规律,将地理高考选择题分为识记型选择题、正误选择题、最佳选择题、推理型选择题、选择题组等类型,并从把握正确的答题流程、审清题干立意和运用科学方法等方面分析了答题技巧。 相似文献
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本文对近年高考地理全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷中区域认知试题涉及的图像进行统计及分析,推导出近年高考地理全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷中区域认知试题的呈现特点和变化趋势,并以此为依据,提出教师可从图像对比、图像训练以及情境材料等3个方面培养学生综合运用地理图像解决问题的能力。 相似文献