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经管类课程双语教学模式的实践探讨 总被引：11，自引：0，他引：11
本文认为经管类专业双语教学具备了前沿性、实务性、全球性等特征,指出教学现今正面临着师生水平、授课模式和考核方式等制约因素,据此提出以协作化教学理论来指导教学,采取分类教学、过渡教学、多样化考核等相应的实施措施。 相似文献
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论教学智慧的内涵、特征与生成要素 总被引：16，自引：0，他引：16
《教育研究》2007,(6)
教学智慧是教师个体在教学实践中,依据自身对教学现象和教学理论的感悟,深刻洞察并敏锐机智、高效便捷地应对教学情境而生成融通共生、自由和美的境界的一种综合能力。教学智慧是实践性存在方式的一种表达,实践性是其基本属性。在具体的教学实践中,教学智慧主要表现为个性化、集成性、创新性、高效性和动态性等五个基本特征。教学经验、教学思维力和教学执行力是生成教师教学智慧的基本要素,三者的高度发展与融合,成就了高水平的教学智慧。 相似文献
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刘锦萍 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(9):28-29
作为品德老师,只有成功、有效地抓住生活资源的特点,独具匠心地选择教学素材,仔细推敲教学语言、合理选择教学手段、恰当运用媒体渲染,才能使得品德课堂春意盎然。 相似文献
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中学语文教学中现代化教学手段之运用 总被引：1，自引：0，他引：1
以电、光、形、声结合而成的记录、储存、传输和调节教育信息的现代化教学手段在中学语文教学中的运用，是教学发展的必然趋势，有它独特的特点、作用与意义，并以幻灯、录音、唱片、电影、电视等形式具体运用到教学中。积极推广现代化教学手段、提高语文教学效率是适应社会信息化潮流的需要，是素质教育的需要 相似文献
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以电、光、形、声结合而成的记录、储存、传输和调节教育信息的现代化教学手段在中学语文教学中的运用,是教学发展的必然趋势,有它独特的特点、作用与意义,并以幻灯、录音、唱片、电影、电视等形式具体运用到教学中。积极推广现代化教学手段、提高语文教学效率是适应社会信息化潮流的需要,是素质教育的需要。 相似文献
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本文认为,物理教师可以通过紧抓创设情境、开展问题教学、强化动手体验、巧用课堂意外、挖掘错误资源、课前精心准备、课后及时反思等教学环节提高课堂教学实效。 相似文献
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教学设计有内容武、教师活动武、师生活动武、愿景武之分,教学设计存在于教案、ppt、实物器材和教师大脑之中;每一教学行为都由教与学两部分构成,可分为讲授、驱动、调控、展示、施动、交流、思辨7大类19种;教学设计是教学行为形成的始源,是课堂上教学行为运转和发挥作用的前提,是教学行为效率的保证.通过对两节化学课教学设计和教学行为的对比分析发现,不同的教学设计对讲述行为、提问行为、实物展示等行为的影响较大,从而影响了课堂教学的效果. 相似文献
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搞好课堂教学设计是达到教学目标、提高教学质量的关键。综合英语课堂教学设计要以教学目标统揽全过程,要遵循目标性、整体性、交际性和多样性原则,融教学各基本要素为一体。使课堂教学成为一个完整的信息传递系统。 相似文献
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结合一些教学实例,就如何进行概念教学进行论述:在课堂教学中,教师可以借助实例、比喻、实验、辨析等方法,使抽象的概念具体化、枯燥的概念趣味化、理性的概念感性化、模糊的概念清晰化. 相似文献
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思想政治理论课教学设计是沟通教学理论与教学实践的桥梁,是增强教学针对性、吸引力和感染力的重要前提.做好“概论”课教学设计工作,主要有把握教学目标与基本要求设计、教学内容与逻辑结构设计、讲授导入与切入方式设计、深入阐述与难点释疑设计、师生互动与交流空间设计、资料插入与课外阅读设计、案例选择与讨论内容设计、内容归纳与专题小结设计等环节. 相似文献
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传统的教学内容总结,只列出知识点的一、二、三、四等,这种总结方法容易给学生造成一种枯燥感和厌学情绪.给学生确定教学目标,让学生自主操作,可提高学生对电脑进一步学习的兴趣和求知欲,并增强学生的成就感,使其在轻松、活跃的过程中总结整章内容的知识点,而且还能活学活用将其应用到实际操作中去. 相似文献
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第二语言课堂教学作为国人学习英语的主要途径,具有其复杂性和特殊性.在多年的大学英语教学中,笔者总结了第二语言课堂教学中的五种特性,即兴趣性教学、目标性教学、交际性教学、示范性教学和和谐性教学. 相似文献
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试论教学的道德性、科学性与艺术性 总被引：2，自引：0，他引：2
作为人类自身完善与建构的基本手段,教学以追求学生个体真、善、美的和谐发展为宗旨,它具有科学性、道德性与艺术性,这三种特征决定了人们对教学活动的三种把握方式。 相似文献
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本文分别从宏观、微观两个层面对课程的教学设计、组织与实施、备课、讲稿的撰写、媒体的选用以及对课堂教学活动筹划和安排的具体过程,从导课、板书设计、教学手段和教学方法的合理运用及课堂教学内容的总结等具体环节,进行了探讨,为年轻教员对教学效果的提升提供依据。 相似文献
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本文联系教学案例,从坚持教与学的统一、努力提高教师的应变能力、激发学生解决疑难问题、扭转思维定势的负面影响、用问题链增强知识的整体性、创设动态讨论平台和共享快乐课堂方面阐述了生物学教学中用问题教学提高教学有效性的认识。 相似文献
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本文阐述了注重教学过程对提高课堂教学效率的重要性,并从营造良好的课堂气氛、培养学生的学习兴趣、培养实验能力、精心设计教学环节、改进教学方法、加强训练及时巩固六个方面分析了提高课堂教学效率的途径和措施,以期提高教学质量,培养学生各方面的能力。 相似文献
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盛群力 《课程.教材.教法》2012,(4):13-20
从教学设计的视角看,有效教学的基本要义涉及促进一般发展与特色发展相得益彰,共同发展与差异发展协调平衡;形成知己、知事与知人相统一的专长;实现可应用于具体学科领域的一般原则或策略的具体迁移;强调学习中生成意义,以满足学习本质上内外协调、表里贯通的要求;坚持学教统一,调动师生两个方面的积极性,努力做到从扶到放、扶放有度,逐渐撤除支架,同时致力于创设友好的学习环境,使之物理环境宜人、心理环境舒畅与技术环境通达;教学时应面向完整任务,聚焦解决问题,通过整体设计与有序设计的结合,真正实现教学目标、教学方法和教学评估三者匹配一致。 相似文献
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音乐教学是素质教育的有机组成部分和审美教育的主要实施途径。本文从音乐教学转换的角度出发,通过分析全新教学目标的确立及进行课堂教学优化的途径,对音乐教学的思想认识、教学目标、教学模式、时空方位、角色位置、系统体系、内在素质等问题进行初步探析,旨在对音乐教学有一个正确的思想认识。 相似文献