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宏观经济学教学中研究性教学的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
宏观经济学具有理论的复杂性、发展性,表述方法多样性和实践多变性等特点。宏观经济学的教学目的不是仅向学生传授理论知识,更重要的是培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力,而能力的提高依赖于创造性思维的培养。研究性教学需以一定的创造性思维为基础,同时也培养学生的创造性思维能力。要使宏观经济学研究性教学达到目标,需以厚实的理论知识和丰富的数据资料为基础,以教学团队形式和教师的科研来推动实施,要重视指导学生掌握研究经济问题的方法,引导学生学会观察问题并改变错误的认识,要关心学生学习并为之提供必要的认知条件。 相似文献
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敖玲玲 《甘肃广播电视大学学报》2009,19(1):71-73
《西方经济学》课程是财经类专科起点本科开放教育金融、财会、工商管理等专业必修的基础理论课,包括微观经济学和宏观经济学两大部分,具有很强的理论性和实践性。《西方经济学》课程考核改革主要是利用网络教育技术,开展网上课程考核改革,目的在于加强课程形成性考核和终结性考试的整体设计,把考核与教学过程紧密结合起来,使学习过程落到实处,从而促进学生学习,促进教师与学生的互动,培养学生网上学习的能力,科学测评学生学习效果,为教学反馈信息,最终提高教学质量。 相似文献
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《中级宏观经济学》是经济学专业本科生和研究生的一门专业核心课程,笔者认为在经济学专业本科生教学过程中应该将《中级宏观经济学》定位为《初级宏观经济学》和《高级宏观经济学》的过渡性课程、解读其他经济学课程的基础性课程、进行科学研究的基础课程、认识经济学方法论的实践性课程和为研究生阶段学习创造条件的补习课程。 相似文献
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魏松峰 《兰州教育学院学报》2014,(11):85-87
实践教学是独立学院培养学生应用能力的重要途径,在"宏观经济学"课程教学中加入实践教学环节能够改善教学效果,加深学生对经济理论的理解,提高学生的学习兴趣,有助于学生对社会经济现象的解释和分析。本文首先分析了独立学院在"宏观经济学"课程教学中存在的问题,继而讨论了在"宏观经济学"课程中加入实践教学环节应该注意的问题,最后分析了实践教学的效果。 相似文献
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《宏观经济学》作为财经类院校的专业基础课,因理论系统化、抽象化以及数理化,已成为教师难教、学生难学的课程。为解决该问题,教学改革势在必行。为此,本文基于自身教学实践,认为应根据《宏观经济学》的特点和财经类院校学生的情况,从教材的选择、教学模式及其方法等方面实施教学改革,具体包括:基于财经专业特点,优选教材、参考书;基于与《微观经济学》的比较开展教学;把握《宏观经济学》理论的脉络和思维趋势开展教学;适当采用案例教学法进行教学。 相似文献
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研讨式教学法相较于传统教学法具有明显优势,从研讨式教学法在《宏观经济学》课程中的实践看,通过构建研讨型课堂,能激发学生求知欲,提高学生学习积极性,培养学生的自主学习能力和综合能力。 相似文献
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"宏观经济学"是一门具有科学属性,且明显刻有资产阶级烙印的学科,与中国经济改革的现实环境迥然不同,积极探索"宏观经济学"课程思政建设问题非常必要.文章基于"宏观经济学"教学实践,针对应用型本科院校低年级学生的学习特点,从教学设计、思政内容选择及思政融入方式等方面入手,探讨"宏观经济学"课程思政建设方式,在实现培养学生正... 相似文献
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<正> 国家教委《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》(以下简称《大纲》)规定,高等学校英语专业基础阶段的教学任务和目的是“传授英语基础知识,对学生进行全面的、严格的基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力,培养学生良好的学习作风和正确学习方法,培养学生逻辑思维能力和独立工作 相似文献
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宏观经济学是一门经济与管理类专业的专业基础课,在普通高等院校的教学过程中向来得到重视.但是由于教学资源和生源情况的限制,目前普通高等院校的宏观经济学教学存在一些问题.通过教学实践,笔者认为,应采取详尽讲解“像经济学家一样思考”的决策步骤、使用最新的现实案例进行教学以及鼓励学生进行初步的研究活动等措施来培养学生宏观经济学的学习兴趣和掌握经济学的分析方法,进一步提高教学效果. 相似文献
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张平 《大连教育学院学报》2013,(4):36-37
宏观经济学是公共管理类本科专业培养计划中的重要基础课程,该课程在教学当中面临着一些现实困难。应当针对学生不同需求层次合理安排教学内容与设置课程,同时采用多样化的教学方式与综合性的学习评价体系对公共管理类本科专业宏观经济学教学进行改革。 相似文献
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教学评价主要包括对教师的教学评价和对学生的学习评价。在高职院校专业基础课程教学评价中,一方面应重视对学生学习过程的评价,正确评价学生的专业基础知识和基本技能,从而调动学生对所学专业的积极性,提高学生的专业素质,另一方面应为其他专业课程的学习打好基础,真正做到学以致用。本文通过《宏观经济学》的教学评价做法,从评价内容、评价方法等方面为证券专业专业基础课程教学评价模式改革进行探讨。 相似文献
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宏观经济学课程内容抽象庞杂、实践性强、分析方法多和数学化等特点使初学者学习困难。针对本科教学中的问题,必须贯彻创新教育理念,提高学生的学习兴趣,灵活选择教学方法,教学中应合理运用数学工具,加大经济学思维和方法的力度。 相似文献
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目前，有关建构主义学习理论的研究方兴未艾，大量研究也开始着重于其在具体课程实践教学中的运用。本文在《宏观经济学》实践教学的长期经验总结和深刻剖析认知建构主义教学理念的基础，提出了一种新的教学理念：整合分离式教学。 相似文献
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《高中英语教学大纲》与《英语课程标准》指出：高中英语教学的目的侧重于培养学生的阅读理解能力和自学能力。而且在英语科考试中阅读理解题所占分值较大。为了既帮助学生真正掌握和运用英语这种语言,探索一些行之有效的方法来帮助学生学习和记忆英语词汇,培养学生学习英语的兴趣,提高学习效果是大有必要的。作为一名英语教学工作者,应思考在新教材改革的大背景下探索如何进行英语词汇教学,使学生真正理解和掌握英语、切实有效地运用英语。 相似文献
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陈娟文 《福建教育学院学报》2008,(2):61-62
在英语教学中,怎样充分挖掘学生学习英语的潜能,激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的一切积极因素．培养学生自觉学习英语和运用英语,让学生享受学习英语的快乐。多年教学实践证明,开设《英文歌曲赏析》选修课,是一种行之有效的方法。本文就《英文歌曲赏析》选修课的开发意义、教学方法及实施过程的体会和启发作了具体阐述。 相似文献